人教版六年级下册音乐教案(含反思)

附属小学备课表2021-2022学年课 题歌曲《感恩的心》 课型唱歌课 教学时数1教学目标.通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。.熟练演唱歌曲《感恩的心》。教学重难点把学生的感恩之情通过学唱歌帆分的调动起来。有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。教学准备钢琴、多媒体课件。教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）一、听歌曲《感恩的心》（播放歌曲）二、导入新课（讲故事）三、欣赏、评价歌曲《感恩的心》欣赏并思考：这首歌表达了什么思想感情？（请同学回答）小结：虽然命运是坎坷不平，面对命运的不公你不应埋怨，不要退缩，要用自己的方式来顽强地生活，用“爱”来回报这个世界。（多媒体）四、艺海歌声（学唱歌曲）.学唱歌谱。我们先来唱简谱，请同学们跟我学唱。（学唱过程中提出重点：弱起、三连音、切分音）.学唱歌曲。（1）请同学有感情地朗诵歌词。（2）跟琴轻声模唱，老师教唱、分男、女声（分唱、合唱），老师指挥。（3）跟音乐有感情地演唱歌曲。男女分组朗诵

教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）五、艺术舞台（手语练习、表演）唱的很好！这首歌我们可以用手语来表演，先看老师做几个动作（做手语）你们喜欢哪个动作？能做一做吗？.学习几个简单的手语动作。（中间可用文字板书“感恩、心、你、勇气、命运、花开花落”让学生做相应动作）.观看《感恩的心》手语动作分解视频。.边唱歌曲边表演手语。.同学上台表演，其余同学伴唱。六、情感升华.我们身边的感动事件（地震照片）。.爱心人士对我们的关爱（图文）。.教师小结七、结束语：（多媒体、背景音乐：感恩的心）作业设计.给父母演唱《感恩的心》。.本周内主动给爸爸、妈妈打水并给她们洗一次脚。教学反思学唱歌曲并不是这节课的重点，这首歌对学生来说耳熟能详，通过学唱歌曲，让学生体会音乐的情绪，才能更好的控制自己的声音，用音乐的力量去感染他们心中的爱。2021-2022学年课 题歌曲《欢乐颂》课型欣赏课教学时数1教学目标.能够从音乐作品中感受与体验人世间的美好。.初步了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献。教学重难点.歌声表达音乐作品的美好情感。.准确、声部谐和。教学准备钢琴、多媒体课件。教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）一、创设情境、明确任务.听曲《爱的奉献》，学生随音乐进入教室。.谈话导入师：这首歌曲的名字是什么？生：《爱的奉献》二、聆听欣赏，感受体验欣赏《欢乐颂》.初听歌曲。师：这首歌曲情绪是怎样的？属于什么样情感的歌曲？表现了什么样的爱？生：雄壮的，表现全人类的爱。.复听歌曲。师：歌曲采用了什么样的演唱形式？生：采用的是合唱，.再次复听歌曲。.学唱歌曲（1）分析旋律。（2）视唱。（3）二声部合唱。教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）三、积极探讨，深化理解1.欣赏在维也纳大厅演唱的《欢乐颂》录像。2.录像边跟随演唱歌曲。3.谁来说一说人世间都有那些爱？这些爱都给了你怎样的感受呢？生：思考并回答…师：是啊，生活中提起爱，可说是无处不在，有表现朋友之间的爱、父母之间的爱、邻里之间的爱、师生之间的爱、也有表现全人类的爱等。不管什么样的爱，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。欣赏到这里，想不想目睹一下音乐大师的风采？四、深入感悟，拓展延伸1、简介“乐圣”贝多芬2、欣赏管弦乐演奏的《第九交响曲（欢乐颂）》五、小结为学生提供高质量的音乐片段作业设计课后欣赏贝多芬的代表作。教学反思本节课感觉上的还是比较成功的，成功的原因主要有两点：1、备课时做了充分的准备；2、孩子们的情绪也被调整到最佳状态。小学备课表课 题歌曲《爱的人间》课型唱歌课教学时数1教学目标.能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》。.关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教学重难点能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。教学准备钢琴、多媒体课件教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）一、组织教学，师生问好二、导入.视频欣赏美丽的自然风光图（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）.情境体验，闭目感受盲人的生活世界。（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》）三、新歌教学（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景（二）反复聆听歌曲.初听歌曲，感受歌曲情绪。.朗读歌词.教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分（三）学唱歌曲.随琴齐唱，找出难点。.解决难点.歌曲处理，多种形式巩固歌曲。注意三拍休止，最后的延长音和前面的八分音符。教教学预案备注（预案修改与补充等）学活动过程四、欣赏歌曲。（1）初听《爱星满天》的录音。（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星”。（3）复听。（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。五、小结。作业设计.欣赏杨光《你是我的眼》.欣赏《千手观音》教学反思整节课以“爱”为主线贯穿课堂。从开始“捉迷藏”的游戏亲身体验残障群体的生活困难，激发学生关爱他人，热爱生活的情感。然后巧妙的结合对比的方法;讨论的方法;学生自主选择的方法;生活中的情感经验等等解决歌曲中重点和难点。整节课流畅，清晰，“爱”的氛围浓郁。小学备课表课 题《波尔卡》课型欣赏教学时数1教学目标.简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。.通过聆听《波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。教学重难点感受乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点。教学准备钢琴、多媒体课件教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）一、学一学1.师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧2.木管乐器的自我介绍：A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。口、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。常用于田园风光的表现E、单簧管：又称“黑管”，直吹；教教学预案备注（预案修改与补充等）学活动过程二、欣赏《单簧管波尔卡》.初听：完整的欣赏，出示图形谱；.小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同；.复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）.学生创作图形谱。四、想一想，说一说。师：孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么高兴？（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。五、最后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧！拓展到同体裁一类乐曲的特点认知。作业设计课后欣赏外国乐曲。教学反思本科设计了多种参与聆听音乐的方式。如：图谱参与、体态律动参与表现参与等等，在感受乐曲音乐主题与乐曲结构也非常巧妙，通过聆听参与让学生不知不觉的感受、体验了不同的音乐主题，充分体现了以学生为本，以音乐为本的新课程新理念。小学备课表

