写字教案范文五篇

Sweatisthelubricantofsuccess.悉心整理助您一臂（页眉可删）写字教案范文五篇写字教案篇1《怀素写字》教学目标：1、认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。3、初步了解课文内容。教学重点：能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。能正确、流利地朗读课文。一、出示图画，导入新课1、小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画。请你们仔细看看呢，图上的人在干什么？（指导学生说完整，相机板书：写字）2、你们知道这个小和尚是谁吗？（板书：怀素）3、齐读课题：怀素写字二、借助拼音，初读课文1、教师范读（请小朋友们仔细听，看看怀素到底是怎样的人？）2、刚才小朋友们听得都很认真，下面就请大家自己把课文读一遍。（要求：①标上小节号②不会读的字、词或句，看清拼音把它们读好。）3、要想把课文读的更好些，首先就要把生字学好。①出示生字卡片：怀素尚进样名写字古先日长书（齐读，开火车读）②这些生字宝宝都找了一些朋友，你们能认识它们吗？出示小黑板：古时候和尚好学上进这样日子一长有名书法家（谁来当小老师，领读，指名读，齐读）4、现在，我们学会这么多生词宝宝，老师相信你们能把课文读的更好了。请小朋友们认真的把课文再读一遍。5、小朋友们已经认真的读了课文，老师这里有几个句子，你们愿意读读吗？出示长句：①古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。②他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。③他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。（自读、指名读、齐读）6、这篇课文一共有几小节呢？（指名分小节读，齐读）把你喜欢的段落读给你的同桌听。7、小朋友，你们读了课文，知道什么了呢？三、学习生字怀素这么认真的写字，我们也要向他学习，下面我们就来学几个生字。出示生字卡片：①“日”齐读怎么记住他呢？你能帮他找个朋友吗？（组词）跟着老师来写一写呢（手指书空，描书上的笔顺）②“长”齐读你能帮他找个朋友吗？（组词）你会写吗？（手指书空，描书上的笔顺）③“书”齐读帮他找个朋友吧！（组词）写的时候要注意什么呢？（手指书空，描书上的笔顺）④指导书写写字教案篇2第三课上下结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿，六年级写字教案2。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：:教师板书课题。二、出示小黑板“点”“照”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“点”“照”2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题，教案《六年级写字教案2》。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价.2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第四课左右对称结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板“泊”“外”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“泊”“外”2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。写字教案篇31、认读田字格，为以后正确地书写生字作好准备。初步知道什么是笔画，什么是笔顺。2、掌握正确的写字姿势，养成正确的写字习惯。3、培养写字兴趣，激发写字欲望。（一）检查复习1、抽读生字卡片。2、指名读《写字很有用》教师适当进行表扬。（二）认识田字格同学们想不想学写字呢？今天咱们先来认识田字格。出示田字格，谁认识它？你知道它各部分的名称吗？先让学生说，互相补充，不对的地方教师再相机点拨、纠正。教师简单介绍为什么要在田字格内练习写字。（二）学习写字姿势认识了田字格，咱们再来学习写字的正确姿势。看一看书上的图，学一学。谁能做给大家看一看？（可以到讲桌前做一做）同桌互相看一看，不对的要予以纠正。教师简单讲一讲“三个一”。用正确的姿势描一描，注意提醒写字姿势。（三）课堂总结说一说，为什么要用正确的姿势写字？请学生评价一下，这一节课你最佩服谁，为什么？表扬做得好的同学。写字教案篇4第（1）课时课题：书法--写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的,基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。重点：正确书写6个字。难点：注意字的结构和笔画的书写。教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打义）。春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。4、学生练习，教师巡回指导。三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。板书设计：书写练习1、杏花春雨江南我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。写字教案篇5教学目标1、认识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，认识1个笔画（竖勾）和一个偏旁（提土旁）。2、掌握“多一一少”“大一一小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。3、正确、流利地朗读课文。教学重难点：认识12个生字，会写4个生字。教具准备：多媒体课件教学过程一、复习导入1、同学们，上节课我们已经认识比一比这节课中的生字词，在这些生字词中，我们还学了很多反义词，现在我们来对对反义词歌。远对（）高对（）黑对（）有对（）2、游戏：请高的同学和矮的同学比身高，哪个高？哪个矮？高的同学和老师比身高，哪个高？哪个矮？3、揭题：今天我们就来学习《识字二第一课比一比》。二、看图今天，老师要带大家去一个美丽的地方，想去吗？（生：想！）那我们就出发吧！（课件出示农家小院）看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已经来到一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院。看，都有哪些动物在欢迎我们！小动物们这么热情地欢迎我们，小院的小主人也是非常的热情啊，早就为小朋友们准备好了一些果子，有（生：苹果）师：有（生：红枣）师：有（生：桃子）师：还有（生：杏子）。三、自主识字1、你们想认识这些动物和水果的名字吗？（生：想。）那我们一起来读读这些词语吧！2、齐读词语。huangni止huamao黄牛花猫yazixiaoniao鸭子小鸟xingzitaozi杏子桃子pingguohongzao苹果红枣3、老师来考考你们，我指到哪个你们就读哪个。4、小朋友们读得真热闹，词语朋友也玩热了，瞧，它们把拼音帽子摘掉了，你们认识它们吗？（生：认识。）我们一起来读一读。5、其实啊，这八个词语中还藏着一个秘密，擦亮你的小眼睛仔细观察第一排和第二排，你发现了什么？生：我发现了第一排都是动物，第二排都是水果。6、这课中有12个生字宝宝在等着你们，我们快去认识认识吧！7、出示生字。(1)自读生字。(2)说说你早就认识了哪个字？(3)你能给这些生字找好朋友，组组词吗？四、学习儿歌，积累量词1、生自读儿歌。小朋友们刚才认识了这么多生字宝宝，这些淘气的生字又跑到一首儿歌里去了，咱们去找一找吧，自己把这首儿歌读一遍。2、儿歌读完了，那你们能告诉老师这首儿歌里有几句话吗？3、细读儿歌，学习反义词及量词。4、现在我们把这首儿歌从头到尾读一遍。五、指到书写“牛、羊、小、少”1、出示正确坐姿图片，指导学生写字的正确姿势。2、请学生拿出铅笔，出示课件，指导学生正确的握笔姿势。握笔姿势儿歌：食指拇指捏着三指四指拖着小指在后藏着笔尖向前斜着笔杆向后躺着3、出示“牛”在田字格中的占格位置，右手书空牛的笔顺，指导学生认清“牛”在田字格中十个点的位置，给“牛”组两个学生认识的词。学生在练字本上书写两个“牛”。4、出示“羊”在田字格中的位置，书空笔顺，请学生上台来讲述“羊”在田字格中的位置。给羊组两个词。学生在练字本上书写两个“羊”。5、写字课进行到这里，学生做手指操—一拍手歌。6、出示“小”，