幼儿园小班科学课教案不一样的蛋

Word———幼儿园小班科学课教案不一样的蛋

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发布时间：2022-11-2510:40:12

更新时间：2022-11-2510:40:17

缓存时间：2022-11-2511:27:32

教案范文大全幼儿园教案大全

第1篇：幼儿园小班科学课教案不一样的蛋

一、设计思路

为了进一步激发孩子的爱好热点，孩子们参观了幼儿园旁边的菜场，通过与营业员的接触了解蛋的种类和名称;通过家园之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，扩大了对蛋的熟悉。可以说孩子具有剧烈的奇怪心，对四周世界布满了深厚爱好，他们的熟悉很大程度上依靠于行动，让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是特别喜爱的。为了进一步拓展蛋的主题我特预设了这节探究活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来探究了解蛋的外形结构。进一步积累有关蛋的学问阅历。小班的孩子正是培育情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的时候相互谦让，共同共享，这对孩子的终身进展是特别有利的，同时在探究的过程中激发了孩子剧烈的探究愿望，为孩子的后继学习奠定良好的基础。

二、活动目标：

1、引导幼儿运用感官，探究了解蛋的外形、结构，积累有关蛋的学问阅历。

2、初步培育幼儿比较、推断力量。

3、初步培育幼儿与同伴共享的意识。

三、活动预备

1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周的"树林"里。

2、一只不透亮的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

3、人手一只塑料碗，每桌*放一空碗、擦手巾。

4、将幼儿家长、老师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。

四、活动流程：

玩一玩→试一试→尝一尝→延长

(一)玩一玩

1、看看摸摸猜口袋老师：你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜)2、老师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名

3、找找蛋宝宝让幼儿自由到"树林"边找蛋宝宝，相互看看比比。

老师：你找的是什么蛋?什么蛋宝宝大?什么蛋宝宝小?

(二)试一试

1、引发吃蛋的愿望老师：你喜爱吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么?(提示幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中)

2、幼儿自由探究，尝试区分了解生蛋和熟蛋。

老师：你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的?

3、幼儿争论沟通

4、归纳小结

(三)尝一尝

1、让幼儿尝尝熟蛋。

2、启发幼儿将熟蛋与别人共享。

(四)延长

老师品尝咸蛋并与几名幼儿共享，提示幼儿：为什么你们吃的蛋有的淡有的，那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探究其他蛋的愿望。

第2篇：幼儿园小班科学不一样的梨教案范文

活动目标：

1．运用多种感官感知三种梨的特征，发觉生活中有不一样的梨。

2．对梨产生爱好，情愿与同伴沟通自己的发觉。

活动预备：

三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒。

活动过程：

（一）猜梨，引导孩子回顾关于水果的已有阅历。

1．提出任务

今日我带来了一些水果，请你们一起来猜一猜！

2．猜梨

（1）猜猜砀山梨

“布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从外形上猜想简洁小结，介绍砀山梨。

（2）猜猜香梨

“布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从颜*、外形上猜想简洁小结，介绍香梨。

（3）猜猜丰水梨

“盒子里装了两只一样的水果，请两个小伴侣来摸一摸？说说摸上去有什么感觉？”

“猜猜看可能是什么水果？”

简洁小结，介绍丰水梨。

（二）比梨，关心幼儿感知梨之间的显著不同

1．比较梨外部特征

引导幼儿比较，并适时地依据孩子的回答从大小、颜*、触摸果皮的感觉等方面提炼。

2.比较果肉的颜*特征

引导幼儿猜想，老师用刨*刨出梨肉，请幼儿直接观看。

3.比较梨的味道

（三）结束

引发幼儿连续在生活中查找不同品种梨的爱好。

第3篇：幼儿园大班科学活动教案《不一样的我》

一、教材简解：

大班幼儿正处于自我意识形成与进展的最初阶段，而自我意识正是自信念、自制力、自我评价力量等重要的心理品质形成的基础，特别需要能够正确地熟悉自我、评价自我，从而布满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。世界上的人成千上万，每个人都是*的个体，有着不同的外貌、不同的*格、不同的爱好、爱好等，然而虽然大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清晰地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。因此，我认为选择此教材有肯定的阶段*和必要*，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野……"由外及内地发觉自己与同伴的外部特征的异同，了解到每一个人都是与众不同的。