课 题歌曲《蓝色的雅特朗》课型唱歌课教学时数1教学目标.能用优美的声音演唱，平稳的气息演唱《蓝色的雅特朗》。.能正确识读8/6拍号，知道其含义并感受其强弱规律。教学重难点能唱好倚音及切分音及附点八分音符并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱习惯。教学准备钢琴、电脑、PPT课件教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）一、组织教学二、课前游戏节奏传递三、新课教学.导入激趣.音乐知识：八六拍子在学习新课之前我们先做一个八六拍的发声练习。.听赏范唱，感悟歌曲师：现在让我们来听一听。在听的过程中请同学们用心去思考，这首歌曲的情绪怎样？速度是怎么样？它的演唱形式是什么？.学唱歌曲⑴模唱⑵跟唱教教学预案备注（预案修改与补充等）

学活动过程⑶突破难点附点八分音符⑷学习齐唱部分学生依琴轻声完整地练唱旋律。⑸学唱歌词①朗读歌词②学生轻声跟唱⑹有感情地演唱歌曲四、欣赏《快乐的农夫》体验6/8拍轻盈、富有摇荡感的特点。作业设计同学们可在课下多找一些6/8的音乐来欣赏。教学反思在个别难点节奏上，我指导学生数好拍子，用急换气的方法演唱，个别吐字困难时，运用声乐技巧让学生轻松渡过，结尾音有意犹未尽的感觉。小学备课表

课 题钢琴独奏《快乐的农夫》课型欣赏课 教学时数1教学目标.通过对这首音乐作品的听赏，体验民乐和西方音乐的不同魅力。.懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。教学重难点.学生初步掌握两种乐器的构造和异同，从而更深入的理解乐曲的音色魅力。.学生准确的体会和理解乐曲的情绪、速度。教学准备电教课件、钢琴、二胡。教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）【情景导入】师：“老师带大家到英格兰的一个小村庄，看看那里的农夫们是怎样快乐的生活的！”。课件演示：《快乐的农夫》。【分析对比】师：”这首乐曲是用什么乐器演奏的？”。生：“小提琴”。师：“这是一首非常著名的钢琴独奏曲《快乐的农夫》，它是由德国著名的作曲家舒曼所作的一首钢琴小品。曲调活泼欢快，旋律自然起伏。表现了农夫轻松愉快的心情。大家感觉这首乐曲和前一首比在情绪和速度方面一样不一样？”。【学唱乐谱】师给大家用钢琴伴奏，边拉边随节奏晃动身体，表现不同的乐曲情绪，引导学生正确的音乐感觉。【对比乐器】师：“谁知道这种乐器叫什么呀？”。师教授《快乐的农夫》的乐谱

