六年级下册信息教案

第1课网站与网页教学目的：一、了解万维网的大体架构。二、区分网页和网站的不同的地方。3、把握网页元素和网页构件的利用。教学重点：把握网页元素和网页构件的利用。教学难点：明白得网页中“超链接”的作用。教学方式：教学法、任务驱动法教学课时：一课时教学预备：一、调试每台运算机二、打开运算机并由教师机操纵3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学进程：一、引入：第一登录两个不同的网站，打开不同的网页，引发同窗们对更喜爱哪个网站哪个网页的大讨论。然后提出“你什么缘故更喜爱那个网页（网站）？”“你想做出自己漂亮的网页吗？”等问题来引发学生的学习爱好，从而导入新课。二、新授任务一：登录自己喜爱的网站，你以为网站与网页有什么不同？学生活动：登录网站，完成学习任务单的有关内容。交流讨论：网站与网页区别。任务二：你最喜爱哪个网页？什么缘故？学生活动：打开自己喜爱的网页，让大伙儿一路欣赏，自己试探一下喜爱的理由交流讨论：自己喜爱的理由任务三：你最喜爱的那一个网页的页面有哪些元素组成？它们各有什么作用？学生活动：阅读教材，针对网页，找出网页的组成元素。交流讨论：网页组成元素的作用任务四：登录中华少儿网站、熟悉“超链接”通过单击“中华少儿网”主页中的“科学大观”目录，跳到“科学大观”的网页。二、学生上机操作，尝试打开自己感爱好的栏目。小结。三、想一想一、网页能够由哪些元素组成？二、什么元素能够让你从当前网页跳转到其他网页或网站？第2课成立第一个网页教学目的：一、会启动FrontPage软件二、识记FrontPage窗口各部份名称3、把握成立一个站点的方式,制作一个简单的网页教学重点：把握成立一个站点的方式,制作一个简单的网页教学难点：设置网页属性教学方式：演示法课时安排：共一课时教学预备：一、安装FrontPage软件二、一张P6页图1教学进程：一、导入大伙儿必然很想开始制作自己的网页吧。其中FrontPage是一种比较容易入门的网页制作工具。下面咱们就用它来制作咱们的第一个网页吧。二、新授活动一：熟悉FrontPage窗口一、启动FrontPage软件让学生试着用启动PowerPoint的方式，自行启动FrontPage软件。指名说出启动的方式，教师加以指导。二、FrontPage窗口的组成观看P6页图1,识记窗口中各部份的名称。出示P6页图1,指名说出各部份的名称3、介绍FrontPage窗口中的视图栏要紧有：“网页”、“文件夹”、“报表”、“导航”、“超级链接”、“任务”等按钮。系统默许的视图方式是“网页”视图。4、感受“网页”视图中三个标签学生自己动手，别离选择“一般/HTML/预览”，感受不同的作用。活动二：成立一个站点制作网站时,一样先成立“站点”。事实上是一个文件夹,用于保留整个网站的网页、图片、动画等资源文件。一、做一做：在FrontPage中新建一个站点教师演示操作,学生观看步骤。学生上机操作，依照书上P7-8页中的步骤，将整个网站内容保留

到D：\myweb文件夹下。活动三：制作一个简单的网页一、做一做：制作一个“笨笨熊之家”网页教师演示操作，学生观看步骤。学生上机操作，依照书上P10T1页中的步骤，保留网页到D：\myweb文件夹中，文件名取。教师巡视指导。三、试一试三、试一试制作一个介绍自己的网页。第3课让网页更美观教学目的：一、会在网页中添加图片二、知道设置网页的背景教学重点：会在网页中添加图片教学难点：正确设置网页属性中的“背景”选项教学方式：演示法教学课时：共一课时教学预备：一、安装FrontPage软件二、一张卡通熊图片、小花格图案图片一张教学进程：一、温习一、启动FrontPage软件有哪几种？二、FrontPage窗口的由哪几部份组成？二、新授活动一：在网页中添加图片插入图片前，一样要将图片文件夹保留在网页文件所在文件夹中的images文件夹下，插入后，还要设置图片的大小、位置、成效等属性。

