二年级上期语文电子教案

备课要素教学目标：主要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计教学重点：主要指在课程内容教学中，学生应理解和掌握哪些知识，主要的、关键性知识。教学难点：主要指在课程内容教学中，学生在学习时会遇到哪些困难，难以理解、容易出错的知识。教学过程：主要包括教学设计、教师活动、师生互动、学生活动和现代教学手段使用等。教学（后记）反思：主要是反省、思考、探究和解决教学活动中各个方面成功之处和存在的问题。教学批注：主要指教学过程一些保留、改进，今后要注意的地方，成功与不足进行精要记载。附：电子共享纸质教案可以粘贴在相应位置，但必须有个人批注心得。课时教案课题：第一单元计划第课时总序第个教案课型：单元计划编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：批注教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：【教材简析】本单元包括一个口语交际，四篇课文，一个写话和一个语文活动，课文《民族小学》体现了民族这个大家庭的团结与和睦；《绿色的竹楼》赞美了自己可爱的家乡；《洞庭鱼米乡》描写的是家乡的洞庭湖是祖国的大鱼库，大粮仓；《家》更是直接写出了地球上的万事万物都有自己可爱的家。课文活动包括“认一认，记一记”，“读读背背古诗”，“我是校园小导游”三部分。【学情分析】本单元学习是新学期的开始，学生由假期生活回到学校学习生活，教师应尽快让学生适应学校生活。【目标导向】一、知识技能：1、认读28个生字，会写25个，写字要干净整洁，间架结构布局合理，认字要求发音准确。2、正确流利，有感情地朗读课文，感受家乡的美好。3、组织一次参观活动，看看家乡有哪些变化。二、过程与方法把观察、思考、想象结合起来，引导学生理解课文内容。三、情感态度和价值观激发学生热爱家乡的感情，由热爱家乡延伸到热爱祖国，同时激发学生识字兴趣，感受学习语文的快乐。【教法与学法】应联系生活，让学生感悟和积累，在学生耳闻目睹了家乡的巨大变化，有了这样的感性认识后，再学习课文就容易理解了。【课时安排】12课时教学（后记）反思：课时教案课题：爱心卡第1课时总序第1个教案课型：口语交际编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。批注2、相互商量，敢于发表自己的想法。能认真听别人讲话。3、学会关爱家人，孝敬长辈。教学重点：学会把自己的想法说清楚。教学难点：如何用准确的语言表达自己的观点。教学用具：爱心卡片、课件教学方法：小组合作、交流讨论教学过程：一、课前导语1、小朋友，你们最爱谁呢?为什么？学生自由发言。2、老师：大家说得真好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？二、口语交际训练。1、老师出示课件，板书课题：爱心卡2、图上的小朋友在想什么呢？3、这个小朋友做到了哪些呢？A、提醒妈妈别忘了带提包。B、与爸爸约定“爸爸不许抽烟，小民按时起床。”C、给爷爷捶背。4、你还能想的出这个小朋友会干些什么呢？A、帮妈妈洗碗、叠被、扫地等。B、帮老师收本子、教同学做作业。5、你准备怎么献自己的爱心呢？请你找几个朋友商量一下，订一个爱心计划。6、老师随机参与学生的讨论，学生在组内交流。7、让学生自愿到讲台上读自己的爱心小计划。我的爱心小计划今天我和我的好朋友王莉、吴刚、马好文等商量，制定了一个爱心小计划，我准备这样做：1、作业做完后帮妈妈捶背。2、每天帮爸爸泡一杯茶。3、每天饭后帮妈妈收碗、洗碗。4、每天帮老师擦黑板。5、把文具借给同学用。以上的爱心计划，我一定努力做到。三、总评：文章写了自己制定的几条爱心计划，是经过深思熟虑后得出来的，可行性强，条理清楚，语言简洁。教学（后记）反思：课时教案课题：1、民族小学第1课时总序第2个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、初读课文，了解课文大意。批注2、认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。3、有感情朗读课文，能用“有的……有的……还有的……”仿说句子。教学重点：1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。2、掌握7个生字的音、形、义。教学难点：1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。2、有感情地朗读课文。教学用具：范读课文磁带、生字卡、课件教学方法：讲授法、交流讨论教学过程：课前导语：有这样一所民族小学，学生来自不同的民族，有白族、景颇族、阿昌族还有汉族，他们能够和睦相处吗？他们又是怎样在一起学习的呢？下面哦我们就一起来学习这一课。一、借助拼音读课文，注意把字音读准。1、学生自由读课文，留意课文中的生字。2、老师范读课文，请同学们将生字标上记号。二、出示生字卡片，读准字词，记忆字形。chénzúchuānyányīntíngkǒng1、早晨汉族穿戴语言声音停下孔雀2、自由交流，哪些字音容易读错，该怎么分辨？“晨”单独读读第二声，在“早晨”中读轻声。“穿”是三拼音节，不能读成“chan”。“停”和“孔”都是后鼻音。3、师生一起把易错的字音读一读。4、识记字形，交流记住字形的方法。上下结构：晨、穿、言、音左右结构：汉、停、孔、5、易写错的字纠正：晨三、出示认读字，指导学生认读。1、出示卡片zújǐngchāngdàipǔtōnghúdíeduǒ族景昌戴普通蝴蝶躲2、用上面的拼音辨析它们的读音。3、小组读，指名读，开火车读。四、自由读课文，熟悉课文。教学（后记）反思：课时教案课题：1、民族小学第2课时总序第3个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。批注2、有感情朗读课文，能用“有的……有的……还有的……”仿说句子。教学重点：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会课文的含义。教学难点：了解民族小学与自己学校的异同之处。教学用具：生字卡片、课件教学方法：朗读指导法教学过程：一、检查上节课学生掌握生字的情况。1、指名学生上黑板听写生字，其他同学在下面写。2、学生互相纠正错误，老师重点指导易错的字。二、导入新课，学习课文。1、自由读课文，读准字音。2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。3、针对全文，学生质疑。A、民族小学有哪些民族的学生？课文的第一自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族。出示幻灯，看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。