教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）生：“钢琴”。师：“很好，这正是钢琴。那下面咱们来把钢琴和二胡这两种乐器对比一下，看看它们之间有什么异同吧！”。教师用对比的方法为学生讲解钢琴，并结合幻灯片中的对比图片，为学生讲解两种乐器因发音体的不同所具有的各自独特的音色魅力。师：“好的，下面我们再来欣赏一遍这首好听的乐曲，我们一边听，记住钢琴好听的音色，一边跟着唱乐谱好不好？那让咱们随着英格兰的快乐的农夫们一起来唱歌跳舞吧！”。课件演示：【课堂小结】作业设计学习和吸收国外的优秀艺术。教学反思在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行风格听辨，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。小学备课表课 题小提琴独奏《霍拉舞曲》课型欣赏课教学时数1教学目标1.通过欣赏《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表现力，感受乐曲所表现的情绪。2.培养学生的想象力和创造力。教学重难点乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。教学准备音响资料教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）一、听《霍拉舞曲》.初步聆听，感受《霍拉舞曲》给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。.比较（播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能听辨出其中的不同吗？用不同的乐器表现同一作品，给人的感受也发生了变化。交流一下，这两种更喜欢哪一种呢？为什么？在表现乐曲中有何作用？你所喜欢的乐器音色怎样？喜欢小提琴的，自己介绍乐器；喜欢木琴，介绍木琴。.介绍《霍拉舞曲》《霍拉舞曲》由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库作于1906年。霍拉是流行于罗马尼亚作业设计课下进行表演霍拉舞曲。作业设计课下进行表演霍拉舞曲。教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）和前苏联库尔达维亚地方的一种民间歌曲体裁，产生于牧民地区，通常分为两部分，一为悠长的歌词，二为活泼的轮舞，常用二四拍，多用装饰音和颤音。我们所听的就是具有轮舞体裁的 独奏曲。.再次整体聆听再来仔细聆听，具体说说：乐曲好象描写了一个什么场面？你是怎么来欣赏的？.总结通过《霍拉舞曲》，我们感受了不同的乐器在表现同一作品时的不同，了解了木琴这样的打击乐器。二、欣赏《喷泉》三、小结。在音乐活动中能以自己的方式表现音乐，并从中体会成功的喜悦。2021-2022学年课 题英国民谣《康沃尔的早晨》课型欣赏课 教学时数1教学目标.通过欣赏《康沃尔的早晨》，了解其作者劳伦斯。.感受排箫吹奏出的具有空灵、幻想的田园风。教学重难点体会歌曲感情教学准备音响资料教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）一、听《康沃尔的早晨》.初步聆听，感受。《康沃尔的早晨》给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。.交流。.介绍《康沃尔的早晨》。如今的康沃尔已经成了著名的旅游胜地，但当年却是地老天荒的蛮夷之地。劳伦斯夫妇选择了大西洋岸边沼地上的一个小村落住了下来，自己种菜，勉强糊口。艰苦的生活并没有泯灭劳伦斯的审美情趣：铺天盖地的紫红色石楠花丛与碧蓝的海水和浅绿的逶迤山影组成了粗犷妖艳的康沃尔景观，劳伦斯从体会乐曲的音乐要素所带来的不同情绪和景象。教学预案备注（预案修改与补充等）教这幅自然美景中获得了安慰和写作灵感。他说他感到了康沃尔的某种魔力：这寂静的荒充分发挥学生的自主性，在交流互动中，相互学习学野，拍岸的狂涛，原始的处女地，让人想到伊甸园。所以劳伦斯说，他在康沃尔有一种活通灵的感觉。动4.再次整体聆听。再来仔细聆听，具体说说：乐曲好象描写了过一个什么场面？你是怎么来欣赏的？程5.总结。作业设计今后同学们还要欣赏不同风格的乐曲。在聆听音乐、享受音乐的同时，提高了学生分析音乐的能力，拓宽音乐视野。

作业设计今后同学们还要欣赏不同风格的乐曲。2021-2022学年课 题《卡普里岛》《羊肠小道》课型唱歌、欣赏教学时数1教学目标.能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。.初步了解意大利」民歌热情、爽朗的音乐风格。教学重难点唱准后半拍起的节奏。教学准备多媒体课件、钢琴。教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）一、情境导入师：同学们已经通过多种形式搜集意大利的相关资料，那么接下来的我们就一同去意大利看一看，瞧一瞧吧。.（出示图片）比萨斜塔比萨斜塔，著名科学家伽利略曾在上面做过自由落体运动实验，它是意大利比萨城大教堂的独立式钟楼，该塔发生倾斜但斜而不倒，比萨斜塔因此远近闻名。.（出示图片）威尼斯水城威尼斯是意大利东北部城市，世界上唯一没有汽车的城市，大家说上帝将眼泪流在了这里，威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”“亚得里亚海的女王”“光之城”“桥之城”等美称。.（出示图片）帕瓦罗蒂鲁契亚诺〃帕瓦罗蒂帕瓦罗蒂与“多明戈”“卡雷拉斯”称为三大男高音，别号“高音C之王”。高音C也是男高音试金石的，判教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）断他是不是一个男高音，就意味要听听是不是能够唱到高音^而且唱的漂亮。师：其实意大利不仅有着丰富的文化底蕴，而且旅游业十分发达。接下来，我们将去往一个风光旖旎的地方—一卡普里岛！4.（出示图片）卡普里岛风光二、新课学习.录音范唱师：这首歌曲带给你的感觉如何？.分析曲谱.生随琴演唱曲谱.再次感受《卡普里岛》美丽的风光.出示D.C.定义三、课堂小结。让学生感受音乐的丰富，也休息一下，因为前面唱了很长时间。作业设计课下欣赏几首不同风格的意大利民歌，并听一下，对比它们的不同，体会意大利民歌的多样性。教学反思世界音乐文化又似一个浩瀚的海洋，不可能全部呈现给学生。这里，我们只是采撷几朵浪花，打开学生的音乐视野，让他们知道音乐世界是那样的博大，引起他们对音乐的兴趣。2021-2022学年课 题管弦乐合奏《羊肠小道》 课型欣赏课 教学时数1教学目标.随着音乐联想画面和场景，加深对标题音乐的感受。.听辨不同主题，感知不同乐器的音色。教学重难点体会各主题表现的不同内容。教学准备多媒体课件、钢琴。教学活动过程教学预案备注(预案修改与补充等)(一)导入教师：请听下面这段音乐，并为这段音乐选择合适的图片。(二)乐曲欣赏分段欣赏：.引子部分。教师：主要用了什么乐器？音乐仿佛在模仿什么声音？你能联想到怎样的画面？答：小提琴模仿驴的叫声.第一部分。(1)完整听一遍第一部分(2)想想一下快的地方表现什么？慢的地方表现什么？(3)聆听“行走”主题，学生了解这里用到的乐器有双簧管和椰壳。(4)再听“行走”主题，学生用弹舌的方式伴奏。(5)学生谈谈这一主题联想的画面：旅行者骑着毛驴愉快的唱起歌来。根据学生的反应情况，提示学生看课本图片