一、做一做：插入一张卡通熊图片到网页中教师演示操作，学生观看步骤。学生上机操作，依照书上P13-14页中的步骤，插入一张卡通熊图片到网页中。教师巡视指导活动二：设置网页的背景网页背景默许是白色，也能够是图片，可通过“网页属性”对话框，设置网页背景。做一做：将“笨笨熊之家”网页的背景设置为小花格图案学生自学P15页中步骤，将网页的背景设置为小花格图案。教教师巡视指导。展现已完成学生的作品，并说出完成的步骤。三、试一试：三、试一试：完成书上第P16页试一试中的题目。第4课让网页声情并茂教学目的：一、使学生把握在网页中、视频二、使学生知道设置网页的背景音乐教学重点：会在网页中插入flash动画、插入背景音乐教学难点：会在网页中插入视频教学方式：演示法教学课时：共一课时教学预备：一、七巧板网页二、忆江南音乐、“嫦娥一号概况”视频教学进程：一、导入师：同窗们，你们在阅读网站的时候，看到的网页除图片和文字之外，还有无看到什么、听到什么呢？生1：动画、音乐生2：视频、游戏师：同窗们说得都很对。这节课就让咱们来学习如何给网页添加动画与音乐，插入动画、音乐以后，咱们创建的网页就加倍丰硕多彩了。二、新授活动一：在网页中添加flash动画让学生了解FrontPage中不支持直接插入.$亚£格式的Flash动画文件，但能够依照如下方式间接插入。做一做：给“七巧板”网页添加尸必$卜小游戏。教师演示操作，学生观看步骤。学生上机操作，依照书上P19-20页中的步骤，插入小游戏到网页中。教师巡视指导活动二：给“七巧板”网页添加背景音乐同窗们已经会给网页添加动画了，若是再配上音乐那个网页就更丰硕了。咱们此刻就来学怎么设置网页的背景音乐，操作步骤与设置网页背景是类似的。学生上机操作，依照书上P21-22页中的步骤自学。教师巡视指导活动三：在网页中插入视频同窗们学会了插入动画与背景音乐，此刻再来学如何给网页插入视频H 教学反思就更‘简单了。教师演示操作，讲解，学生观看步骤。生按P23上机操作。教师巡视指导。试一试：完成书上第P24页试一试中的题目。第5第5教学反思课神奇的超链接教学目的：一、会在网页中制作书签超链接二、会设置文件超链接3、会在Email超链接教学重点：如安在网页中设置超链接，实现超链接的神奇成效。教学方式：演示法、任务驱动法教学课时：共一课时教学预备：一、安装FrontPage软件二、学习资源包教学进程：第一课时一、温习一、在网页中插入FLASH动画？二、设置网页的背景音乐3、会在网页中插入视频二、新授活动一：制作书签超链接师：要将制作好的多个网页通过超链接有机地组织起来，组成一个网站，能够利用超链接。这节课咱们就来学习如安在网页中设置超链接，实现超链接的神奇成效。请同窗样先自学P25,了解什么是书签。学生反馈自学情形。教师边讲解边演示。做一做：为“我喜爱的动物”网页设置书签超链接。教师演示操作，学生观看步骤。学生上机操作，依照书上P26-28页中的步骤，给“我喜爱的动物”网页添加书签并设置相应的超链接。教师巡视指导活动二：设置文件超链接在网页中咱们能够创建指向一个站点的文件的超链接。