以建设教学团队为契机-加强高校实验队伍建设

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业以建设教学团队为契机，加强高校实验队伍建设1引言高等学校的实验室是学校教学和科研的重要基地,是学生创新和实践的重要场所,同时也是国家科技原始创新的主要基地。从发达国家发展高科技的历史来看,许多带动国民经济发展的重大科技突破都是依托高等学校产生的。迄今为止,影响人类生活方式的重大科研成果70%诞生于高等学校。而培养实践创新型人才,提高实验教学质量的关键和灵魂就在于高校实验队伍的建设。2当前高校实验队伍建设现状分析在我国实施素质教育,高校改革不断加快的今天,学生的实践能力和科研创新意识的培养受到格外的重视,然而作为实验教学的教育实施者――实验队伍的建设却明显滞后,难以达到新时期人才培养方式的要求。2.1高校对实验队伍建设重视不够高校实验队伍主要由实验技术人员和实验管理人员组成,是学校教学、科研的重要支撑队伍,承担了大量教学、科研和实验室的管理工作。然而,受传统观念的影响,实验教学一直处于从属地位,高校实验人员的地位和待遇相对较低,在晋职、进修等各项待遇中都得不到与教师相同的机会。2.2高校对实验技术人员缺乏培养在实验人员数量不足、高学历及高职称人员比例偏低的情况下,高校对实验技术人员培养不够,学习、进修、开会及交流的机会也很少。以上的种种导致高校实验人员本身学历层次不高、水平不高、能力不强,再加上实验教学和科研任务繁重,实验室管理琐碎事务较多,使实验教学内容、方法和手段的改革无太大进展,实验的质量难以保证,对学生的实践能力的培养大打折扣。2.3缺乏激励机制,实验技术人员积极性差虽然“干多干少一个样,干好干坏一个样”的大锅饭时代已经过去,但此观念在高校实验室中依然存在,其根本原因在于缺少行之有效的激励机制。长期以来的“理论教学为主,实践教学为辅”的教学指导思想严重弱化了实验人员的重要作用。因此,实验技术人员自我价值得不到实现和肯定,对本职工作缺乏热情、信心和动力,对实验教学投入精力减少,对学生负责意愿降低,而优秀的实验人员通过考研等形式提高了自己,调离了岗位,影响实验队伍的稳定性。3将高校教学团队建设机制引入实验队伍建设的必要性3.1教学团队的含义“团队”这一概念最初源于企业人力资源管理,是指由员工和管理层组成的一个共同体该共同体合理利用每个成员各自拥有的知识、技能、信息与其他资源,协同工作,解决问题,达到共同的目标。将“团队(Team)”高校的教学团队一般是指:以教书育人为共同的愿景目标,以教学工作为主线,以先进的教育思想理念为指导,以专业建设、课程建设、教学基地等建设为重点立足于人才培养质量的提高,开展教学研究和教学建设的核心队伍。3.2教学团队对实验队伍建设的意义高校本科教学团队建设是基于当前高等学校的组织特点、学科和科学技术的发展趋势,是突破现行的高校基层教学组织管理体制弊端,整合教学资源,推进教学改革的有效形式。教学团队建设跨学科、跨专业、跨学校甚至跨地域、跨国界的形式,既可达到某些资源、知识的共享,也符合当前社会对人才的培养要求。由于教学团队建设既注重和强调带头人的核心领导作用,同时也强调教学名师,教学骨干、教学新秀的逐层选拔培育机制,所以,通过教学团队建设和互助合作的机制可以培养教师的创新精神和合作意识,充分行使自身的学术权利。可以说,开展教学团队建设是社会、学校、教师和学生互惠共益的事情。而要改变现在高校实验教师的思想现状和实验室队伍建设中存在的弊端,引入教学团队建设机制、培养团队意识和创新精神,改变实验室工作的教条、呆板和缺少创新显得尤为迫切和重要。4利用教学团队建设搞好实验队伍建设的措施4.1将实验队伍中教学经验丰富、实践能力强或科研能力较强的教师纳入教学团队之中实验室建设作为教学团队建设中的一个目标,将有经验的且年富力强的实验室管理人员或实验教师引入教学团队中,一方面,通过团队成员之间的探讨、相互学习和交流,能够避免以往的理论和实践之间相互脱节的现象,使理论教学与实践教学更好的融合,更大的提高教学效果。另一方面,可以很好的调动实验室人员的工作积极性,提高他们的主动性和创造性,对实验室队伍的稳定起到一定的积极作用。4.2请教学团队中经验丰富的具有较强的学术能力和很好个人人格魅力的教师比如团队中的“领军人物”或“双师型”教师参与实验室建设。榜样的力量是无穷的,通过他们深厚的理论知识、较强的学术水平和科研能力以及良好的职业素质,会刺激和带动实验室人员不断提高自身业务水平,逐渐改变实验室原来的有如“一潭死水”的状况,为切实提高学生的实践应用能力提供根本保证。4.3借鉴教学团队建设中的合作、协调、互助的团队精神当今社会的发展早已不是个人英雄的时代,相反团队的有效合作才是推动社会前进的主要动力,因此,高校的实验室要建设一支相对稳定、工作热情高、能力强的队伍就要引入团队合作机制,通过团队精神提高实验队伍的凝聚力,加强内部交流,调动实验室所有成员的聪明才智,创造出和谐的工作环境。4.4建设实验室教学团队当前提出的教学团队建设,是一个综合性的、以学科和专业为重点的建设,但又尚未突出实践的特色,实验室建设再一次依附于教学,仅作为团队建设中的一个部分。要建设一支结构合理、稳定、高绩效的实验队伍,必须搞好实验队伍的团队建设。以小团队为目标,结合组织内部合理有效的管理,使团队中个人技能素质的提升争取最大化的体现到组织绩效上来,通过团队的凝聚力,使分散的个体产生强大的合力,充分利用组织内部有效协调完成岗位的合理分配,进而利用资源的优先配置来支持团队各项优势的发挥,同时某个团队的进步可以作为一种激励因素从而促进整个集体的良性竞争。5结束语在不断加大的就业压力和社会对人才要求日益严格的形式