教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）3.第二部分。听音响，这部分音乐的声音给你怎样的感觉？学生：很好听，很清脆……教师:这里作曲家又用到了一件新的乐器（幻灯片出示钢片琴，教师介绍）再听一遍，让学生说联想的画面（旅行者休息、，或是他睡了一觉做了一个甜美的梦等）4.第三部分。再现第一部分音乐。（三）思考标题性音乐通过哪些手法达到很强描绘性？注意：乐器音色，演奏方式，旋律、速度等变化，这些都增强音乐的表现力）（四）欣赏视频。作业设计课下欣赏现场演奏的视频或是《大峡谷》的其他部分教学反思在课堂中教师应多鼓励，也可以通过小组比赛等办法，调动学生大胆发言，营造一个民主、亲切、活跃的课堂气氛。这样既发展了学生的想象力，又锻炼了学生的语言表达能力。学生只有通过长期的音乐欣赏，才能逐步做到感受美。

2021-2022学年课 题电子合成器与乐队《圣托里尼》课型 唱歌、欣赏 教学时数 1教学目标.感受电子合成器的音响效果，增进对电子合成器的了解。.区分两个主题的不同。教学重难点通过音乐感受异域风情，扩大视野。教学准备多媒体课件、钢琴。教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）（一）导入教师：请听下面这段音乐，你还记得它使我们学过的哪首曲子吗？它的演奏形式是什么？聆听四年级学过的《尼罗河》（人声与电子合成器）。（二）乐曲欣赏.初听乐曲。师：电子合成器，是由电子设备代替乐队进行演奏和编曲的一种电子化设备，音色丰富独特，今天我们要再次感受它的魅力，听老师播放的音乐，你能听出电子合成器的声音吗？.介绍乐曲和作曲家。教师介绍作曲家雅尼和他的音乐特点，简单介绍圣托里尼是一个美丽的小岛（幻灯片配合展示）.再听乐曲，划分段落。新旧知识相联系教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）教师：你认为这首乐曲从情绪表达上可以分成几部分？你感受到音乐表现的情景怎样？4.分段欣赏。第一乐段：让学生谈谈感受，并试唱辉煌主题的乐谱。第二乐段：说一说音乐表现的内容，演奏乐器是钢琴，用“啦”模唱。5.完整复听。让学生谈谈欣赏后的收获和感想。（三）拓展延伸雅尼的音乐跨越了时空，把古典和现代融洽的结合在一起，他在雅典卫城、印度的泰姬陵、中国的紫禁城等地都举办过盛大的演奏会。作业设计课后欣赏雅尼中国紫禁城音乐会的视频片段。教学反思图片和音乐相结合的方式，加深了学生对音乐的感受，边听边选图片，吸引学生注意力。2021-2022学年课 题歌曲《拉库卡拉查》 课型唱歌课 教学时数1教学目标.能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。.增强学生对世界多元文化的接纳和包容。教学重难点歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。教学准备多媒体课件、卡片、钢琴教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）一、组织教学二、谈话导入三、学唱歌曲.感受歌曲，熟悉旋律.观看碟片，了解墨西哥的风情.帮助学生学唱《拉库卡拉查》；（1）引入歌曲。（2）生听教师范唱，做口型模唱，自学难点；（3）生跟范唱学，找出不太会的地方，师生共同参与；（4）生跟琴轻声唱；.学生自主处理歌曲。（1）小组讨论怎样唱好这首歌曲；（2）小组排练。（3）小组展示。.帮助学生学唱《拉库卡拉查》（1）引入歌曲（2）生听教师范唱，做口型模唱，自学难点（3）生跟范唱学，找出不太会的地方，师生共同参与学习帮助学生学会学习和处理歌曲教学预案备注（预案修改与补充等）6.学生自主处理歌曲教（1）师布置任务，小组讨论怎样唱好这首歌曲学（2）小组排练（3）小组展示活说一说他们唱的哪个地方最打动你？最感染你？最与众不同？（奖励沙锤、铃鼓）（4）有感情地演唱四、学习墨西哥民间舞蹈动作。.观看碟片。.学学墨西哥的典型动作.学学简单的集体舞五、活动《环球之旅》六、教师总结动过程作业设计欣赏CCTV作业设计欣赏CCTV音乐厅墨西哥民歌《美丽的西里托》。来，对这首歌，我首先调动学生学习的欲望，所以我把整堂课设计成一次教旅行课，把学生情绪调到了高潮，引发学生学习音乐的兴趣。学