单击指向一个网页文件的超链接，游览器将显示该网页；单击指向一个其他类型文件的超链接，系统会提示保留或打开该文件。做一做：为“我喜爱的动物”网页设置文件超链接。小组合作：学生自学P29-30页中步骤，别离设置“我喜爱的动物”主页中的“小猫的秘密”、“鱼儿的秘密”、“鸭子的秘密”三个题目的超链接，单击它们，阅读器别离显示\\。教师巡视 教学反思指导。展现已完成学生的作品，并说出完成的步骤。活动三：在网页中设置Email超链接。师：Email超链接是链接目标为一个电子邮件地址的超链接。单击该链接，系统会自动新建一封空邮件给该邮件地址。做一做：为“我喜爱的动物”主页中的“通信”剪贴画设置Email超链接。小组合作：学生自学完成P30-31页中的步骤。试一试：一、在FRONTPAGE中打开“笨笨熊之家”网站的首页。二、依照你自己的情形，制作“我的爱好”网页（取名为MYLIKE。HTM），介绍你的爱好与爱好。3、将“笨笨熊之家”主页中的文字“我的爱好”链接到MYLIKE。HTM网页。4、将主页中的文字“请给我多提意见！”链接到“ABC@21CN。COM”邮件邮件地址。五、将主页中的文字“FRONTPAGE”链接到“HTTP：页被分成了不同的区域，每一个区域显示不同的内容；2.内容上是把之前制作的几个网页联系起来了。】教师讲解框架网页的概念。导入课题。

二、新授.教师依照讲义P45活动一的练习步骤演示创建框架网页的大致进程，并板书如下：1）、新建--网页—框架网页--目录。2）、在左侧“目录”框架中—新建网页—安排目录内容。3）、在右边主框架中—设置初始页面的链接。4）、别离设置各个题目的超链接与目标框架。.学生依照教师演示及讲义说明来完成讲义P45的活动一。教师巡视，个别指导。.让学生自己看讲义P51的活动二，完成对练习的保留工作。三、小结教师：1.今天学习了的要紧内容是什么？.框架网页的特点是什么？第9.制作框架网页的大致步骤是什么?第9教学反思课信息战一、课时安排1课时二、教学目标一、了解什么是信息战二、了解信息战的意义和作用3、常见的信息战有哪些三、教学重点一、了解信息战的意义和作用二、熟悉常见的信息战四、教学难点了解信息战的意义和作用五、教学进程自上个世纪90年代以来，世界一些发达国家的军队普遍运用信息技术，加速武器装备信息化建设，在多次局部战争中应用取得重要战果。信息战成了现代战争的一种重要形式。一、什么是信息战？现代军事意义上的信息战，是指综合运用信息技术和武器，冲击、干扰敌方的信息系统，专门是侦查和指挥系统，使敌方情形不明，难以做出判定，或给以虚假的信息，使之做犯错误的决策，被动挨打，最后不能不舍弃抗击。与此同时，采取一切方法爱惜己方的信息系统不受敌方的干扰和破坏。二、信息战的进展及意义早在两千连年前，中国古代军事家孙子就提出了“知己知彼，百战百胜”、“不战而胜”等重要的军事思想，尽管那时还不可能提出信息战的概念，但已经把信息关于战争的重要性表述得十分清楚。3、常见的信息战电子战和网络战是信息战的两种最重要的形式。（电子战）什么是电子战？电子战也叫电子对抗，是指敌对两边利用电磁波进行的斗争和对抗。电子战的作用：19世纪末，人们在研究无线电通信时，发觉了电磁波彼此干扰的现象，这为电子战的产生奠定了科学基础。随着电子技术的进展，各类侦查技术手腕、电子战装备和精准制导武器大量涌现，大大提高了电子战的地位和作用。在战场上通过释放壮大的电磁干扰，使敌方无线电通信和雷达不能正常工作，扰乱敌方的指挥操纵系统，是现代电子战的要紧技术手腕。1 教学反思(.