五年级上册英语教案Unit4HobbiesStorytime译林三起

五年级上册英语讲课设计Unit4HobbiesStorytime译林版三起五年级上册英语讲课设计Unit4HobbiesStorytime译林版三起五年级上册英语讲课设计Unit4HobbiesStorytime译林版三起五年级英语上册Unit4Hobbies〔storytime〕讲课目的：1.能听懂、会读、会说单词：dance,draw,playthepiano,read,watchfilms.2.能听懂、会读、会说平时用语：Ilike⋯He/She⋯likes⋯Theylike⋯⋯3.能正确的理解并朗诵课文，在教师的指引和帮助下试一试复述课文内容。4.能初步运用本课所学的词汇和句型讨论自己或别人的喜好。讲课要点和难点：讲课要点：能正确理解并朗诵课文，在教师的帮助下试一试复述课文。讲课难点：能初步运用本课所学的词汇和句型讨论自己或别人的喜好。教具准备：Ppt课件、人物图片、人物喜好图片、单词卡讲课过程：Step1Greetingandwarmup1.FreetalkGoodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.2.Askandanswer.a.T:Whatcanwedointheplayground?S:run/jump/playbasketball/playfootball⋯T：Wecandoalotofsportsintheplayground.Teach:alotofb.T:Whatcanwedointhemusicroom?S:sing/dance⋯T:Wealsocanplaythepianointhemusicroom.Teach:playthepianoc.T:Whatcanwedointheclassroom?Teach:read/drawStep2Presentation1.T:Whatcanyoudo?S:⋯⋯T：WhatcanIdo?S:Youcan⋯⋯T：Icandraw.Ilikedrawing.Icandance.Ilikedancing.Ialsolikeswimmingandreading.Theyaremyhobbies.Teach:alsohobbies揭题：Today,welearnUnit4Hobbies.2．师生对话：Whatdoyoulikedoing?Ilike⋯⋯Step3Learn:Storytime1.Showsomepictures:Mike,LiuTao,YangLing,SuHai,SuYang2.T:WhatdoMikeandhisfriends’likedoing?Let’swatchthevideoandticktheanswers.3.Watchandtick.生看卡通，找出他们的喜好。Whatdotheylikedoing?第1页Checkandlearn:readstories,watchfilms.4.Readthefirstparagraph,fillintheform.NamelikesdoingCheckandlearn:begoodat,benotgoodat，with.5.Supermemory:看谁记忆力最好！看故事第二、三两段。读一读，记一记，说一说LiuTao和YangLing的喜好。LiuTaolikesplayingfootballandplayingtabletennis.YangLinglikesreadingstoriesandplayingthepiano.6.Listenandsay:听故事第四段，谈谈苏阳和苏海的喜好。SuHailikesdancingandswimming.SuYanglikeswatchingfilmsandswimming.Checkandlearn:both都Theybothlikeswimming.7.Read.A.Followthetape.B.Followtheteacher.C.Readingroups.8.Let’thsinkandwrite.依据38页的连线提示达成填空。学生做完此后校正，指引学生读句子发现规律：like后边要加-ing形式！9.Showtime:Whodoyouwanttobe?Introduceyourselffirst,thenchooseonetobeyourfriend,andintroducehim/her/them.(你想饰演谁？介绍一下自己的喜好。此后选一位或两位作自己的朋友，并介绍他/她/她们的喜好。〕Step4ConsolidationCanyoutalkaboutyourfamily’shobbies?Ihaveahappyfamily.Ilike________.Myfatherlikes____________.Mymotherlikes_________.Mygrandpa/grandma/sister/brotherlikes________.Ilovemyfamily.Step5Homework1.Listentothetapeandfollowthetape5times.(听录音，跟读课文5遍。)第2页2.Tellyourfriendsaboutyourfamily'shobbies.(向你的朋友介绍你家人的喜好。)板书设计：Ilike⋯⋯Helikes⋯⋯Mike’sfriendsShelikes⋯⋯Theylike⋯⋯五年级英语上册Unit4Hobbies〔storytime〕讲课反省本单元主要介绍自己以及别人的兴趣喜好，这一话题与学生的平时生活密切有关。在讲课中我联合学生的实质状况来讨论对话。这一课的主要内容是学习故事时间和用句型"Whatdoyou/theylikedoing?""Whatdoeshe/shelikedoing?"及其答语"I/you/theylike⋯⋯"""He/shelikes⋯⋯""讨论自己和别人喜好的知识，这些知识在我们的平时生活中非经常有。所以在学习时，让学生经过讨论自己和朋友的喜好来进行学习会让学生更简单地掌握所学知识。本课的新课表现环节以及讲话内容就充分地让学生在学习了故事时间和句型的状况下讨论自己及朋友们的喜好，这类方式很合适小学生的心理，让他们在浓重的兴趣中对本课的知识学致使用。本堂课的讲课要点突出，在整个讲课中都运用了学生最喜爱的活动方式进行，而且讲课过程中还给学生供给了大批张口说英语的时机。应当说是抵达了突破学生掌握单词和句型的目的，活动也层层递进和深入，而且照想到了全体学生。本节课由老师和学生一同讨论Whatcanwedointheplayground?Whatcanwedointhemusicroom?Whatcanwedointheclassroom?在讨论能做哪些事情时教授新单词：alotof,playthepiano,read,draw.由能够做的事情引到喜爱做的事，过渡自然，学生简单理解。在学习课文时我经过有效的环节来让学生认识并掌握了课文，而且在学习好课文后经过做书上38页的Thinkandwrite让学生初步认识like后边的词要加-ing的形式。英语讲课应提议“学中用，用中学，学用联合，学致使用〞。在讲课过程中，学和用是一个整体。为实现这一讲课目的，我在学生做完书上38页的习题后设计和学生先讨论书上迈克和他朋友们的喜好，再讨论并介绍自己家人的喜好。将学生置于一种自主、友好、轻松的自然学习氛围中，进而使学生在不停地习得和使用语言中将语言知识内第3页化，为学生自我求知、自我获得悉识创办了有益条件，促使了学生思想的开朗和才能的发挥。经过本课的讲课，我更重要的认识到了在英语讲堂的讲课中应当让学生自己多思虑多发现，比方说like后边的词要加-ing的形式这个规那么应当是在做完书上38页的练习后由学生自己读一读这些句子，自己总结并发现这个规律。而不是不论什么都是由教师来教授，学生但是注意并背诵。要多给学生思虑的时机，只有自己思虑总结出来的知识，才能记得最牢，才会在学英语时多动脑。在讲课中我还要多注意教师英语口语的多输出和指引，比方在本节课的师生问答Whatdoyoulikedoing?Ilike⋯⋯中，不是简单的一问一答就结束了，比方有学生回复Ilikereading时，教师能够指引学生：Readingisinterest