2021-2022学年课 题歌曲《举杯祝福》 课型唱歌课 教学时数1教学目标用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。教学重难点用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》教学准备钢琴、课件教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）一、歌曲导入。二、学唱歌曲。导语：今天老师就带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一走，看一看，学习下新疆的民歌，领略下新疆的舞蹈。今天我们要学习的就是那位美丽的乌孜别克族少女为我们带来的乌孜别克族民歌一《举杯祝福》.带着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度以及典型节奏分别是什么？（情绪欢快、速度稍快、典型节奏xxxxx）.集体拍奏典型节奏教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）.用"来"随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子.把旋律相同的句子用"来"唱一下.小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并随琴模唱.用自然优美的声音完整的演唱歌曲。三、认识都它尔和手鼓。四、表演歌曲。跟随《举杯祝福》的音乐把刚才编排的动作跳出来，也可以以小组为单位，比比那个小组跳的好。这首歌曲的乐谱简单，便于视唱练习。作业设计欣赏乌孜别克族乐器演奏加弹唱的视频，这堂课不简单的是一堂音乐课，而是大胆地溶入了节奏，创造，表演等，把同学们的潜能都大胆地挖掘了出来，让同学们又一次自信地找到了自我，各自都尝试到创作及表演的甜头，更加增进了同学们的信心和学习的兴趣。

作业设计欣赏乌孜别克族乐器演奏加弹唱的视频，2021-2022学年课 题《嘎达梅林》《一对白鸽子》课型欣赏课 教学时数1教学目标.感受马头琴的特有音色，增进对蒙古族音乐的了解。.跟唱蒙古族民歌《嘎达梅林》感受乐曲情绪。教学重难点加深对“花儿”的了解，感受三连音、五连音的演唱效果。教学准备钢琴、课件教学活动过程教学预案备注(预案修改与补充等)(一)导入听乐曲《嘎达梅林》部分，思考：演奏乐器是什么？答：马头琴……问：马头琴是我国哪个民族的代表性乐器？答：蒙古族(二)乐曲欣赏《嘎达梅林》.听乐曲：感受乐曲情绪是怎样的？节拍、速度都是怎样的？并谈谈你对音乐的感受。.介绍乐曲背景，学唱民歌(1)初听民歌《嘎达梅林》。(2)跟唱《嘎达梅林》。.复听乐曲听乐曲《嘎达梅林》(1)学生跟着唱主旋律。(2)听主旋律反复演奏了几次。(3)听辨乐曲在民歌的基础上有哪些改编，比如很多装饰音等。提示学生把握歌曲风格，力度变化。教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）（三）欣赏歌曲《一对白鸽子》.初听歌曲师：蒙古族民歌《嘎达梅林》让我们感受到一个悲壮又豪情的英雄故事，卜面老师又给大家带来一首有趣的民歌，你能否听出它是我们以前讲过的哪种民歌体裁？你认为这首歌曲表现了什么？学生：花儿。.复听歌曲，观察曲谱（1）听一遍，并观察歌谱，你还能找出这首歌的什么特点？学生：用了很多连音符，有很多拟声词……（2）学生模仿，每组派一个代表起来比比看谁唱的好。.完整听歌曲，模仿唱（四）总结下课作业设计课后观看马头琴现场演奏的视频。教学反思蒙古族民歌、马头琴还有“花儿”这些都是以前涉及过的知识，把这两课合在一起，联系旧知识，通过新的曲目，增加学生对以上内容的了解，也有助于学生感受我国民族音乐文化的丰富多彩。小学备课表课 题歌曲《爱我中华》 课型唱歌课 教学时数1教学目标.用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。.为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。教学重难点用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》教学准备钢琴、课件教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）一、导入师：今天很高兴和在座的同学们认识，首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，。二、学唱新课：1.由学生的回答引入。师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。师：分别有哪些呢？生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同。对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。欣赏《爱我中华》.跟琴学唱.全体学生完整演唱此歌。注意：（1）装饰音、修止符的运用。（2）控制整体音量。三、创编舞蹈动作并随音乐进行表演。四、小结。作业设计准备有关“爱我中华”的音乐知识竞赛本课的教学在一定程度上调动了学生的积极性，尤其在分组竞赛的时候表现得非常热情，而且回答问题的准确率也较高，这说明学生在这节课中确教实学到了知识，真正掌握了少数民族音乐的特点，才能准确地分辨出少数“ 民族音乐。而这正是我所期待的。作业设计准备有关“爱我中华”的音乐知识竞赛学