B、这些学生是怎么上课的呢？课文第2、3自然段中说了。C、从这里你可以知道这些学生怎么样？这些学生懂礼貌、爱学习。D、下课了，学生们又是怎样活动的呢？课文的第4自然段中说明了，请同学们读读。4、通读全文，整体感悟。课文记叙了民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结、亲如一家的大好景象。三、朗读指导。1、让学生反复读，自读自悟。2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。3、指名竞争读，榜样示范。四、课堂延伸。你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？五、作业。用下面的词各写一句话。一……就……有的……有的……还有的……教学（后记）反思：课时教案课题：2、绿色的竹楼第1课时总序第4个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、初读课文，初步感知课文。批注2、认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。教学重点：正确书写本课应掌握的7个生字，会认9个生字。教学难点：掌握7个生字的音、形、义，认识叠词教学用具：生字卡片、课件教学方法：讲授法教学过程：课前导语我们平常住的房子都是砖木建成的，你见过用竹子建的房子吗？今天，我们就一起去欣赏“绿色的竹楼”吧。一、板书课题，初步感知课文。1、老师适时板书课题：绿色的竹楼2、请同学们利用拼音自由读课文，读完后用自己的话说说课文写了竹楼的哪些方面的内容。A、写了竹楼的建造材料、样子、作用。B、还写了进竹楼先得脱鞋，我们围在竹桌旁吃傣家饭，竹楼周围的景色。二、出示生词卡片，练习读词，识字。1、出示卡片，自由读。shuāngjiànlǎoxiétuō西双版纳建造姥姥鞋子脱鞋liángfàn凉丝丝饭菜2、指导读准字音，议一议哪些子需要注意。A、“双”“建”“脱”“凉”都是三拼音节，介母别丢了。B、“鞋”读“xie”不能读成“hai”.C、“姥姥”后一个字读轻声。3、指导生字书写。A、重点指导“建”“鞋”的写法。B、字形结构。左右结构：双姥鞋脱凉饭半包围结构：建三、出示认读字，指导学生认读。1、出示卡片。bǎnxuáncháoyǎngzhūgěbiānmáokǎo版悬朝养诸葛编茅烤2、用上面的拼音辨析它们的读音。3、小组读、指名读、开火车读。四、指名学生上黑板书写生字，师生共同纠错。教学（后记）反思：课时教案课题：2、绿色的竹楼第2课时总序第5个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、朗读课文，了解作者是怎样抓住特点描写傣族竹楼的。批注2、体会作者爱竹楼、爱家乡的感情。教学重点：了解傣族竹楼与我们住房的异同。教学难点：理解“绿色的竹楼，我可爱的家乡”的含义。教学用具：生字卡片、课件教学方法：讲授法、朗读指导法教学过程：一、巩固旧知。1、指名听写上节课生字。2、指名认读生字。二、学习课文，理解课文内容。1、放课文录音，范读课文。2、编自然段序号，看共有几个自然段。3、逐段分析课文内容，积累下列词语。美丽建造支撑凉丝丝香喷喷绿树鲜花又高又绿可爱满眼4、学生质疑，师生共同探究。A、竹楼有什么好处？指导学生在课文中找到有关的句子，读一读。B、作者为什么说“绿色的竹楼，我可爱的家乡”？竹楼的好处多，四周的景色美丽，这表达了作者对竹楼，对家乡的喜爱和赞美之情。三、课堂延伸拓展。家里来了客人，你怎样介绍你的家呢？1、按方位顺序介绍。2、应说出家乡的特点。四、总结全文，指导朗读。应读出对家乡的喜爱和赞美之情。1、点名读2、比较读。作业一、选字音打勾。双（）凉（）竹（）造（）二、照样子，写一写。凉丝丝又高又绿教学（后记）反思：课时教案课题：3、洞庭鱼米乡第1课时总序第6个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、初读课文，初步感知课文。批注2、认识本课13个生字，会写7个生字，会认6个生字。教学重点：正确书写本课应掌握的7个生字，会认6个生字。教学难点：正确书写本课应掌握的7个生字，会认6个生字。教学用具：生字卡、课件教学方法：小组合作、交流讨论教学过程：课前导语美丽的洞庭湖，是祖国江南大地上的一颗明珠，那儿景色美丽，物产丰富，让我们一起去看看吧。一、板书课题，初步感知课文。1、板书课题：洞庭鱼米乡2、请同学们利用拼音自由读课文。3、录音机放课文录音，学生边听边圈上本课要求会写的生字。二、出示生字卡片，学习要求会写的生字。1、借助拼音学习生字。dòngtínghúzǔdàncānggǔ洞庭湖祖国一担粮仓谷子2、去掉拼音学习生字。3、交流书写时注意的问题。A、“庭”是半包围结构，注意里面是“廷”。B、“祖”的部首是示部，不要写成衣部了。C、“仓”与“仑”不同。4、扩展词语。洞洞庭大洞门洞地洞庭家庭洞庭湖庭院湖西湖湖泊湖边祖祖国祖先祖宗祖上担重担担子一担仓粮仓仓库米仓谷仓谷稻谷谷子谷粒五谷丰登三、进行书写练习，规范地书写。1、读生字，看每个字的占格位置。2、独立练习书写。3、学生自评、互评，共同修改。4、老师巡视，指导纠错。四、出示认读字，读准字音。出示认读卡片，多种形式让学生熟练认读。kùkūangpànjìdàoráo库框畔际稻饶教学（后记）反思：课时教案课题：3、洞庭鱼米乡第2课时总序第7个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、理解课文第一自然段和最后一自然段的意思。批注2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、想象课文中描述的优美画面，体会洞庭湖乡的美丽富饶。教学重点：了解洞庭湖乡的美丽富饶，背诵课文。教学难点：1、理解课文首尾两段的意思。2、想象课文中描述的画面。教学用具：生字卡片、课件教学方法：朗读指导法教学过程：一、考查生字。1、听写生字。2、出示卡片，开火车认字。二、自由读课文，说说课文是围绕哪句话来写的。课文是围绕“美丽丰饶的洞庭，是祖国的大鱼库、大粮仓”来写的。三、课文哪几个自然段写洞庭是大鱼库？哪几个自然段写洞庭是个大粮仓呢？A、课文的2、3、4、自然段是写洞庭是大鱼库。B、课文的5、6、7自然段是写洞庭是大粮仓。四、学生质疑，师生共同探讨。A、“一望无际”是什么意思？一眼看不到边。形容很辽阔。B、课文为什么说洞庭是一颗明珠，是大鱼库、大粮仓？课文前面说洞庭是祖国大地上的一颗明珠，是慨括地写，中间是具体的写了洞庭为什么是大鱼库、大粮仓，也是对洞庭是一颗明珠的有力说明，结尾是对全文的总结、概括。从而说明洞庭实在是“鱼米乡”。这表达了作者对洞庭的喜爱和赞美之情。五、课文拓展。根据课文第8自然段的描写，画一幅美丽的想象画。