网络战)随着人类社会对运算机网络的依托性增强，网络与信息平安成了阻碍国家平安和社会稳固的重大问题。围绕网络空间信息的操纵与反操纵、窃密与反窃密的斗争日趋猛烈，网络战也就应运而生。什么是网络战？所谓网络战，是指以信息技术为手腕，在整个网络空间所进行的各类信息攻防作战的总称。网络战的作用：它运用网络，入侵窃密、骚扰破坏敌方的指挥操纵、情报信息和防空等军用网络系统，也能够解决并谋求瘫痪敌方的商务、政务等民用网络系统。一旦上述这些运算机网络系统蒙受解决，其结果可能造成一个地域，乃至一个国家社会功能的部份或完全瘫痪！可能用于网络战的解决手腕要紧包括：(1)运算机病毒、特洛伊木马、逻辑炸弹等；(2)密码破译分析；(3)“黑客”行动。防御性的网络战手腕要紧包括：(1)运算机病毒对抗(防病毒方法)、网络平安监控与报警、网络“防火墙”等；（2）防电磁（屏蔽）、防窃听、运算机病毒免疫卡等；（3）用户识别、数据加密、平安密钥治理等。第fl 教学反思10「课初识机械人一、课时安排1课时二、教学目标一、了解什么是机械人二、了解机械人的组成三、教学重点什么是机械人四、教学难点了解机械人的组成五、教学进程“机械人”是20世纪才显现的新名词。1920年，捷克剧作家卡雷尔・恰佩克在他的《罗萨姆全能机械人公司》剧本中，第一次提出了robot(中文译作：机械人)那个词，从此世界上有了机械人那个概念，robot被当做了机械人一词的起源。一、什么是机械人？所谓机械人，是指依托自身动力、在电脑操纵下实现一项或多项拟人功能的机械，如抓取功能、移动功能、感知功能、语音功能、效劳功能乃至逻辑思维、判定功能等，从而在必然程度上代替人的工作。二、机械人的进展及用途机械人是20世纪人类的一项伟大发明，它作为人类的新型生产工具，在减轻劳动强度，提高生产率，改变生产模式，把人从危险、恶劣的工作环境下解放出来等方面，显示出极大的优越性。在原子能利用、海洋开发、宇宙探测及社会生活等方面也具有重要的应用价值。(1)古代机械人人们对机械人的空想与追求古已有之，古今中外的许多历史资料中

都有关于机械人的描述。据《列子•汤问》记载，公元前21世纪，西周时期的能工巧匠偃师就造出了能歌善舞的伶人。另外，我国古代还制造出指南车、会飞的木鸟等（讲义P59资料）。公元前2世纪，亚历山大时期的古希腊人发明了以水、空气和蒸汽压力为动力的活动雕像，它能够自己开门，还能够借助蒸汽唱歌。1738年，法国天才技师杰克•戴•瓦克逊发明了一只机械鸭，它会叫，会游泳和喝水，还会进食和排泄。（2）现代机械人现代机械人的研究始于20世纪中期，这应归功于那时运算机和制教学反思造等教学反思相关技术的进展，为其提供了壮大的技术和物质保证。1959年，世界上第一台真正有效的工业机械人——尤尼梅特问世，开辟了机械人进展的新纪元。进入20世纪70年代后，微电子技术和新材料的进展，推动了传感技术的进步。许多传感器都在机械人系统中取得成功的应用，使机械人对外界环境具有了必然的感知能力（如听觉、视觉、触觉等功能）。近20年来，随着运算机技术、人工智能技术的飞速进展，给予了机械人技术广漠的进展空间，水下机械人、空中机械人、地面机械人、微型机械人等各类用途的机械人接踵问世。它们能依照外界条件的转变，进行独立思维、识别、推理，并作出判定和决策。3、机械人的组成机械人不必然具有人的样子，但其组成却与人很相似。机械人由机械部份、传感器和电脑组成。（1）机械部份包括机械手和移动机构。机械手相当于人的手，能够完成各类动作。移动机构相当于人的脚，机械人靠它来移动位置。