2021-2022学年课题活动《爱我中华》课型综合课教学时数1教学目标.在教师的指导下，分小组准备“爱我中华”图片介绍、服饰等资料。.每个学生积极参与“爱我中华”的活动。的歌曲、音乐、^舞正蹈、教学重难点积极参与“爱我中华”的活动。教学准备电钢琴、多媒体等。教学预案备注（预案修改与补充等）教学活动过程.抢答比赛师：五十六个民族五十六朵花。现在进行抢答比赛，比一比哪个小组知道的民族最多，发言的孩子一次只能说出一个民族的名称，不能重复说。每说对一个可以为自己小组加一朵小红花。开展抢答比赛。师：好，紧张激烈的比赛就进行到这里。看来同学们在课前已经做了充分的准备，回答出了这么多民族的名称，真了不起呀！下面我们在来进行一个更加有趣的活动：听音乐选画面。.听音乐选画面师：老师这里有几幅各民族歌舞的图片，还有几段各民族的音乐，请你们边听音乐边记录这是哪个民族的音乐，看看哪副图片应该配合哪段音乐，全部听完了以后，请同学们来回答。

教学预案备注（预案修改与补充等）教（1）教师播放课件，学生聆听并作好记录。（2）当全部音乐片段结束后学生再回答，教师用课件展示正确答案，对学生的回答做出评价。.拓展。（1）师：老师知道很多孩子在课前已经查找了关于各个民族的资料，让我们一起来看看吧。（2）学生展示课前准备的资料，如各民族名称、图片、风俗习惯等。.小结。师：孩子们，你们查找的资料真丰富呀，让我们大开眼界。五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高兴和激动。开阔学生音乐视野。学活动过程作业设计课下演唱和欣赏有关“爱我中华”为主题的音乐。以“爱我中华”为主题的音乐活动，综合“五十六朵花”系列的内容，以教知识竞赛的形式巩固学生所学内容，开阔学生音乐视野，加深体会我国音学乐文化的多样性。

作业设计课下演唱和欣赏有关“爱我中华”为主题的音乐。2021-2022学年课 题《长江我的家》《长江之歌》课型唱歌课教学时数1教学目标.初步学会歌曲《长江我的家》。.在欣赏能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。教学重难点在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江黄河的相关文化知识。教学准备电钢琴、多媒体等。教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）一、导入：（小声播放《长江之歌》）本单元标题是“母亲河”。什么是“母亲河”？二、欣赏《长江之歌》同学们，刚才咱们听到的这首歌曲歌唱的是什么呢？（“长江之歌”）那么，你对长江有多少了解呢？请说一说在你的心中长江是怎样的？长江全长六千三百公里，在世界上仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河。是世界第三大河。流经11个省市自治区，自西向东横贯我国腹部。（播放媒体课件介绍长江）现在我们比较熟悉的《长江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《长江之歌》是管弦乐合奏，是电视系列片《话说长江》的主题曲。这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿。三、学唱歌曲《长江我的家》

教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）（1）欣赏范唱录音。（2）与学生共同讨论歌词的含义：“我”主要是指港、澳、台和海外侨胞的小朋友们，“长江”已经不是单纯指长江，而是指整个祖国了。所以才有“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”的词句。（3）随录音轻声学唱歌词。（4）这首歌较难唱，一是大跳音程较多，音准不易掌握好；二是节奏较为复杂，有不少切分节奏；三是有几处相同的词句谱以相似的旋律，容易混淆。同学们特别注意。教师带领学生重点练习“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”。（5）再随录音学唱两遍歌词。四、总结。让学生多聆听、多演唱、多对比、多尝试。作业设计课后收集与欣赏有关长江的歌曲或乐曲，下节课交流。教学反思在今后在学习中，应加强对学生自主学唱歌曲的能力培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，来激发、培养、发展他们的音乐学习兴趣。

2021-2022学年课 题歌曲《塔里木河》 课型欣赏课 教学时数1教学目标.聆听歌曲《塔里木河》，感受歌曲的节奏和音调，体会歌曲的音乐风格特点。.通过欣赏歌曲《塔里木河》，开阔学生的音乐视野，教学重难点了解更多有关母亲河的音乐作品，提高学生的鉴赏能力。教学准备钢琴，课件教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）.初次聆听教师：这首歌曲具有我国什么地方的音乐特点？（新疆）它特别在哪里呢？（节奏极具典型舞蹈性）.再次聆听（1）教师：你能模仿歌曲中的典型节奏吗？（切分节奏）（2）教师：歌曲还有什么特别之处呢？（乐器也独具特色）老师出示新疆维吾尔族的特色乐器：“达卜”、“都塔尔”的图片或实物。（3）教师用切分节奏型示范演奏。（4）学生尝试为歌曲编配有切分节奏的伴奏型，为歌曲伴奏。（5）教师：切分节奏是新疆音乐作品中常见的节奏型。（6）学生学习新疆舞蹈中的典型动作：移颈、托帽、转手腕。边哼唱边做舞蹈动作。（7）学生分成男女生来随乐律动。男生做击切分节奏的手鼓动作，女生做新疆舞蹈动作。

