卫生专业技术资格暨护士执业资格考试考务管理培训电子教案共20张课件

卫生专业技术资格暨护士执业资格考试考务管理培训电子教案6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。卫生专业技术资格暨护士执业资格考试考务管理培训电子教案卫生专业技术资格暨护士执业资格考试考务管理培训电子教案6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。卫生专业故术资格考试暨护士执业资格考试考试流程东莞市卫局人事斛了解卫生专业技术资格考试及护士执业资格考试的管理机构卫生专业技术资格考护士执业资格考试考试主管部门考试主管部门(卫生部、人力资源和社会保障部)(卫生部)卫生专业技术资格考试专家委员会全国护士执业资格考试委员会(卫生部、人力资源和社会保障部)卫生专业技术资格考试办公室全国护士执业资格考试委员会办公室(设在卫生部人事司)(设在卫生部人事司)卫生部人才交流服务中心卫生部人才交流服务中心(承担具体考试工作)(承担具体考试工作)考区(省、市、自治区及新疆生产建设兵团)自治区及新疆生产建设兵团)考点考点般为设区的市,由考区根据实际情况设置)(一般为设区的市,由考区根据实际情况设置)一、语文综合性学习所谓语文综合性学习是指学生自主地采用小组合作的方式，利用各种媒体搜集获取有用的信息、资料，运用语文乃至其他学科知识，发现问题、提出假设，经过与学习同伴共同探讨、分析，得出结论或提出解决问题的方法的学习过程。它具有开放性、丰富性以及实践性这三个基本特征，具体表现为：（1）开放性。语文综合性学习充分的利用其它学科的知识，有效的语文知识结合，达到综合性学习语文知识的目的；充分的利用生活资源，将生活中的事物有效的与语文知识结合，进行综合性学习；充分的利用课外空间，发散学生的思维，开阔学生的视野，达到综合性学习的目的。以上充分的表明语文综合性学习的开放性。（2）丰富性。语文综合性学习将其他课程、生活、环境等合理地融入到语文知识学习当中，以此来提升学生语文水平。这一表现充分的表明语文综合性学习的丰富性。（3）实践性。语文综合性学习改变以往填鸭式学习方法，让学生自己动手实践，灵活的运用语文知识，真正体现语文知识的实用性。这一点充分的体现语文综合性学习的实践性。二、初中语文综合性学习的探究初中语文教材涉及的方面较多，如情感世界、世界认知、兴趣培养、民族文化等等，这充分的体现初中语文课程的全面性、开放性、灵活性、多样性等特点，而语文综合性学习与之有很多相似之处，相信语文综合性学习应用于初中语文中具有良好的应用效果。为了验证这一事实笔者就初中语文综合性学习进行探讨和研究。1.初中语文综合性学习的目标应用语文综合性学习能够达到主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。为此，将语文综合性学习应用到初中语文中希望能够实现的目标是使同学能够养成主动、合作、探究的学习方式，进行正确的学习，以此来提高学生的语文素养。2.明确课程资源语文综合性学习是具有开放性、丰富性、实践性特点的一种方法，充分的利用各种资源进行语文知识综合学习。在进行具体的初中语文综合性学习的探究之前明确课程资源是非常必要的，其有利于与初中语文的特点有效的结合，合理的应用。初中语文综合性学习探究能够利用的资源是：（1）自然资源。（2）社会资源。（3）人文资源。（4）学校资源。3.初中语文综合性学习的探究对于初中语文综合性学习的探究，笔者通过从教材衍生和开创个性化课程资源两种方式展开。3.1从教材中衍生出初中语文综合性学习方法初中语文教材中所安排的内容比较丰富、宽泛、开放，对于提高学生语文知识水平有很大帮助。以最基本的初中语文教材为基础衍生初中语文综合性学习，能够充分发挥语文综合性学习的作用，对语文教师和学生都有帮助。具体的做法是充分发挥语文教材的优势，有效的合理的将相关联的知识结合在一起，衍生出新型的、有结构的、有计划的综合性教学，使学生更好的掌握知识。