六、背诵课文。作业一、填空1、美丽的（），是祖国江南大地上的（）。2、（）的洞庭，是祖国的大（）、（）。二、填上合适的词。例：一（朵）花一（）鱼儿一（）谷子一（）桌子一（）明珠一（）飞机一（）自行车教学（后记）反思：课时教案课题：4、家第1课时总序第8个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、初读课文，初步感知课文。批注2、认识本课8个生字，会些4个生字，会认4个生字。教学重点：正确书写本课会写的4个生字，会认4个生字。教学难点：掌握生字的音、形、义，了解“……里，有……”的句式。教学用具：生字卡片、课件教学方法：讲授法、交流讨论法教学过程：课前导语我们人类都有自己的家，动物们有自己的家吗？它们的家又在哪儿呢？让我们一起去找一找吧。一、板书课题，初步感知课文。1、板书课题：家2、请同学们利用拼音自由读课文，读完后用自己的话说本文讲了什么。A、讲小鸟、松鼠、我、小狗、小鱼、小虾、蚂蚁和兔子等动物都有一个家。B、我们要爱自己的家。二、出示生词卡片，练习读词、识字。1、出示生词卡片，自由读。hésōngxiāqiú和松鼠小虾地球2、读准字音，注意哪些字音要注意。A、“和”是个多音字，还可以读hèhuóhuòhúB、“松”是平舌音，不要读成翘舌音。3、指导生字的书写。球：是左右结构，右边是求。右上角的点别丢了。4、扩展词语。和：温和和平和气风和日丽松：松球松树松鼠松林虾：小虾虾子虾米龙虾球：地球圆球足球排球三、出示认读字，读准字音。1、出示认读卡片chàfángmǎyǐ杈房蚂蚁2、指名读、比赛读、开火车读、男女分组读。四、朗读课文，试着背诵。作业：词语接龙泥洞洞口口水（）（）（）（）教学（后记）反思：课时教案课题：4、家第2课时总序第9个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。批注2、懂得地球妈妈是所有生物的家，我们要好好保护地球妈妈。教学重点：了解“……里，有……”的句式。教学难点：理解地球孩子们的家各不相同。懂得人类、动物都是地球妈妈的儿子，应当和睦相处，共同保护地球妈妈。教学用具：生字卡片、课件教学方法：讨论交流法教学过程：一、检查生字掌握情况。1、点学生上黑板听写。2、看卡片，开火车认读词语。二、读课文，看一共有几个自然段，每一节各讲了什么。第1节讲小鸟和松鼠的家在树杈上。第2节讲我和小狗的家在房子里。第3节讲小鱼和小虾的家在荷叶旁。第4节讲蚂蚁和兔子的家在泥洞里。第5节讲地球妈妈的孩子们都有一个家。三、学生质疑，师生共同探究。A、课文记叙的顺序是什么？从“半空中”到“地面上”到“池塘里”到“地底下”可以看出，课文是从高到低的顺序来观察和叙述的。B、地球妈妈的孩子们的家能交换吗？为什么？不能交换。如果交换了，孩子们就无法生活和生存了。四、课文拓展。1、你还知道谁的家在哪里？燕子的家在屋檐下，蝙蝠的家在山洞里。2、学了这课，你明白了什么？五、背诵课文。课堂练习一、比一比，再组词。和（）公（）下（）求（）秋（）松（）虾（）球（）二、照样子填空。马（妈）（妈妈）我妈妈是小学教师。禾（）（）求（）（）教学（后记）反思：课时教案课题：写话第1课时总序第10个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、认真观察图画，弄懂画面内容。批注2、能用几句话把自己喜欢的事物写清楚。3、根据表达的需要，正确使用标点符号。教学重点：用几句话把自己喜欢的事物写清楚。教学难点：1、运用积累的词语，表达真实感受。2、在观察的基础上合理想象，培养学生的观察力和表达能力。教学用具：课件教学方法：交流讨论法、讲授法教学过程：课前导语同学们，你们喜欢自己的家吗？你喜欢家乡的什么？A、我喜欢家乡的风景优美。B、我喜欢家乡的名胜古迹。C、我喜欢家乡的物产丰富、名人辈出。一、出示课件，交流画面内容。1、观察画面，学生交流讨论。2、说一说，你看到了什么？A、山清水秀，绿树成荫，学校漂亮、安静，河水静静地流淌，公路弯曲而上。B、一栋栋漂亮的楼房拔地而起，公路四通八达，宽阔而又平坦，车辆穿梭似的来来往往，令人眼花缭乱。二、拟喜欢家乡的什么？为什么喜欢？学生互相在小组里交流，师点生汇报。A、我喜欢家乡的景色秀丽，因为许多地方都被污染了，而我的家乡却是绿色的世界。B、我喜欢家乡日新月异的变化，因为人们的日子越来越红火了，生活水平大大提高了。三、写话指导。1、要将画面内容连贯地写下来。语句要通顺，想象合乎情理。2、要将喜欢的内容说清楚，写具体。学习例文我爱家乡的桃树我的家乡有很多桃树，我爱家乡的桃树。阳春三月，春暖花开，家乡的桃树也开花了，满园的桃花，一片粉红的世界，好看极了！蜜蜂在花间嗡嗡地飞舞，忙碌不停，好像和桃花姐姐说悄悄话呢！过了两三个月，桃子成熟了，压得树枝弯了腰，一个个白里透红，红里透白，馋得人直流口水。摘一个尝尝，甜津津的，好吃极了。家乡的桃树真美！教学（后记）反思：课时教案课题：语文活动1第1课时总序第11个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、复习拼音《字母表》，学会认写26个大、小写字母。批注2、借助拼音，朗读、背诵古诗，积累语言，培养语感。教学重点：复习拼音《字母表》，背诵、书写26个字母。教学难点：背诵、书写26个字母。教学用具：字母表、多媒体教学方法：练习法教学过程：课前导语我们在一年级学习了声母和韵母，今天我们要学习字母表，它有26个字母，掌握了它，对我们今后的学习帮助可大啦！大家愿意学好吗？一、导入新课，学习字母表。1、出示“万花筒”，齐读题目。2、这道题目让我们干什么？3、老师范读26个字母。4、老师教读26个字母。6、老师教写26个字母。7、学生在本子上练写字母。8、背诵字母表。二、读背古诗。1、出示“百宝箱”，点学生读题。2、点学生分析题目的要求。A、会读这首古诗。B、会背诵这首古诗。3、老师范读古诗，简要分析诗意。4、学生借助拼音读古诗，要求读准字音。5、点学生读、分组读、自由读。6、背诵古诗。作业练习一、写出下列字母的小写字母。ADEGHLQRT二、填空A（）C（）E（）（）（）（）JK（）（）（）三、背诵字母表教学（后记）反思：课时教案课题：语文活动1第2课时总序第12个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：通过学当校园小导游的活动，培养观察能力、表达能力，批注激发热爱学校、热爱生活的思想感情。教学重点：1、学会看图讲图意。2、怎样把自己的校园介绍清楚。教学难点：1、怎样把自己的校园介绍清楚。2、观察自己的校园，找出校园美丽的地方。教学用具：课件教学方法：讲授法、交流讨论法教学过程：课前导语我们已经观察了学校，你发现学校有哪些美丽的地方呢？A、学校的教学楼很美。B、学校的操场很宽阔、平坦、干净。C、学校的花坛很美。