（2）传感器是机械人的感觉器官，相当于人的眼、耳、皮肤等，机械人工作时，电脑依照传感器取得的信息操纵机械人的动作。（3）电脑是机械人的指挥中心，相当于人的大脑，它能操纵机械人各部位和谐动作，是人与机械人沟通的工具，可依照外界的环境转变，灵活变更机械人的动作。4、作业通过因特网，进一步了解有关机械人的知识。例：中国科普博览中国科普网第11课常见的机械人教学目标：一、了解常见的机械人。二、了解以后机械人及学术界开发机械人的准那么。3、查找资料，制作一个以机械人为专题的网页。教学重点：一、机械人的分类及其用途。二、开发机械人的准那么。教学难点：机械人的分类及其用途。教学进程：一、激趣导入同窗们，猜猜他是谁？人们不敢做的情形他敢做，人们做不来的情形他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你明白他是谁吗？他确实是咱们的新朋友——智能机械人。二、自学课文（一）机械人分类一、自学课文63－65，完成以下作业（1）依照机械人的应用领域可分为己类？（2）每类机械人都是如何开展工作的？二、交流学习功效。3、从网络上搜索资料，举例说明机械人工作特点及其应用范围。如：自主式军用机械人车辆自主式车辆不需要操作手，而是依托自身的人工智能来完成预定的动作和任务，要紧特点是采纳了许多先进而靠得住的传感器和高速运算机系统，需要复杂的人工智能/专家系统程序。在地面行驶时能选择最正确线路和地形抵达目的地。自主式车辆的地面导向需要快速运算机处置系统，而其观看系统需要有高水平的图像识别能力。尽管自主式车辆是机械人车辆的进展方向，但目前各类自主式车辆研制都未达到有历时期，多数是半自主式，而且完成的车型也不多，自主式工作能力有限。应用范围军用机械人车辆的应用范围很广，而且还在不断地扩大。目前军用机械人车辆的要紧应用有以下几个方面。如：扫雷、排除爆炸物、哨兵站岗巡逻等。（二）以后机械人一、自学课文66－67，试探：（1）以后机械人与此刻机械人有何区别？（2）机械人开发原那么是什么？什么缘故要遵循这条原那［二么？二、学习交流三、应用查找相关资料进行分类整理，制作一个关于机械人的专题网页。第12课熟悉传感器教学目的：一、熟悉传感器的功能和在生活中的作用。二、知道传感器与人的感觉器官的不同作用。教学重点：讲清是传感器的概念。教学难点：传感器的各类功能与用途。教学方式：讲解法教学课时：共一课时教学进程：一、引入咱们在前面几节课里熟悉了机械人，他们的工作是靠传感器才能给人端茶，递物你们明白什么是传感器吗？说说你明白的所谓的传感器。二、新授活动一：熟悉传感器的概念。一、引导学生看讲义68页的内容，教师讲解电子温度计。二、传感器：确实是能够替代人的感觉器官来完成某些功能的装置。活动二：传感器的分类一、光电传感器举例《绝色神偷》里的故事二、声电传感器举例：电话送话筒确实是传感器，卡拉OK的麦克风也是传感器3、气电传感器以前学校周围的垃圾场没有搬走，咱们在黄昏就会会闻到空气中弥漫着臭味。用气电传感器就能够够测出空气中的各类成份，有毒气体的含量。4、力电传感器举例拳击运动员测量拳头的力量；市场里称菜的电子称。厂五、温度传感器 L大伙儿都熟悉体温计“水银体温计”，电子体温计。活动三：传感器的应用一、 一般小轿车（车速表，发动机转速表，油表，水温表等二、 全自动洗衣机电饭煲电磁炉五、 红外线夜视仪请学生自己看书本70页到72页。活动四：想一想让学生自己说说你都明白那些传感器。第13课信息技术与咱们的生活学时数：1课时（40分钟）教学内容：信息技术的概念、信息技术的进展、信息技术对咱们生活的阻碍（有利的）。