3.2开发个性化课程资源探索出初中语文综合性学习方法开发个性化课程资源探索是充分利用初中语文的丰富性、开放性，将人文资源、自然资源、社会资源等合理的进行规划，从而创造有利于综合性学习语文知识的课程，实现初中语文综合性学习，促使此种方法真正走入初中生的生活中，积极的影响学生，善于发现学生生活周围语文知识或运用语文知识，提高学生的语文水平。三、初中语文综合性学习的实践当然，进行初中语文综合性学习的探究最终的目的是合理而有效的将语文综合性学习应用到初中语文教学中，提高学生的语文水平。因此，初中语文综合性学习的实践非常重要。对于初中语文综合性学习的实践，笔者认为主要包括以下几个步骤：1.计划阶段在具体的实践初中语文综合性学习之前进行规划，制定计划是非常必要的。在计划阶段进行实施主题的确定、学习目标制定、教学内容的规划、学习任务的明确、学习小组的成立等等，为有效的、合理的、规范的进行初中语文综合性学习实践做好铺垫。2.实施阶段在具体实施初中语文综合性学习时严格按照计划有序的展开，并加强监督，尽量避免实施过程中出现问题，影响实施效果。通过拓展信息渠道，开发学习资源；密切关注，优化指导方法等方式不断的结合初中语文教学实际情况优化和完善语文综合性学习，以此来逐渐实现初中语文综合性学习应用效果最大化的目的。3.展示阶段就初中语文综合性学习的实践效果进行展示，全面的、详细的、深入的分析其应用效果的优缺点。展示阶段的工作是由语文教师独立完成的，针对学生参与的语文综合性学习效果的优点、缺点以及如何优化展示在学生的面前，使学生能够看到自己小组存在的不足和其他小组的有点，从而改善自己身上存在的不足。4.评价阶段就语文综合性学习进行评价是考察学生探索精神和创新意识的一个过程。学生结合自己的语文水平进行分析，合理的评价及说明评价理由，相当于从不同角度看待问题的过程，从而使学生明白综合考虑问题的重要性，一次来提升学生语文知识掌握的深度。结束语：语文综合性学习具有良好的应用效果，有利于提高语文教学效果。它具有丰富性、开放性、实践性，能够有效的利用学校资源、社会资源、自然资源、家庭资源等，有效的与语文知识结合，进行综合性学习，提高教学效果，增加学生语文知识。笔者就语文综合性学习如何应用于初中语文教学中探讨与实践进行了详细的解析，认为从初中语文教材特点出发合理的规划语文综合性学习，能够充分的发挥语文综合性学习的作用，提高学生语文水平。【在知识暴炸的今天，党和国家教育主管部门、行政部门已实施了普九、普实教育，目的是提高全人类素质，这是可歌可颂的；可是在落后的山区，由于教师不足、家长或监护人对教育不够重视、教育管理不够完善等因素，导致差生太多。我校每年要有600多新生进校，一摸底测验，语文、数学两科加起来上100分的不足100人，在班上摸底，默写拼音和乘法口诀，每班竟有8－9人写不了。研其原因如下：一、村级小学老师普遍不足8、9个班，只有8、9个教师，若有领导开会或个别老师请假，有的班的就无人上课。特别是个别教师请长病假、产假，学生就更遭殃了。二、家长对教育不重视我镇是少数民族集居地，学生家长或监护人大部分是文盲、半文盲，有部分还不会说汉话，只知道送孩子到学校，孩子学得怎么样一点不知，更谈不上辅导孩子学习。一个村组若有红白喜事，家长或监护人就喊着孩子一同去吃酒席。有的家长是国家公务员、知识分子，一有空只知道自己玩得快乐，不知与孩子沟通，不关心、了解孩子学习。有的家长只知道自己会找钱，不顾孩子的学习，开车到校门口等孩子出来，喊上车就拉往县城去玩几天，不与班主任或科任教师请假。有的家长只知道要孩子孝敬父母，却不知孩子的任务是学习。一位长期在外县务工的家长把手桡骨搞骨折了，当天在外县已拍片，第二天到家还放了两天牛，第五天到校来要求2个孩子请假，陪家长去县医院做手术，另一只手还提着一大包东西。我劝他在镇医院做手术，最多耽务半天课，早晚可以送饭给他吃，就是不听。另一老师的母亲说：“我们安龙那里有一个学生的父亲病死了，孩子忙复习高考，家里人怕耽误他的学习，不打电话通知，等高考回来，他父亲已上山埋了。他哭着埋怨不通知他，寨老们说：“人死了不能复生，你来最多是磕几个头，耽误你考大学才是最大的不孝。”此家长像牛一样听不进去，非要让两个孩子陪他去县医院，不顾孩子的学习。