2023学年2022最新 孔乙己

《孔乙己》教学设计【教学目标】１、理解小说所揭示的主题思想。２、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。３、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的意义。【教学重点】１、分析孔乙己人物性格和其形象意义。２、掌握小说主题。【教学难点】结合时代背景，分析造成孔乙己悲剧的社会原因。【教学方法】朗读法、质疑探究法【教具准备】多媒体课件【课时布置】２课时。【教学过程】第一课时一、导语：说起鲁迅先生同学们都不陌生，我们初中阶段已经学习过他的很多文章，比如《少年闰土》、《从百草园到三味书屋》、《朔方的雪》……先生一生共写了３３篇小说，主要收录在《呐喊》《彷徨》两部文集中，其中他自身最喜欢的是《孔乙己》；巴金先生曾热情地赞叹说：“《孔乙己》写得多好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样的一个艺术形象？这篇小说为什么能得到如此高的评价呢？下面让我们一起来学习这篇小说。二、背景介绍：《孔乙己》写于１９１８年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖狂。科举制度虽于１９０６年废除，但是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能发生新的孔乙己。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角──鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了二十多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，考虑当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。三、朗读课文，整体感知文章：１、学习字词

咸亨酒店

附和

不屑置辩

阔绰羼水蘸着

打折腿

间或

颓唐

戕害2、同学朗读课文，初步感知文章。明确小说的三要素：人物、情节、环境。概括小说内容：通过“我”的口述，记述了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。３、理清小说的情节结构。第二课时一、复习导入二、合作探究，分析孔乙己的形象，理解文章的主题１、回顾刻画人物的描写方法：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写。2、结合文中描写分析人物形象：（1）、他身材很高大（说明他尚有劳动能力），青白脸色（说明他穷愁潦倒，营养不良又不肯劳动所致），皱纹间时常夹些伤痕（是他穷困而偶然偷窃被人打伤的标志），一部乱蓬蓬的花白的胡子（表明他年龄较大而又精神颓唐萎靡）。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗（说明他穷愁的经济状况和懒得出奇的性格特征）。（2）、他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破夹袄（说明他衣食无着，穷途末路），盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住，他满手是泥（说明他已经被打折了腿，丧失了劳动能力，断腿前后外貌的对比，更显出其遭遇的悲惨。）文章中依次画出孔乙己讲的话，这里要提一下，直接用引号说出的叫直接语言，还有一种是叙述人讲出孔乙己讲的话叫间接语言，凡所有的语言一并画出并作体味。明确：依次语言排列是：（1）他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。（说明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑的性格。板书：迂腐可笑）（2）“温两碗酒，要一碟茴香豆。”（有钱时很阔绰，好喝，舍得花钱）（3）“你怎么这样凭空污人清白”（说明他死要面子，怕人嘲笑）。板书：死要面子（4）“窃书不能算偷，窃书！读书人的事，能算偷么？”（说明他自命清高，迂腐不堪，自欺欺人，死要面子的性格。（板书：自命清高，自欺欺人）（5）接着便是难懂的话，什么君子固穷，什么者乎之类。（迂腐）（6）这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。（迂腐）（7）“你读过书么？读过书，我便考你一考，茴香豆的茴字，怎样写的？不能写罢，我教给你，记着，这些字应该记着，将来做掌柜的时候，写帐要用。对呀对呀，回字有四种写法，你知道么？”（说明他一方面很自命不凡，又迂腐不堪，同时字里行间也显示出他善良、热心的性格）（8）“不多了，我已经不多了，不多不多！多乎哉，不多也。”（说明他迂腐又不失善良）（9）“温一碗酒，温一碗酒”（说明他俨然失去了先前的阔气，同时也表明他当时的身体状况很差）（10）“这，下回还清罢，这一回是现钱，酒要好。”（说明死要面子，好喝）（11）“不要取笑，跌断、跌，跌”（说明他至死还是死要面子，始终没有醒悟）神态描写也有好几处，请找一下。（1）、孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道。（说明他死要面子，怕人讥笑）（2）、孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。（说明孔乙己自命清高）（3）、孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话。（说明孔乙己深受封建科举制度的毒害，至死不悟）（4）、孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说。（说明迂腐不堪）（5）孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。（说明其迂腐不堪）动作描写有几处，画出并细细体味。（1）、便排出九文大钱。（既表明他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一“排”的动作，恰如其分地显示出了他的心理。）（2）、孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道。直起身又看了一看豆，自己摇头说。（表明他虽然迂腐可笑，但本性还是善良的）（3）、他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。（说明孔乙己已经穷困潦倒到了极点，摸字表明他悲惨的境地。）人物：好逸恶劳穷困潦倒自命清高自欺欺人迂腐可笑善良3、分析环境描写的作用：（1）、这篇小说的环境描写主要集中在文章的前三个自然段，想一想：小说为什么并没有直接先写孔乙己，而是先介绍酒店的格局和顾客的情况，这样有何用意呢？明确：封建科举制度并未废除，贫富悬殊阶级对立，并为孔乙己的悲剧命运创设了一个吃人的社会环境。板书：封建科举制度并未废除，贫富阶级对立明显（2）、文章还有一处环境描写是：中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬。明确：渲染冷酷的环境，预示孔乙己的悲惨命运。4、文章结尾：“大约孔乙己的确死了”，你认为孔乙己究竟死了没有？“大约”和“的确”矛盾吗？明确：大约说明作者没有亲眼所见或亲耳所听到孔乙己的死讯，他最终的命运几乎无人问津，在这样一个冷漠的社会里，没有人能关心他，照他这样的身体状况和生活境遇，加上从此失踪的迹象来看，孔乙己的确死亡无疑，作者这样写更加凸现出社会的冷漠和底层人的麻木，漠不关心了。这样的简练而不失精确的语言艺术深得我们学习。5、讨论造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？明确板书：客观上社会原因是（1）、封建科举制度的毒害（2）、封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众麻木不仁（3）、丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残主观上自身的原因是热衷科举

好喝懒做

麻木不仁

至死不悟⑵讨论小说的主题：孔乙己这篇小说的主题，有的人说是批判封建科举制度；有人说是揭示社会革新中小人物的凄惨命运；有人说是批判冷漠、麻木的国民性。写一篇短文，说说你的看法？

四、总结：孔乙己