D、学校有供我们开展活动的篮球场、足球场、乒乓球台、单杆、双杆、沙坑等。一、介绍自己的学校。1、老师点拨：你准备从哪些方面介绍学校呢？A、学校的位置B、学校有哪些建筑C、学校的操场、升旗台和运动设施。D、学校美丽的花、草、树、木。2、同学在小组中交流、讨论。二、争当“五星级的小导游”1、老师提出基本要求：要把校园的基本情况按顺序说清楚，用普通话说，态度大方，听的同学要保持安静，认真听，待一会儿评选“五星级”的校园小导游。2、小导游当众讲解。3、师生共同评选“五星级”的校园小导游。奖励他们五颗星。三、总结我们的校园很美丽，同学们的讲解也很精彩。大家以后要多观察、多思虑多交际，长大以后一定能成为优秀的导游。作业一、给下列汉字分类晨汉音停建脱饭庭筐上下结构的字：左右结构的字：半包围结构的字：二、默写大小写字母教学（后记）反思：课时教案课题：第一单元检测第1课时总序第13个教案课型：检测编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：通过检测，了解学生对第一单元知识的掌握情况。批注教学重点：第一单元的字词。教学难点：第一单元的字词。教学用具：展示台教学方法：学生独立完成。教学过程：一、给带点的字选择正确的读音。鲜花（xuānxiān）粮仓（cāngcuāng）穿戴（chuāncuān）好奇（hǎohào）树杈(chāchà）湖畔（pànbàn）二、将对应的大小写字母用线连接。FQRMDASWUBGXCWaubgxcfmrqdsPHKLVZONIJETYZnkIhkylvojtp三、读拼音，写词语。蝴蝶好像在听读书的shengyin().竹楼是用绿色的竹子jianzao().进竹楼先得tuoxie().diqiu()妈妈让她的孩子们都有一个家。四、写出意思相反的词语。安静（）粗大（）前面（）五、看看谁和谁是好朋友，用线连起来。美丽的稻田一幅幅谷子一望无际的湖面一框框画宽阔的彩霞一袋袋鱼六、选一选，填一填。未末1、我们的（）来会更加美好。2、妈妈说：“你如果不好好学习，成绩就会排在全班（）位。今令1、（）天是五一劳动节。2、班长命（）我们跑步前进。间尖这（）房子空（）小，屋顶（），我觉得好奇怪。教学（后记）反思：课时教案课题：第一单元检测第2课时总序第14个教案课型：检测编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：通过检测，了解学生对第一单元知识的掌握情况。批注教学重点：第一单元的字词。教学难点：第一单元的字词。教学用具：展示台教学方法：学生独立完成。教学过程：七、我会给句子加上正确的标点符号。1、难道你从来没有为自己的将来打算吗（）2、我们的家乡真美啊（）3、溪水快乐地向前奔跑（）八、我会用词语写句子。1、欢迎——2、温暖——3、田野——九、写句子。（1）美丽富饶的洞庭，是祖国的、。的，是。（2）地底下的泥洞里，有和的家。的，有和的家。十、乐读乐思。孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的，父亲问他为什么要拿小的，他回答说：“因为我年纪小，当然应该拿小的。大的留给哥哥吃好了。”父亲听了，赞扬他小小年纪懂得礼让。1、短文共有（）句话。2、第（）句话写父亲夸奖孔融。3、根据课文内容判断句子对错，对的打“x”，错的打“”。（1）孔融每次都是拿最大的梨来吃。（）（2）孔融认为自己年纪小，应该吃小的。（）（3）孔融是一个懂得礼让的好孩子。（）十一、写话。9月10号是教师节，我也写几句祝福的话送给老师。教学（后记）反思：课时教案课题：第二单元计划第课时总序第个教案课型：单元计划编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：批注教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：【教材简析】本单元包括四个识字和一个语文活动，识字1-4，让学生认识以及书写常见的汉字，既提高他们的识字能力，又能让学生在语文活动中领悟到学汉字的乐趣，为学生今后的学习奠定基础。【学情分析】本单元识字量大，由于学生的年龄和生理特点，教师应注意指导学生分析形近字，同音字的些微变化。【目标导向】一、知识技能1、本单元要求会写36个生字，会认20个字。2、写字要求正确，整洁，间架结构布局合理，认字要求发音准确，清晰。3、“语文活动”教学生怎样查生字，怎样找生字的声母。二、过程与方法通过扩词掌握字音及运用，在教学中药联系实际提高学生的识字兴趣，试着归纳出各种熟记字形的方法，特别是形近字。三、情感态度与价值观激发学生识字兴趣，感受学习的快乐。【教法与学法】本单元学会体会各种识字的方法，反义词识字，归纳识字，根据偏旁识字，扩词掌握字音及应用，在教学中联系实践。【课时安排】10课时教学（后记）反思：课时教案课题：识字1第1课时总序第15个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、认识本课12个生字，其中8个生会要求会写。批注2、根据表示的动作来识字。教学重点：认识12个生字，正确规范的书写其中8个。教学难点：掌握8个生字的音、形、义。教学用具：生字卡课件教学方法：讲授法、演示法教学过程：一、导入新课，板书课题。同学们，我们人做事、工作主要是靠什么呢？（手）今天老师和大家一起来学习与手有关的表示人动作的词。板书课题：识字1二、借助课件和拼音识字。1、出示课件，看看动物们在干什么。2、范读生字。3、学生借助拼音读准生字的音。4、指名读、开火车读、分组读。三、识记字形。1、这些生字有什么相同点？A、除“割”外，其余的字都有提手旁。2、这些字表示的动作你能表演吗？学生纷纷上台表演动作。3、重点指导“拔”的右边不是“发”。“挖”字的右下角是“乙”，不是“九”。“拾”字的右边部分中间的一横不能丢了。4、学生在田字格里练习书写，老师巡视指导。四、学习会认的字。1、老师范读。2、学生多种形式认读。五、老师小结这节课我们学习的生字都是表示动作的词，而且这些生字大都是带提手旁的字，希望大家记住它们。作业一、写出带有下列部首的字。扌氵二、生字组词，比谁组的多。拔（）（）（）挖（）（）（）扛（）（）（）捆（）（）（）教学（后记）反思：课时教案课题：识字1第2课时总序第16个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、复习巩固上节课学习的生字。继续学习这课的生字。批注2、培养学生的识字能力。3、培养热爱劳动的良好品质。教学重点：识记12个生字，正确、规范地书写其中8个。教学难点：知行统一，养成热爱劳动的良好习惯。教学用具：生字卡片、课件教学方法：讲授法、讨论法教学过程：一、复习巩固。1、指名认读生字并组词。2、点名听写。二、导入新课上节课我们学习了一些表示动作的词，这节课我们继续来学习这类词。三、借助课件和拼音识字1、出示课件，说说小动物们是怎么把食物搬回家的。