三、教师的责任心不强由于山区小学交通不便，远离市场，生活不便，再加上教师太缺，县城超编教师来支教，一来就请假走了，聪明的在县医院要一个传染病证明书，就请两学期的病假。原校老师一人一天要上一个班的七节课，怎么受得了？干脆只上语文、数学，更谈不上备课了。再有校与校之间明是搞教学交流，其实是赛球、赛酒。四、教育管理不善我们的学校是全民所有制，是家长制学校，应由教育主管部门、行政、家长共同监督管理。交通方便的学校有上级领导过路检查，交通不便的学校几年难有一个领导下去看看。村领导想说，但待遇低，怕别人挖苦。不管教学任务完不完成，几年才搞一次县统考，考得好的老师也没什么奖励。由于以上原因，对差生的转化工作只能力所能及，从以下几方面做起：1、夯实基础知识开学初用两周的课外活动和晚自习补汉语拼音、查字词典，要求学生在两月内复习完1－6年级语文，加固基础知识。2、引导学生学会自主学习，激发学习兴趣引导学生利用字词典对不懂的字词注音、注释，对每篇课文提前预习，课堂上利用“参与式”教学法对课文思考题引导学生分析、讨论、归纳、总结、探究。让学生学会学习方法。利用双休日每周写一次作文，写熟悉的人、事、景，利用晚自习和课外活动组织学生共同批改，共同探讨如何开头、选材、结尾，让学生学会写作、乐于写作，激发学生的学习兴趣。3、关爱和尊重每一个学生农村初中生大部分是留守儿童，由于远离家长，难免会产生低落情绪，如果得不到老师的关心和爱护，那么厌学情绪就会增加。所以，我们必须一视同仁，做到公平、公正地关爱每一个学生，常与他们谈谈学习、生活、情绪、疾苦等，让他们在亲热和睦的环境下学习、生活。4、教育管理应加强希望基层教育管理部门的领导把点上学校的督查工作承包到个人，不定时、不通知，每学期到每个点上学校督查，听课不少于2次，了解教师上课和学生学习情况。老师有事请假，必须实事求是，若有弄虚作假者，给予批评教育，情节严重者给予处分。要及时解决教师紧缺问题。村级领导和家长有权监督村级学校的教育教学工作。每学期可举行一次县统考统改，对考得好的学校和教师给予奖励，以调动每个老师的工作学习积极性。如果每个人都把国家的事业当作个人的事业来做，我相信中国的教育不出20年定赶上发达国家。卫生专业技术资格暨护士执业资格考试考务管理培训电子教案6、黄卫生专业故术资格考试暨护士执业资格考试考试流程东莞市卫局人事斛卫生专业故术资格考试了解卫生专业技术资格考试及护士执业资格考试的管理机构卫生专业技术资格考护士执业资格考试考试主管部门考试主管部门(卫生部、人力资源和社会保障部)(卫生部)卫生专业技术资格考试专家委员会全国护士执业资格考试委员会(卫生部、人力资源和社会保障部)卫生专业技术资格考试办公室全国护士执业资格考试委员会办公室(设在卫生部人事司)(设在卫生部人事司)卫生部人才交流服务中心卫生部人才交流服务中心(承担具体考试工作)(承担具体考试工作)考区(省、市、自治区及新疆生产建设兵团)自治区及新疆生产建设兵团)考点考点般为设区的市,由考区根据实际情况设置)(一般为设区的市,由考区根据实际情况设置)了解卫生专业技术资格考试及护士执业资格考考试工作流程与要求(一)考试报名考试工作流程与要求注册用户登录报名系统考生网上报名阶段操作流填写报名信息前阅读以下说明报名流程报名须知常见问题解填写/修改报名信息姓名、证件类型,证件编号旦保存不允许修改,如需修改话重新注册用户上传照片撤销提交报名信息报名信息有误(除姓名、证提交报名信息件类型、证件编号外)程打印申请表报名信息修改后必须重新打印报名表,否则无法现场确认注册用户考携带申请表至学校或档案生存放单位审查盖章现场确认携带相关材料至报名点阶现场确认段操作流核对确认单内容并签字一实现刚上支付的考区一考生网上缴费程网上打印准考证考携带申请表至学校或档案资格审核阶段应注意的问题根据相关文件要杜绝误审核、误求,严格掌握报修改、误删除、名条件误提交资格审核阶段应注意的问题报名工作中几类异常情况的处理异常情况处理方法特殊考生报名特殊考生中报登记(因身份证号重号等原因)(考点登记、考区审核)姓名带有生僻字考区核实汇总上报卫生部人才中网报和现场确认阶段:直接修改考生信息录入错误现场确认后:信息修改登记(考点登记、考区审核)史考生以新考