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文档简介

中班科学活动《有趣的声音》活动目标：

1.感知不同的声音，对四周各种声音产生深厚的爱好。

2.初步了解“声音是靠振动产生的”。

3.激发探究爱好，体验探究的欢乐。

活动重点：

探究并辨别四周不同的声音。

活动难点：

了解“声音是靠振动产生的”。

活动预备：

“动物叫”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干，卡纸。

活动过程：

一、魔术导入，引发探究爱好。

师：小伴侣们，今日老师给大家带来了一个精彩的魔术，你们可要认真的看，仔细的听。（师在魔盒里放入手机，用纱布蒙上，用手挥动，用嘴轻轻一吹，手机铃声响起动物的叫声，让幼儿认真听辨，引出话题“声音”）

师：小伴侣们，你们刚才听到了什么声音？猜猜这是从哪传出来的？（引导幼儿说一说）

（这一环节的魔术导入，集中了幼儿的留意力，并能从幼儿熟识的动物叫声入手，激发爱好，点燃探究欲望，为下一步探究“声音”做好铺垫。）

二、谈话沟通，初步探究。

师：小伴侣们，你们在平常的生活中都听到过哪些声音？

在家里你们都听到过哪些声音？这些声音是怎样的？

（这一环节，引导幼儿去发觉生活中不同的声音，感知生活中各种声音，激发幼儿主动参加探究活动的爱好和热忱）

师小结:生活中有各种各样的声音，电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等，我们每个人随时都会产生声音，比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等，小伴侣们刚才都说得很棒，今后我们更要留意倾听，发觉更多奇异的声音。

三、辨别不同的声音，激发探究爱好。

引导幼儿观赏大自然中奇异的声音，并让幼儿听一听，辨一辨，学一学它们都是什么声音？

师：播放音响（风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声），幼儿倾听。

师小结：大自然中有无群的奥妙，还有更多更奇异的声音，盼望小伴侣们在生活中能擅长观看，擅长倾听大自然的奇妙声音。

四、小试验：振动产生声音

1.引导幼儿感知“声带振动产生声音”。

（让幼儿用手去摸喉咙，嘴里大声喊“啊”，感知声带的振动，明白每个人之所以会发出声音，都要靠声带的振动。）

2.师在桌子上摆放多种物品：口哨、碗、瓶装豆子、瓶装水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干；

（先让幼儿观看、倾听，这些东西有没有声音？在引导幼儿全体参加，每人选一种物品去尝试、去探究，怎样才能让这些物品发出声音？并观看、倾听、思索。然后，再让幼儿说一说“你是怎样让这些东西产生声音的？”，让幼儿了解通过“碰撞、摩擦、敲打、滚动……”等，都会产生声音，明白物体振动了就会产生声音。）

师小结:物品振动产生声音，振动停止，声音也就停止了。

五、嬉戏活动：查找声音伴侣

1.引导幼儿尝试让自己的“身体产生声音”，并相互沟通共享。

(引导幼儿全体参加，说一说让身体产生声音的方法，并表演示范。)

2.给幼儿每人一张卡纸，自由尝试用不同的方法让“卡纸

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