2、老师范读生字。3、重点指导“驮”读“tuō”不读“tō”“挑”读“tiāo”不能把介音丢了。“拎”是前鼻音，不是后鼻音。“推”读“tuī”，不能读“duī”4、学生多种形式地练读。四、识记字形。1、这些生字有什么相同点？除了“驮”之外，都有提手旁。2、这些字表示的动作你能表演一下吗？学生上台表演动作。3、重点指导“抬、挑、拉”的写法4、学生在田字格中练习书写，老师巡视指导。五、学习会认的字。1、老师范读。2、学生多种形式地认读。六、总结这节课我们学习的生字都是表示动作的词，它们中绝大部分都有提手旁。我们记住这个规律，就容易记住这些字了。看拼音，写词语。Báhéwājǐngtiāotǔlāchē（）（）（）（）教学（后记）反思：课时教案课题：识字2第1课时总序第17个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、认识本课的16个生字，其中会写10个字。批注2、了解反义词，根据反义词来识字。3、正确、流利地朗读“对子歌”。教学重点：认识16个生字，正确规范地书写其中10个。教学难点：利用反义词来识字。教学用具：生字卡、课件教学方法：讲授法教学过程：一、导入新课，板书课题。出示“上下”“大小”“前后”这几组词，说说这几组词有什么特点。A、它们都是意思相反的词。今天我们就利用反义词来识字。板书课题：识字2二、借助拼音认识生字、生词。1、老师范读生字、生词。2、学生初读，标出本课要写的10个生字。3、指名认读，师生共同纠错。4、老师导读。三、提出疑问。1、每一对前后两个词有什么关系？它们都是这样的吗？每一对前后两个词是相反的，其他的也都是相反的关系。2、小结：从每一对前后词的关系，我们知道它们的意思是相反的，因此我们今天利用反义词来识字。四、重点认读生字，加深识字能力，注意读准字音。1、指名读。2、分组读，看哪组读得好。3、重点指导。三拼音节有：先、减、假、浅、软整体认读音节有：远、硬、赢翘舌音的有：瘦、丑、重、深、沉、软、输后鼻音的有：胖、重、硬、赢前鼻音的有：先、减、浅、深、近、沉4、点生读、开火车读、比赛读、男女读。五、通读识字2，加强认读，咬准字音。作业填写反义词。（）对（后）（左）对（）（）对减轻对（）近对（）浮对（）教学（后记）反思：课时教案课题：识字2第2课时总序第18个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、继续学习本课的生字。批注2、培养学生的识字能力。3、理解12组意思相反的词语。教学重点：认识16个生字，正确规范地书写其中10个。教学难点：1、指导生字的书写。2、了解反义词的特点。教学用具：生字卡片、课件教学方法：教师点拨，学生练习写。教学过程：一、导入新课。上节课我们已经认读了本课的生字、词语，这节课我们主要来学习这些生字的写法。1、板书会写的10个生字。2、学生跟着老师书写。三、指导书写生字并分析其结构。先：竖写在田字格的竖中线上，第二横写在横中线上。胖：左右结构，左小右大。丑：中间的一横写在横中线上。重：中间的一竖写在竖中线上，正中间的一横写在横中线上。浅：左右结构，左小右大，不要忘记右上角的一点。远：半包围结构，先写“元”，再写走之儿。近：半包围结构，先写“斤，再写走之儿。”沉：左右结构，左小又大，右边上面是秃宝盖，不要加点。软：左右结构，左右相等。硬：左右结构，左小又大。四、学生质疑。1、提出不易认读的生字、词。2、提出不会写的字或难以记住、写好的字。3、老师就共同性问题重点指导落实。五、扩词练习。六、学生练习书写生字，老师巡视指导。作业写出下面字的笔顺。先：丑：重：浅：近：教学（后记）反思：课时教案课题：识字3第1课时总序第19个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、认识13个生字，会写其中8个字。认读9个词语。批注2、了解体育锻炼的重要性，激发参加体育活动的兴趣。教学重点：认识13个生字，正确规范地书写其中8个。教学难点：激发学生参加体育活动的兴趣，并进行体育安全卫生知识的渗透。教学用具：生字卡片、课件教学方法：演示法教学过程：课前导语同学们，你们肯定喜欢体育运动，能跟大家说你喜欢哪些体育运动呢？A、我喜欢打乒乓球。B、我喜欢做游戏和踢足球。C、我喜欢打篮球。今天，我们一起来学习体育运动方面的词语，看谁学得快、学得牢。一、板书课题：识字3二、借助挂图和拼音认识生字、生词。1、出示课件，同学们在进行体育运动。A、小明在跑步。B、小红在爬杆。C、小军在练单杠。2、老师范读生字、词。3、学生初读，标出本课要写的8个生字。4、老师导读。5、小结：今天我们学习的都是关于体育运动方面的词语，除了这些，你还知道哪些体育运动呢？三、重点认读生字，加强识字能力，注意读准字音。1、指名读。2、开火车读，师生共同纠错。3、重点指导：音近的字：“跑”、“爬”不能读错；“拍”、“排”声调不同；“杠”“荡”声母不同；“杆”、“单”声母不同。音同的字:踢、梯4、点生读、比赛读、男女轮读。声母是p的：跑、拍、排声母是d的：单、荡声母是g的：杆、杠四、同桌自由比读，咬准字音，比比谁读得好。教学（后记）反思：课时教案课题：识字3第2课时总序第20个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、继续复习巩固上节课所学的生字。批注2、练习生字的写法。3、了解体育锻炼的重要性，激发参加体育活动的兴趣。教学重点：练习正确规范地书写其中8个生字。教学难点：激发学生参加体育活动的兴趣，并进行体育安全卫生知识的渗透。教学用具：生字卡片、课件教学方法：指导学生书写。教学过程：一、复习巩固。1、指名认读生字、词。2、点生读归类识字3二、导入新课。上节课我们已经认识了本课的生字、词，这节课我们来学习如何写这些字。1、板书会写的8个生字。2、学生跟着老师书写。三、指导书写生字并分析其结构。跑：左右结构，左小右大。步：下面不能写成“少”杆：左右结构，左右大小相等。拍;左右结构，“白”中间的一横写在横中线上。排：左右结构，左小右大，“非”靠左的一竖写在竖中线上。梯：左右结构，左小右大。四、指名让学生说说，是如何记住这些字的。五、扩词练习。例：跑：跑步、跑了、赛跑步：步子、脚步、迈步、步伐其余的让学生自己练习，比比谁组得多。六、学生练习书写生字，老师巡视指导。作业：一、给字加边旁组成新字，再组词、造句。包（）（）。白（）（）。弟（）（）。二、你还知道哪些体育运动，请写在下面。教学（后记）反思：课时教案课题：识字4第1课时总序第21个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、认识15个生字，会写其中10个字，认读由生字组成的批注10个词语。2、了解形近字、同音字。教学重点：认识15个生字，正确规范地书写其中10个。教学难点：生字的读写。教学用具：抽拉式的生字卡片、课件教学方法：讲授法教学过程：课前导语今天我们来学习字形形近，但边旁不同的字。