二、活动目标：

1、感受个体的多样*，知道每个人都与众不同的。

2、乐观参加活动，情愿大胆表达自己的想法。

3、观看比较自己与同伴外部特征的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。

三、重点、难点

教学重点：能通过直观的观看比较，发觉自己身上与众不同的特点。

教学难点：在实践体验中，能区分自己与别人的不同之处，并情愿大胆地在集风光前表达出来。

四、设计理念：

主题活动的绽开是引导幼儿知道自己是和别人不一样的，形成*意识，进而尝试用各种方式来表现自己在形状、名字、个*、力量等方面的独特*，关心孩子了解自己是与众不同的个体，从而增加对自我的熟悉，形成较为乐观的自我评价，树立自信念。让每一个孩子都有展现自己的舞台，让每一个孩子都在群星积聚的天空形成一个灿烂的星星。

五、设计思路：

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体让他们能清晰地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。围绕目标，突出重点，克服难点。制造条件让幼儿自己参加活动，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更让幼儿发觉自己与同伴的外部特征的异同，了解到每一个人都是与众不同的。

六、教学过程：

在活动中以激发幼儿的爱好入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于乐观探究的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样支配的：

(一)激发爱好，导入活动(找不一样)

生活图片是幼儿最喜爱、最直接的、最易接受的教具，是阅读心情、情感的最好方式。用图片导入，吸引幼儿的留意力，引出《不一样的我》。

(出示图片)

1、师：春意盎然的花园里，开满了五*缤纷的鲜花，瞧!它们有什么不一样?哪里不一样?(引导幼儿观看花朵的颜*、大小、外形，以及根茎叶等不同)

2、师：同样是花，但是有着那么多的不一样!花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏，我们看看它们是谁?小瓢虫，谁能把它们不一样的地方找出来?(瓢虫身上的斑点不一样，有的大、有的小，数量也不一样;瓢虫身上的颜*不一样，有红*、***和白*等)3、师：那么*呢?它们哪里不一样?幼儿叙述(有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……)哈巴*(长毛*，毛发的颜*不一样)虽然都是小*，可认真一看他们长得也都不一样。

小结：从上面的图片我们可以看出，同样是植物，同样是动物，可它们有着很多的不同，那么我们人呢?我们都一样吗?请两个小伴侣来比一比。

(二)、理解活动内容，把握学习方法(我们一样吗)

1、请两名幼儿走上前，请其他幼儿比比有什么不一样?

(1)男孩和女孩比：重点引导幼儿找出最大的不同：*别不一样。

师：谁能够找出它们最大的不同?

师：那两个男孩两个女孩都一样了吗?

(2)男孩和男孩比：身高、体型不一样。

师：两个男孩比好了，我们再来比比两个女孩。

(3)女孩和女孩比：肤*、五官(重点眼睛)不一样。

铺垫：我们的眼睛也有很多不一样的地方，请两个小模特睁大眼睛。(单双眼皮，眼睛大小，眼珠颜*等)

小结：*别相同，我们也找出了那么多不一样的地方。

(4)那么老师和小伴侣有什么地方不一样呢?(大人和小孩年龄不一样)

师：我观察你们比的真快乐，我也来和你们比比看，我们之间最大的区分是什么?

师：那我们大人长得都一样吗?我和你们的陈老师一样吗?

小结：原来我们小伴侣和小伴侣之间，小伴侣和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，都是不一样。那你了解自己的长得什么样吗?今日我还给你们预备了小镜子，再找一个好伴侣去空的地方比一比哪里不一样?

2、和好伴侣比不一样

引导幼儿先照镜子，再和好伴侣比不一样。(想一想还有那些地方可以比)

3、现在谁来说一说你长得怎么样?(请幼