教学重点：信息技术对咱们生活的阻碍（有利的）；教学难点：学生通过讨论体验信息技术对咱们的生活的有利阻碍。教学资源：运算机机房、多媒体教室、教学课件、教师搜集好的神七升空视频。教学进程一、激趣导入。一、观看神州七号发射升空，体验利用到的技术；网上下载视频—神州七号发射升空并演示整个升空进程；进程中要突出火箭发射升空原理：倒计时终止前，导流槽已注满水，以减少火箭火焰对发射架的损害。在倒计时归零后，点火口令发出，火箭尾喷口喷出的燃料被点燃，火箭缓缓离开发射架。火箭起飞后，在操纵系统的作用下，火箭将完成程序转弯，由垂直飞行转为向东南方飞行。随着火箭的高度愈来愈高，能够抛掉已经用完燃料的箭体以减轻重量。四个捆绑式助推火箭最先被抛掉。然后第一级火箭发动关机，失去动力的火箭在惯性作用下继续上升，紧接着第二级火箭开机，火箭从头加速冲向太空。在这期间，火箭飞行轨迹下方的各个测控站都紧密监视着火箭的运行轨迹，并与理论轨迹相较对。如有偏离，那么将向火箭发出指令，做出姿态修正。当火箭抵达入轨点时，飞船与第二级火箭分离。飞船进入轨道。从这以后，发射场系统的工作就终止了，后续的工作交由测控通信系统和地面指挥操纵中心来完成。二、新课一、什么是信息技术？学生分组讨论、总结，导出信息技术的含义；分析神七发射升空整个进程中若是应用信息技术的，得出：信息技术确实是“获取、加工、存储、传递、利用信息的技术”；二、信息技术的进展（游戏）请一名同窗上来，给他一张纸条写着“你用饭了吗？”请他先用肢体语言表达，在用语言表达（第一次信息技术革命），在用文字表达（第二次信息技术革命），最后把复印好的纸条信息给所有学生（第三次信息技术革命），请学生分析各类表达方式的的利弊，导出信息技术的前3次革命；播放多媒体教学课件熟悉第四次和第五次信息技术革命；最后提出信息技术还将继续进展并导出下一话题——信息技术对咱们生活的阻碍；3、请学生分组讨论信息技术对咱们生活的阻碍（有利的）依照学生汇报情形总结出：远程教育；电子商务；远程医疗；交通便利；虚拟现实技术等。三、拓展延伸：调查信息技术对社会的作用。第14课了解空间信息技术教学目标：一、了解全世界卫星定位及其组成。二、了解遥感技术及其应用。3、了解地理信息系统及其应用。教学重难点：全世界卫星定位、遥感技术、地理信息系统的大体应用、明白得。教学进程：一、导入空间信息技术包括了卫星通信、航天航空遥感、卫星定位技术和地理信息系统技术等专业领域，是当前人类快速获取大区域地球动态和定位信息的唯一手腕。借助航天、航空对地观测平台人类开始实现对地球不中断的观测，通过信息处置快速再现和客观的反映地球表层的状况、现象、进程及其空间的散布和定位，效劳于经济建设和社会进展。空间信息技术的应用改变人类观测地球的方式，大大开拓了人类的视野，极大增强了人类熟悉世界的能力，对21世纪人类的世界观和生活、生产和信息交流方式将产生深远的阻碍。二、学习课文一、全世界卫星定位。(1)自学课文P79—82,了解全世界卫星定位及其组成。(2)交流反馈。二、遥感技术。(1)自学课文P81—82,明白什么是遥感技术。(2)交流反馈。(3)阅读相关网页，举例说明遥感技术的应用。如：遥感技术的应用范围很广。农业、林业方面的应用：在农业方面，利用遥感技术能够识别各类农作物，计算其种植面积，并依照作物生长情形估量产量。例如，美国利用卫星遥感资料对世界小麦产量进行估算，精度达90％。这种大面积的估产关于国际贸易、储运、加工等都有重要意义。在作物生长进程中，能够利用遥感技术分析其长