板书课题：识字4一、借助拼音来识字。（左边一竖排）1、老师范读生字，听听读音有什么区别。2、学生自由读，注意咬准字音。3、重点指导这几个字都是三拼音，拼读是不能把中间的介母掉了。其中“胶”“较”“饺”“跤”只是声调不同，其余部分相同。摔的认读有些困难，是翘舌音。4、学生多种形式地练读。二、识记字形。1、这些生字有什么相同和不同点。A、这5个生字的右边部分是相同的，都是“交”。B、这5个生字的边旁不同。C、这5个生字都是左右结构的字。2、老师出示抽动式的卡片。显示不同的生字，让学生认读，体会生字的组成方法。3、学生在田字格中练习书写，老师巡视指导。三、学习会认的字。1、老师范读。2、学生认读。四、小结这节课我们学习的5个生字音相近、形相近，在以后的学习中要注意区别，千万别弄错了。五、作业看拼音写汉字。Jiāoshuǐjiǎozixuéxiòobǐjiào()()()()教学（后记）反思：课时教案课题：识字4第2课时总序第22个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、继续认识15个生字，会写其中10个字，认读由生字组批注成的10个词语。2、继续了解形声字的特点，激发学习汉字的兴趣。教学重点：认识15个生字，正确规范地书写其中10个。教学难点：生字的读写。教学用具：生字卡片、课件教学方法：讲授法教学过程：一、复习巩固。1、点生认读生字、词。2、听写生字词。二、导入新课。上节课我们学习了一些形近字，这节课我们继续学习这类生字。三、借助拼音来识字。1、老师范读生字，听听读音有什么区别。2、学生自由读，注意第二声和第三声的读法。3、重点指导。“防”和“肪”的读音都是一样的。“访”和“纺”“仿”的字音都是一样的。“脂”和“织”的读音一样。“模”读第二声。4、学生多种形式的练读。四、识记字形。1、这些生字有什么相同点和不同点？A、这五个生字的右边相同，都是“方”。B、这五个生字的偏旁不同。C、这五个生字都是左右结构。2、老师出示课件，展示不同的生字，让学生认读，体会生字的组成方法。3、学生在田字格中练习书写生字，老师巡视指导。五、总结识字4教给我们一种利用行近字来识字的方法，我们要掌握这种识字方法，才能学会更多的汉字。作业写出同音字，再组词。jiǎo()fāng()()()fǎng()()教学（后记）反思：课时教案课题：语文活动2第1课时总序第23个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、学习用音序查字典的方法。批注2、学会通过音节的第一个字母找到它所属的区域，在使用字典的过程中扩大识字渠道，巩固“音序查字法”。教学重点：学会用音序查字典的方法。教学难点：寻找规律，自主识字教学用具：字典教学方法：讲授法教学过程：课前导语出示音节dian、pin、xiao、zhou.我们知道汉字的读音，却不知道汉字的写法，该怎么办呢？A、问老师，可以知道这个字怎么写。B、查字典就可以知道这个怎么写。这节课我们来学习“音序查字法”。一、教给“音序查字法”的方法。以“dian”为例，讲音序查字法的步骤。1、找出“dian”的音序D。2、在字典的“汉语拼音音节索引”D里找到音节dian及相应的页码。3、翻开字典正文，依次往后翻，直到找到dian.4、找到要查的字“典”，它的写法和意思就一目了然了。5、点学生回顾、小结查字典的步骤。二、按照上面“音序查字”的方法，学生自由查pīn（拼）、xiào(校)、zhōu(舟)。1、学生自由查，老师巡视指导。2、学生汇报查的结果。3、学生汇报查的方法，师生共同纠错。三、拓展延伸。我们已经把书本上的汉字都查出来了，你们能不能查出下列音节的汉字呢？āohǒuliángqǐnyàn凹吼粮寝谚1、学生自由查。2、学生汇报查字的方法和所查的结果。作业1、写出下列音节的音序。yuanzhuoxiangwanshangque()()()()()()2、利用音序查字法查出下列字。buguijimuping补瑰霁幕凭教学（后记）反思：课时教案课题：语文活动2第2课时总序第24个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、能准确地找出汉字对应的音序。批注2、学会通过音节的第一个字母找到它所属的区域，在使用字典的过程中扩大识字渠道，巩固“音序查字法”。教学重点：掌握“音序查字法”的基本方法。教学难点：寻找规律，自主识字。教学用具：字母表教学方法：游戏法教学过程：一、复习巩固。1、背诵字母表。2、点学生说“音序查字法”的方法。二、导入新课。今天，老师带领大家去“字母超市”购买商品，看谁又快又准的找到自己需要的商品。三、教给购物方法。1、想好要购买的商品。例如：笔。2、知道商品的音节。例如：笔的音节是“bi”.3、找出音节的音序，就能找到超市相应的字母区域选购商品了。例如：bi的音序是B,那么购买笔就到B区选购。四、说一说。1、根据以上方法，点学生说说是如何购买“书”的。2、师生共同评议。五、演一演。同桌中，一人演顾客，一人演售货员，模拟购买商品。A、我想买把伞。B、请到S区来选购。六、拓展延伸。请按照以上方式购买下列商品。油面纸香桃梨1、点学生分别表演。2、师生共同评议。七、小结。这节课我们表演了到“字母超市”购物的情况，实际上还是帮助我们提高用“音序查字法”的能力，希望同学们能熟练地运用这种方法查字典。字典将成为我们无声的好老师，成为大家的好帮手。作业：把下列字母按字母的顺序重新排列。SRQPAKWZEBJI教学（后记）反思：课时教案课题：第二单元检测第1课时总序第25个教案课型：检测编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：通过检测，了解学生对第二单元知识的掌握情况。批注教学重点：第二单元的字词。教学难点：第二单元的字词。教学用具：展示台教学方法：学生独立完成教学过程：一、我会写pǎobùtuīchēwātǔfǎngwèn()()()()jiǎnshǎozuǒyòuxiānhòugēcǎo()()()()二、我会填。交校（学校）方（）（）（）（）（）三、读读写写饺踢拍脂梯练捆跤四、照样子填空。先对后浮对近对对对对对对五、再写几个不一样的词语。校学校排排球单单杠先先后真真假减减法六、我会连。瘦单荡滑模dāndàngmóshòuhuá输踢拎驼tuōlīnshūtī七、把自己在课外认识的字写在下面。写4个，多写的，每个加1分。教学（后记）反思：课时教案课题：第二单元检测第2课时总序第26个教案课型：检测编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：通过检测，了解学生对第二单元知识的掌握情况。批注教学重点：第二单元的字词。教学难点：第二单元的字词。教学用具：展示台教学方法：学生独立完成教学过程：八、我会连词成句，并加上标点。飘着