教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）.学生说说歌曲歌唱的内容？.分段聆听歌曲（1）教师范唱歌曲的第一乐段，学生听辨发现这四乐句旋律的特点。（旋律的进行由同音反复的切分节奏和大跳音程开始，按缓缓的音阶式下行，四乐句的节奏都比较紧密。）（2）学生边用切分节奏拍击边随乐跟唱。（3）学生随录音跟唱第二乐段，学生找出第二乐段乐句之间的变化。（节奏从动感一舒展一动感，音区从低一高一低，情绪更激动。）（4）学生随录音将这种变化跟唱出来。（5）为舒展的乐句设计相应的伴奏音型。.学生分成伴奏组、舞蹈组完整聆听歌曲，并随乐跟唱、随乐表现。.拓展观看克里木演唱的《塔里木河》，结束全课！作业设计课下继续欣赏几首民歌风格的歌曲。教学反思本节课教学设计合理，教学目标和重难点的制定准确，教学过程流畅，教师的教学语言基本简洁，问题设计符合学生的理解程度。

2021-2022学年课 题歌曲《保卫黄河》 课型欣赏课 教学时数1教学目标.通过欣赏歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。.初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。加深对祖国的热爱。教学重难点学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。教学准备钢琴、课件教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）一、组织教学二、了解黄河.这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？.在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。1939年，诗人？（光未然）.让我们有感情的朗诵诗词，想一想，诗词表达了作者怎样的心情？师：作曲家冼星海，也像我们一样心潮澎湃，思绪万千，他激动的对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好"。星海拿到歌词后，在延安一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲《保卫黄河》，这也是他所创作的大型音乐作品《黄河大合唱》中的第七乐章。教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）二、初听歌曲：.让我们来完整的欣赏这首歌曲《保卫黄河》，感受歌曲作者冼星海将这段诗词赋予了怎样音乐，来表达他的爱国热情？.播放《保卫黄河》全曲。（课件：播放全曲）三、分段欣赏：.第一、二部分。.师讲解“轮唱”知识点。.第三四部分。.歌曲的演唱形式是什么？四、完整复听：让我们对照画面提示，再一次感受不同的音乐表现形式，所带来不同的音乐形象。力度加强，速度加快。音调升高。作业设计《黄河大合唱》是我国音乐史上的不朽作品，内容比较丰富，但课堂时间有限，不能一一呈现，将其作为课后家庭作业，并以组为单位进行查找、聆听，逐步养成良好的学习氛围。教学反思这节课，我让学生从《保卫黄河》这首歌曲中感受和体验其音乐内容、音乐情绪，必须让学生协同历史学科了解抗日战争这段历史。课堂上，以欣赏为主，达到开拓学生视野、提高音乐感悟能力的目的。《2021-2022学年课 题活动《黄河与长江》 课型综合课 教学时数1教学目标.培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。.通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学习视野。教学重难点了解、掌握中国的早期文明及大江大河对其产生的重要作用。教学准备钢琴，课件教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）导入：同学们知道四大文明古国是哪四个国家吗？这些国家从她们产生的地域来看都有一个共同的特点？（大河流域）中国的文明起源于哪几条大河流域？一、黄河、长江流域一中国古代文明的发源地（一）环节一：交流汇报.汇报时声音要响亮。.注意要用简短的语言表达材料中的信息，不要长篇大论。.前面同学已涉及过的信息不要再重复汇报。（二）环节二：诵读诗词（三）环节三：欣赏图片二、黄河、长江（一）环节一：自主学习.黄河（长江）上、中、下游是如何划分的？.黄河（长江）发源于何处？.黄河（长江）主要有哪些支流？教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）（二）环节二：师生合作（三）环节三：知识拓展.“地上悬河”。可让学生思考地上悬河的形成原因？.“三峡工程”。可提问三峡工程为何建在宜昌？三峡工程的建成有何重大意义？三、“大家谈”一母亲河的现状与未来（一）环节一：图片展示（二）环节二：问题讨论四、唱黄河、长江流经的地域的民歌。.学生演唱。.评价。五、结束播放《长江之歌》，它优美的歌词配以壮丽的长江风光，在这豪迈乐曲声中结束本课。此内容为本课难点。通过创设由浅入深的问题，情景作业设计欣赏关于黄河、长江的歌曲以及它流经流域的民歌。教学反思通过学生自主学习、生生合作、师生合作的问题探究过程，让学生通过探究体验自主获取知识。2021-2022学年课 题歌曲《毕业歌》 课型唱歌课 教学时数教学目标通过学唱歌曲《毕业歌》，丰富学生对农村生活的情感体验。感受浓郁的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。教学重难点.学会唱、并唱好歌曲《毕业歌》。.进行曲风格的把握。教学准备钢琴、课件教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）一、口头语言交流，导入新课。作者简介（投影显示）二、新课教授：听一听《毕业歌》.完整聆听歌曲，感受歌曲情绪及风格。.歌曲简介。.节奏练习。2/4oxxx|x.xxx|xxx|xxx1x-II①画出拍线.②分小组熟读节奏.③找出此条节奏在歌曲中的位置.并试着唱一唱旋律。4、读读歌词节奏。5、学生复听全曲，感受进行曲风格。三、巩固与拓展.学生试唱，并讲述听完歌曲后的感受。师：《毕业歌》在写作上有何特点？.学生讨论。复习附点节奏、切分节奏、休止符。教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）3.明确：第一段的音乐是号召性的，像声声警钟。第二段是宣誓性的，展现了一代青年的志向和抱负。第三段聂耳运用革命浪漫主义的手法，以高昂的音调、开阔的节奏，突出了“掀起民族自救的巨浪”的气势。这个乐句也起了推动全曲高潮到来的作用。最后一段也是号召性的，但变成更为急切、更为热情的呼吁。它把第一段的音调、节奏作了富于动力性的集中展现，具有很强的概括力，使全曲在高昂的战斗气氛中结束。四、课堂小测：《毕业歌》是一首什么风格的歌曲？五、教师小结，结束教学。师：同学们，就要毕业了，课后我们可以尝试着写首短诗，或表达自己对理想的追求，或歌颂真挚纯洁的友谊。作业设计课后练习（创编上下行乐句）1=C2/4sf‘|m‘r‘|d's|s r'|d'一||教学反思通过学唱、欣赏与创编，培养学生音乐表现力和做人做事的强烈责任感。2021-2022学年课 题歌曲《放心去飞》课型欣赏课教学时数教学目标.聆听歌曲的旋律，感受歌曲表达的思想感情。.感受三拍子的节奏特点。教学重难点.积极参与音乐，感受歌曲表达的思想感情，能哼唱歌曲的旋律。.通过音乐形象感受同学、师生间纯真美好的情谊。教学准备钢琴、课件教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）一、组织教学，导入新课。1.老师请同学们观看一段视频，听一首歌，看看这首歌的演唱者你认识吗？是谁？这首歌唱是在什么情况下创作的？（1）播放《放心去飞》视频。（2）生回答问题：演唱者是谁？你对小虎队有什么了解？他们演唱过哪些作品？（3）师小结创作背景。二、聆听歌曲，演唱歌曲。1.体会歌如拍和节奏特点。（1）（播放MP3）（2）总体有什么感觉，速度、情绪怎样？节拍是多少？节奏有什么特点？.再次聆听，边听边看歌谱边想想这首歌曲可以分几个部分？你是怎样划分段落的？（1）（播放MP3）（2）音乐分为几部分？你是怎么划分的？.分段聆听。

