十几就是十和几课件

十几就是十和几1.十几就是十和几1.教学目标:1、通过操作，感知以10作计数单位的十几的数的组成。2、通过具体的操作逐步抽象，形成计算技能。3、发展学生的观察能力、动手操作能力。2.教学目标:1、通过操作，感知以10作计数单位的2.新课导入3.新课导入3.14数一数1615134.14数一数1615134.新课探索探究一探究三探究四探究二5.新课探索探究一探究三探究四探究二5.探究一探究一探究三探究四探究二这是20数板。

在20数板上摆出一个10—20之间你最喜欢的数。你摆的是几片红几片蓝，一共是几？6.探究一探究一探究三探究四探究二这是20数板。在20数板上摆探究二探究一探究三探究四探究二请你们用桌上的计算条片摆一摆11，看看谁放的最快最好。你的计算条片是怎么拿的？和你的同桌说一说。7.探究二探究一探究三探究四探究二请你们用桌上的计算条片摆一摆1探究三探究一探究三探究四探究二个（位）51条（10块）单块十（位）1个十5个一5110你能用算式来表示吗？10+5=158.探究三探究一探究三探究四探究二个（位）51条（10块）单块十探究一探究三探究四探究二131211说一说（几个十和几个一是几）1415161718199.探究一探究三探究四探究二131211说一说（几个十和几个一是探究四探究一探究三探究四探究二请你算一算。14=10+（）16=10+（）17=（）＋1019=（）＋918=（）＋（）1017是由一个10和七个1组成，拿走一个10，还剩七个1，所以是7。你是怎样想的？

81074610.探究四探究一探究三探究四探究二请你算一算。14=10+（）探究四探究一探究三探究四探究二跟进练习15－10=（）14－10=（）16－6=（）18－8=（）13－（）=312－（）=1054101010211.探究四探究一探究三探究四探究二跟进练习15－10=（）课内练习练习一练习二练习三练习四12.课内练习练习一练习二练习三练习四12.练习一10+1=10+4=10+9=10+7=10+2=10+8=10+6=10+3=14-4=17-7=16-6=19-9=12-2=15-5=11-1=13-3=开小火车口算练习一练习二练习三练习四13.练习一10+1=10+4=10+9=练习一10+1=1110+4=1410+9=1910+7=1710+2=1210+8=1810+6=1610+3=1314-4=1017-7=1016-6=1019-9=1012-2=1015-5=1011-1=1013-3=10练习一练习二练习三开小火车口算练习四14.练习一10+1=1110+4=1410+9=练习二比一比谁算得最快。17=10+□13=10+□18=10+□12=10+□

14=10+□19=10+□11=10+□20=10+□

10+□=1510+□=1410+□=2010+□=17

10+□=1210+□=1010+□=1610+□=11练习一练习二练习三练习四15.练习二比一比谁算得最快。17=10+□13=10+□练习二比一比谁算得最快。17=10+13=10+18=10+12=10+14=10+19=10+11=10+20=10+10+=1510+=1410+=2010+=1710+=1210+=1010+=1610+=11745238211094010176练习一练习二练习三练习四16.练习二比一比谁算得最快。17=10+13=练习三练习一练习二练习三请你将12、15、18、20、7写到表格里21十（位）个（位）5181027练习四17.练习三练习一练习二练习三请你将12、15、18、20、7练习四练习一练习二练习三用20个双色片摆出各种图案，并记录下20的各种分拆。练习四18.练习四练习一练习二练习三用20个双色片摆出各种图案，练习四1本课小结：这节课你有什么收获？十几的数就是10和几组成的，十几就是十加几，十几可以分成十和几。学习内容：它们与10的关系，它是几与几19.本课小结：这节课你有什么收获？十几的数就是10和几组成的，学课后作业1、书本P402、练习册P2320.课后作业1、书本P4020.1、书本P402、练习册P2321.1、书本P4021.十几就是十和几22.十几就是十和几1.教学目标:1、通过操作，感知以10作计数单位的十几的数的组成。2、通过具体的操作逐步抽象，形成计算技能。3、发展学生的观察能力、动手操作能力。23.教学目标:1、通过操作，感知以10作计数单位的2.新课导入24.新课导入3.14数一数16151325.14数一数1615134.新课探索探究一探究三探究四探究二26.新课探索探究一探究三探究四探究二5.探究一探究一探究三探究四探究二这是20数板。

在20数板上摆出一个10—20之间你最喜欢的数。你摆的是几片红几片蓝，一共是几？27.探究一探究一探究三探究四探究二这是20数板。在20数板上摆探究二探究一探究三探究四探究二请你们用桌上的计算条片摆一摆11，看看谁放的最快最好。你的计算条片是怎么拿的？和你的同桌说一说。28.探究二探究一探究三探究四探究二请你们用桌上的计算条片摆一摆1探究三探究一探究三探究四探究二个（位）51条（10块）单块十（位）1个十5个一5110你能用算式来表示吗？10+5=1529.探究三探究一探究三探究四探究二个（位）51条（10块）单块十探究一探究三探究四探究二131211说一说（几个十和几个一是几）14151617181930.探究一探究三探究四探究二131211说一说（几个十和几个一是探究四探究一探究三探究四探究二请你算一算。14=10+（）16=10+（）17=（）＋1019=（）＋918=（）＋（）1017是由一个10和七个1组成，拿走一个10，还剩七个1，所以是7。你是怎样想的？

81074631.探究四探究一探究三探究四探究二请你算一算。14=10+（）探究四探究一探究三探究四探究二跟进练习15－10=（）14－10=（）16－6=（）18－8=（）13－（）=312－（）=1054101010232.探究四探究一探究三探究四探究二跟进练习15－10=（）课内练习练习一练习二练习三练习四33.课内练习练习一练习二练习三练习四12.练习一10+1=10+4=10+9=10+7=10+2=10+8=10+6=10+3=14-4=17-7=16-6=19-9=12-2=15-5=11-1=13-3=开小火车口算练习一练习二练习三练习四34.练习一10+1=10+4=10+9=练习一10+1=1110+4=1410+9=1910+7=1710+2=1210+8=1810+6=1610+3=1314-4=1017-7=1016-6=1019-9=1012-2=1015-5=1011-1=1013-3=10练习一练习二练习三开小火车口算练习四35.练习一10+1=1110+4=1410+9=练习二比一比谁算得最快。17=10+□13=10+□18=10+□12=10+□

14=10+□19=10+□11=10+□20=10+□

10+□=1510+□=1410+□=2010+□=17

10+□=1210+□=1010+□=1610+□=11练习一练习二练习三练习四36.练习二比一比谁算得最快。17=10+□13=10+□练习二比一比谁算得最快。17=10+13=10+18=10+12=10+14=10+19=10+11=10+20=10+10+=1510+=1410+=2010+=1710+=1210+=1010+=1610+=11745238211094010176练习一练习二练习三练习四37.练习二比一比谁算得最快。17=10+13=练习三练习一练习二练习三请你将12、15、18、20、7写到表格里21十（位）个（位）5181027练习四38.练习三练习一练习二练习三请你将12、15、18、20、7练习四练习一练习二练习三用20个双色片摆出各种图案