蓝天上

几朵

高高的

白云怎么会

狼

跟小羊

呢

讲道理九、我能照样子写句子。1、湖水像一面镜子。_____________________像______________________________。2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。__________是______________，__________也是____________。3、例：他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。他把教室扫得干干净净。________________________________十、我会填空。1．稻海翻起金色的_____________，高粱举起燃烧的___________。2．远上寒山石径斜，______________________。

停车坐爱枫林晚，霜______________________。我知道这首诗的题目是_______________________。3．我国有56个民族，我是______族人。我还知道几个少数民族的名称：

____________﹑____________﹑____________。十一、阅读短文，回答问题。晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不停地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，对我说：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。1．给加粗的字选择正确的音节，对的画上“_______”。（4分）

蜻（qīnqíng）蜓

益虫（cóngchóng）乘凉（niángliáng）

捉住（zhuōzuō）2．作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的_____________和______________。用────

画出描写蜻蜓外形的句子（4分）3．抄写短文中打比方的句子。（2分）___________________________________________________教学（后记）反思：课时教案课题：第三单元计划第课时总序第个教案课型：单元计划编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：批注教学重点：教学难点：教学用具：教学方法：教学过程：【教材简析】本单元包括一个口语交际、四篇课文、一个写话和一个语文活动。四篇课文分别是《古诗二首》《丰收的画》《大太阳的小房子》《祖先的摇篮》。课文《古诗二首》分别是写风和打鱼的人；《丰收的画》描写的是秋季丰收的景象；《大太阳的小房子》写的是露珠成了大太阳的小房子；《祖先的摇篮》是说茫茫的原始森林是我们祖先的摇篮。“写话”训练的是看图写话，培养学生认真观察、思考、想象的能力。“语文活动”包括“字的顺序”“读读背背对子歌”“我爱秋天”等内容。学习这组课文，培养学生认真观察大自然的兴趣。【学情分析】因为学生生活阅历较少，学习本单元课文较困难，根据学生实际情况，应采取多种形式让学生体会课文内容。【目标导向】一、知识与技能1、会认25个生字，会写27个生字，写字要求正确、整洁，间架结构布局合理，认字要求发音准确、清晰。2、学习本单元，要求理解课文内容，积累语言。3、培养学生观察力、想象力和按顺序写话的写作能力。二、过程与方法把观察、想象与读文结合起来，引导学生观察，在观察中、在想象中理解课文内容。三、情感态度与价值观激发学生对大自然的热爱，感受劳动的伟大与快乐。【教法与学法】在本单元的教学中，注重多读、多感悟中体会大自然的神厅美丽，在体会中感受劳动的伟大。【课时安排】12课时教学（后记）反思：课时教案课题：口语交际第1课时总序第27个教案课型：口语交际编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、引导学生留心观察秋天里树叶的变化。批注2、在相互交流的过程中，把秋天里树叶的变化说清楚。3、鼓励学生积极探究，大胆地把自己的发现与他人交流。教学重点：把各种树叶的形状、颜色的特点说清楚。教学难点：在探究中大胆交际，把自己的发现说清楚。教学用具：展示台、课件教学方法：观察法、交流讨论法教学过程：课前导语。上次老师带领同学们到树林里观察了树叶，并要求大家把树叶收集起来，保管好，今天我们一起来说说秋天的树叶。板书课题：秋天的树叶一、口语交际训练。学生摆出自己收集的树叶。1、你收集的树叶有哪些形状？A、我收集的树叶有椭圆形的、五角星形的。B、我收集的树叶有扇形的、针形的。2、你收集的树叶有什么颜色？A、我收集的树叶有绿色的、红色的。B、我收集的树叶有黄色的、紫色的。3、你能说说你收集的树叶的形状和颜色吗？A、我收集的枫叶，它有五个角，像人的手掌一样，颜色火红火红的，好看极了。B、我收集的是松树叶，它像一根针一样，扎在手上很痛，颜色是金黄的。（1）学生互相交流，充分发表意见。（2）点学生手拿树叶到台上说。（3）师生共同评议。二、小结同学们讨论得很激烈，说得也不错，这是大家认真观察、认真思考的结果。以后我们要多举手发言，多留心观察周围的事物，这样才能学到更多的东西。例文：秋天的树叶今天，王老师带我们去山坡上去观看了树叶，我收集了许多树叶。我看到的树叶很多。它们的形状有的像一根针，有的像五角星，有的像手掌，有的像一把扇子……它们的颜色真好看，有绿色的、红色的、黄色的，还有紫色的……