教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）（1）先听第一部分，想想第一部分的音乐进行和节奏有什么特点？表达了什么情感？（2）生回答。（3）再听第二部分，边听边看乐谱，想想第二部分的音乐进行和节奏有什么特点？（4）生回答。4.学唱歌曲（1）视唱前先将弱拍起音唱好。（2）注意用气息吹唱，声音轻柔。（3）注意用声音表达歌曲表达的情感。（4）视唱第二部分乐谱。（5）填词演唱第二段音乐，注意用声音表达歌曲表达的情感。（6）同学们完整演唱一遍。三、联系实际，深度感受。欣赏学习生活的一些照片。出示A段，节奏舒缓，讲述了依依不舍之情。作业设计课后欣赏小虎队的其他歌曲。。教学反思这节音乐课，特别符合毕业季的同学们的心境，我抓住情感主线这条路，适度的引导和激发，所以每一个教学阶段的情感激发和升华都很顺利，也更超出我的预期效果。

2021-2022学年课 题《离别》课型欣赏课教学时数1教学目标.通过欣赏曲子《离别》，感受曲子所抒发的感情。.认识了解肖邦。教学重难点认识了解肖邦。教学准备钢琴、课件教学活动过程教学预案备注（预案修改与补充等）一、组织教学师生问好。二、新课教学1、介绍作曲家肖邦弗里德里克•弗朗索瓦・肖邦1810—184919世纪波兰作曲家、钢琴家。1810年肖邦出生于波兰1817年开始创作，1818年登台演出。1822年至1829年在华沙国家音乐高等学校学习作曲和音乐理论。1829年起以作曲家和钢琴家的身份在欧洲巡演。后因华沙起义失败而定居巴黎从事教学和创作。