小学音乐苏少版六年级上册第五单元《五指山歌 牛角出来尖对尖》优质课公开课教案

小音苏版年上第单《：指歌牛出尖尖优课开教教资证试讲案1

1、够关注喜欢黎族民,乐于对歌曲《五指歌》相关的音乐要素进行探索。2、够用优的歌声演唱《五指山歌,尝试用海南方演唱歌曲。3、欣赏、受、演啰呢调”音乐实践活动中初步感受本黎族民族音乐特点。2

重点在聆听、演唱体验中感受民啰呢调”的民歌风格,略歌曲的精神内涵。难点尝试用两种方言演唱《五指山歌,尽可能准确的表现歌曲的风和内涵。3

一、师生问好！导入！交流激趣教：同学们，说起我们美丽的海南岛，有很多风景名胜，有一座山是我们海南岛上最高的一座山，那是什么山呢？学：五指山。教师：对，五指山！现在就让我们共同随着画面走进五指山。课件五指山风光视频教五山之所以成为海南乃至于全国的名山，名就名在于它美丽的自然景观；在于它富有特色的风土人情；更在于它那天籁般的民歌旋律！引入课题《五指山歌》教：现在就让我们随着歌声走进五指山，走进那孕育着黎族民族文化和民歌的发源地！课件：展示课题——《五指山歌》二、新课分析歌曲的音乐要素教：五指山歌》是我们海南黎族民歌，我想我们应该对其音乐特点有所了解？课《五指山歌》音乐特点介绍：学①《指山歌》正是海南人民依据“啰呢调”的调腔而创编的革命民歌啰呢调”是杞黎中最为流行的调腔。它因歌曲开头时常用“啰呢”之类的衬词而得名。）其内容它歌唱红军胜利归来，嘲讽蒋军失败。歌词采用比兴的手法和问答的方式说明——正义的红军必将战胜反动的蒋家王朝。学②黎族民歌的体——黎族各支系都有自己特定的传统音乐调腔传音乐调腔的基础上，又可分为山歌、情歌栏一种刀耕火种时唱的劳动山)、舂米谣(杵歌、犁田歌、打硪歌、儿歌叙事歌等民歌体裁。教师：同学们介绍的很好，下面我们来进一步明确歌曲《五指山歌》的音乐要素：拍子、速度、力度、旋律曲式情感。2／拍刚柔相济舒性曲构。第乐段：沉稳而抒情第二乐段：坚而自信学习歌曲教：现在就我们一起来学唱这首具有海南独特风韵的歌曲，请大家在演唱前仔细观察首歌曲的拍号有什么特点？它的作用是什么？课问题——仔细观察歌的拍号有什么特点？它的作用是什么？教师先忙于解释和回答，现在，请大家在演唱的体验中一起来寻找答案。课件：《五指山歌》大歌页面(1)感悟歌曲的意境美——聆听教师示范演唱用两种方言）（同学们思考、对比两种语言演唱的不同风格。）(2)受歌曲的旋律美——读谱（强调装饰音和变换的拍号的正确演唱）(3)体歌词的律美——方言念用奏念词的方法并强调衬词的作用）(4)享受歌曲的形象美——填词歌唱（要求：节奏从容、旋律舒畅、抒情性强，唱出美感）(5)音乐实践活动：尝用24拍演歌曲比音乐情绪有无变化？尝改变速度和节奏，对歌曲的风格有无影响？再次完整演唱歌曲。3、聆听两首不同演唱形式的《指山歌》，对比歌曲音乐情绪和风格的变化。教：同学们，聆听欣赏了这些不同（现代、合唱、创作）的五指山歌，相信这首“啰呢调”的旋律已经根植在我们的心中。（三）拓展欣师讲述《红色娘子军》故事大概——国内战争期间，在海南岛有一支共产党领导下的工农红军——红色娘子军连清华原是恶霸地主南霸天家的女奴不欺凌与压迫逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去霸天以为吴清华已死带狗腿子离去。共产党代表洪常青带领通信员小庞化妆侦查经椰林寨时救起了吴清华问明身世指投奔方向清加入娘子军以后了歼灭南霸天常化妆成华侨巨商带她深入南府，由于吴清华擅自开枪过早地暴了战斗信号致使南霸天逃脱吴清华在党的教育下认识到错误，觉悟不断提高解放椰林寨的战斗中击了南霸天同吴清华成为优秀指挥员。欣赏在军的营地上，洪常青正给娘子们军上政治课。吴清华学习后更深刻地认识到自己提前开枪的错误。老乡们摘了荔枝，编了斗笠来慰问红军，军民欢舞。谈一谈芭舞剧是综合音乐美术、舞蹈于同一舞台空间的戏剧艺术形式。音乐在芭蕾中占有不容忽视的地位既现完整的艺术构思描戏剧性的情节进展又画鲜明的音乐性格、提示人物的内心世界与感情