我爱秋天的树叶！教学（后记）反思：课时教案课题：5、古诗二首第1课时总序第28个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、学习第一首古诗的生字。批注2、理解第一首古诗的意思，并能正确朗读和背诵。教学重点：生字和背诵诗。教学难点：生字和背诵诗。教学用具：生字卡片、课件教学方法：讲授法教学过程：课前导语我们来猜一个谜语，谜面是“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪”，入竹万竿斜。”谜底是什么呢？板书课题：风一、借助拼音读古诗《风》1、范读古诗《风》。2、学生自由读。3、点学生试读。4、学生画记本课的生字。二、学习生字。1、读音。“能”读“neng”,不读“leng”.“浪”读“lang”,不读“nang”.“诗”读翘舍，不要读成平舍音。2、字形能：左右结构，可分三部分来记。浪：右边的上面有一点，不能掉。万：上面没有一点，不要写成方了。斜：左右结构，由“余”和“斗”组成。三、理解诗意。能够使秋天的树叶飘落下来，能让二月的鲜花绽开怒放。通过江面能掀起很高的波浪，进入竹林能使竹竿歪斜。四、体会诗情作者通过写风表现的不同情形，把风当作人来写，表达了对风的喜爱之情。五、巩固1、练习朗读古诗《风》。2、练习背诵古诗。3、书写生字。教学（后记）反思：课时教案课题：5、古诗二首第2课时总序第29个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、学习第二首古诗《江上渔者》，认识生字。批注2、理解这首诗的意思，能正确朗读和背诵。教学重点：掌握生字，能背诵诗。教学难点：掌握生字，能背诵诗。教学用具：生字卡片、课件教学方法：讲授法教学过程：一、检查复习。点学生背诵《风》，师生共同评议。二、学习《江上渔者》。1、借助拼音读古诗。（1）范读。（2）学生自由读。注意没的读音。（3）标出本课的生字。2、学习生字。（1）读准字音。“渔”是整体认读音节。“者”是卷舌音。“舟”是翘舍音，不能读成平舌音。（2）识记生字。“渔”是左右结构，左小右大。“舟”是独体字。老师教笔顺。3、理解诗意。江上渔者：渔者，打鱼的人。江上打鱼的人。江上往来人：往来：来来往往。这句话是说江上来来往往的人。但爱鲈鱼美：但，只。美，鲜美。这句话是说只喜欢鲈鱼的味道鲜美。君看一叶舟：君，你。一叶舟，一只小船。这句话是说，你看江中那只小小的船。出没风波里：出没，指一会儿看得见，一会儿看不见。风波，是风浪。这句话是说，在风浪中飘荡，一会儿看得见，一会儿看不见，多么惊险啊！4、体会诗情这首诗，前两行是说江上的人喜爱鲈鱼的鲜美，后两行是讲捕鱼人的艰险。联系起来是说，吃鱼的人要想想捕鱼人的艰苦。从诗中可以看出作者很同情劳动人民。三、练习朗读诗。四、练习背诵诗。五、把古诗补充完整。（），但爱鲈鱼美。君（），（）。教学（后记）反思：课时教案课题：6、丰收的画第1课时总序第30个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、认识本课16个生字，会写7个，会认9个生字。批注2、初读课文，了解课文的大意。教学重点：正确读写本课的生字。教学难点：正确读写本课的生字。教学用具：生字卡片、课件教学方法：交流讨论教学过程：课前导语秋天到了，收获的季节也到了，这时候，农民伯伯种的哪些东西成熟了呢？A、水稻、花生、棉花B、南瓜、高粱、葡萄学生回答完后，老师说：是啊，到处都是一片丰收的景象。今天，我们学习新课文（板书课题：丰收的画）。一、借助拼音读课文，注意读正确。1、学生自由读课文，留意课文中的生字。2、范读课文，请同学们把生字标记好。二、出示生字卡，读准字词，记忆字形。1、出示生字Fēngchuīfāngtǔgūniangbó2、自由交流，如何读准字音。A、“丰”“芳”“娘”都是后鼻音。B、“吹”读翘舌音，不要读成平舌音。C、“吐”是多音字，在这课读第3声，不读第4声。D、“娘”单独读第2声，和“姑娘”在一起时读轻声。“伯伯”的第一个读第2声，第二个读轻声。3、师生一起读易错的字。4、识记字形，交流各自己住字形的方法。左右结构的字：吹、吐、姑、娘、伯上下结构的字：芳独体字：丰5、易写错的字纠错。丰：先写三，再写竖。芳：下面是“方”，不是“万”。娘：右边是“良”，不要掉点。三、出示认读生字，指导学生认读。1、出示生字卡。Shōushàoyěqiāozhuīliángpútáozǐ收哨野敲追梁葡萄紫2、练习读准以上的生字。教学（后记）反思：课时教案课题：6、丰收的画第2课时总序第31个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、理解课文内容，明白“丰收的画”是什么意思。批注2、体会丰收的喜悦和农民劳动的艰辛。教学重点：理解课文最后一句话的意思。教学难点：理解课文最后一句话的意思。教学用具：生字卡片、课件教学方法：朗读指导法教学过程：一、检查复习。1、指名上黑板听写生字，其他同学在下面写。2、点学生读课文。二、学习课文，理解课文。1、自由读课文，标出自然段的序号。（共6个自然段。）2、指名读，其他同学看课文，填写下面的空白。啊，丰收的画，挂在，挂在，挂在，也挂在。3、学生质疑。A、为什么说“眼前是一幅五彩的画”？因为在田野里“高举着一面面小红旗，稻穗泛起金黄的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色的玛瑙……”到处一片丰收的景象，多美啊！所以说是“一幅五彩的画。”B、课文最后一句话是什么意思？“丰收的画，挂在田野里，挂在场院里”是说在田野上、场院里能看到高粱、稻穗、棉花、葡萄、玉米、辣椒……的丰收景象。“挂在农民伯伯的脸上，也挂在小朋友的心中”意思是说从农民伯伯的笑脸上可以知道丰收了，农民为丰收而笑，小朋友把丰收的景象看在眼里，记在心里。4、通读全文，整体感悟。文章通过写小朋友看到丰收的景象，表达了作者对丰收喜悦之情。三、背诵课文第4自然段。四、拓展延伸。如果你看到了这五彩的画，会说什么？五、指导朗读全文。读出高兴、喜悦之情。作业1、在括号里填上合适的词。一（）图画一（）红旗一（）白云一（）葡萄一（）秋风一（）稻穗2、摘抄课文中你喜欢的句子。教学（后记）反思：课时教案课题：7、大太阳的小房子第1课时总序第32个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、初读课文，了解课文大意。批注2、认识本课的10个生字，会写7个生字，会认3个生字。教学重点：正确读写本课的生字。教学难点：正确读写本课的生字。教学用具：生字卡片、课件教学方法：讲授法、小组交流教学过程：课前导语我们学习了《家》这一课，知道地球上许多动植物都有自己的家，太阳有家吗？它的家又是怎么样的呢？今天我们来学习《大太阳的小房子》这课。一、板书课题，初步感知课文。1、板书课题：大太阳的小房子2、老师范读课文，学生标出生字、词。3、利用拼音学生自由读课文，读完后用自己的话说说本文讲了一件什么事。A、写太阳在天上很大，躲在露珠里又很小。B、课文通过写大太阳的小房子是露珠的事情，表达了作者对大自然景色的喜爱和赞美之情。二、出示生字卡，读准字音，识记字形。fánghěnquèshéizhūxǔbiàn房子很大却谁露珠也许变化2、指导读准字音，说说哪些字需要注意。房：读第二声，与前面的学的防和肪同音。很：前鼻音，不读后鼻音。却:读“què”,不读“qiè”.谁：又读“shuí”.珠：读翘舍音。3、指导生字的书写。（1）学生书写或描红。（2）指导较难字的正确写法。“房”上有一点。“很”的右边无点。“却”的右边是单耳旁，不是双耳旁。“谁”的右边有四横。“许”的右边不是牛，而是午。三、出示认读字，指导学生认读。1、出示卡片lùqiáomó露瞧魔2、辨析它们的读音。3、多种形式练读。四、学生读课文，写生字。fánghěnquèshéizhūxǔbiàn房子很大却谁露珠也许变化教学（后记）反思：课时教案课题：7、大太阳的小房子第2课时总序第33个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、理解课文内容，背诵课文。批注2、培养学生热爱大自然的美好感情。教学重点：背诵课文。明白“大太阳小房子”的意思。教学难点：背诵课文。明白“大太阳小房子”的意思。教学用具：生字卡片、课件教学方法：朗读指导法教学过程：一、复习检查。1、听写生字词2、点学生朗读课文。二、学习新课。1、老师有感情地朗读课文。2、整理课文，看看课文有几个小节。3、读第一小节，学生质疑。A、大太阳的小房子指的是什么？老师画一个大太阳和一颗小露珠，大太阳的小房子指的是露珠。想象雨过天晴，大太阳映在露珠里的情景。4、读第二节，学生质疑。学生问：这么大的太阳怎么可以走进这么小的房间里呢？露珠里的太阳是天上的太阳映照在里面的，是天上的太阳的影子。三、课堂延伸拓展。太阳会走进露珠里，还会有什么景物走进小小的露珠里？1、蜜蜂、蝴蝶的影子会走进露珠里跳舞。2、美丽的花儿会走进露珠里梳妆打扮。四．朗读指导。本课的朗读，韵脚都应该落在韵母iao上，第一节可按如下方法朗读。老师范读。五、学生练习朗读、背诵课文。作业一、照样子写词语又（红）又（大）又（）又（）又（）又（）二、把词语连成一句通顺的话。1、又红又大的小小的太阳露珠里在一个微笑2、高高兴兴背着书包上学去我三、造句也许：教学（后记）反思：课时教案课题：8、祖先的摇篮第1课时总序第34个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教师目标：1、认识14个生字词，会写7个生字，会认7个生字。批注2、初读课文，了解课文的大意。3、理解课文内容，学习准确地运用动词。教学重点：掌握生字的音形义。教学难点：学习