初中生学习方法指导心得体会

第6页共6页初中生学习方法指导心得体会初中生学习方法指导心得体会1学习方法是完成学习任务的手段，详细说来，是理解知识的本质及其开展规律和解决学习理论问题的手段。施行学法指导的指导思想，就是让学生以科学方法高效地认识、理解、掌握和运用知识，从而让学生学会学习，学会创造，促进身心素质的全面开展。通过学习《初中生数学学习方法的指导》给我印象非常深入，课上数学学习方法的指导，概况全面、简洁，分析^p透彻，对我的教学有很大帮助。，在系统讲授教材的时候，不仅使学生学到知识，还注意指导学生的学习方法，培养学生的学习才能。最大限度地发挥学生学习的主动性，高效率地培养和开展学生的才能，使学生高质量地掌握根底知识和根本技能，从而全面开拓学生的智力，使学生学会学习成为学习的主人。古人云“学贵有方，善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半”。我国著名教育家陶行知先生指出："我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。"均可看出古今中外教育家都重视对学生学习方法的培养。而数学是一切自然科学的工具，培养学生的学法指导，对打好数学根底，开展思维，培养学生的学习兴趣，使学生从被动学习转变为主动学习，做学习的主人有极其重要的意义。特别是小学升入初中，因课程门类增多，教学内容加大，学生适应不了快节奏、大容量的初中学习生活，更是迫切需要老师进展学习方法指导，通过老师的学法指导学会学习，获得全面开展。课堂上只有45分中，所以在详细教学中，课前预习非常重要，首先要明确预习目的及要求，重点和难点，要做到心中有数，对重要概念、公式、法那么、定理反复阅读、仔细体会、认真考虑，对难以理解的概念作出标记，以便带着问题去听课．其次课上专心听讲，“看”、“听”、“思”、“记”。看老师的板书的过程、内容、理解老师所讲的每一句话。听每节课的学习目的和学习要求．听新知识的引入及知识的形成过程．理解老师对新课的重点、难点的剖析尤其是预习中的疑问．听老师讲解解题的思路和数学思想方法．思：多思多想察去联想、猜测、归纳，记笔记一定要服从听讲，要结合教材，记要点、记疑问、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容．明确“记”是为“听”和“思”效劳的．课后一定要及时复习，独立作业质疑问难及时反应，最后要定期做好系统总结，到达温故而知新。初中生学习方法指导心得体会2罗琳老师的讲课内容很精彩，很详细，很好的结合学生的实际，对初中生数学学习存在的主要障碍以及对学生课前、课上、课后的学习方法进展了很好的方法指导，对老师们给出了很好的建议，听完以后真是受益匪浅。下面我就谈谈自己的几点看法：一、老师思想的应该转变长期以来，我们老师的教学研究，一直是教法研究多，学法研究少;孤立地研究教法或学法多，将二者结合起来研究少;老师注重自己的教法多，注重学生的学法指导少.在实际教学中，教学效果的上下，不仅取决于老师的教法，而且更大程度上取决于学生的学法。新课程改革中特别强调学生学习的主动性和主体性，学习方法的好坏将直接影响到学习效果的上下。二、学生学习兴趣的激发在我们的平时教学中应发挥学生的主体地位,激发学习兴趣。数学教学的成效很大程度上取决于调动学生学习的兴趣，一旦学生对所学知识产生了浓重的兴趣，就会积极去探究,不会感到学习是一种压力。要让学生愉快地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生有学习的动力。三、学生学习方法的指导对于七年级的学生，在小学学习阶段，由于科目少才两科，知识内容浅，学生即使学法较差也能通过刻苦努力获得好成绩。进入初中后，一下子变成了七科，随着课程的增多及学习内容的.加深拓宽，尤其是数学从详细到抽象，由文字开展到符号、图形……，学习内容发生了根本性的变化，学生的认知构造也要发生变化。假如还是用小学时的方法对待，将会因学不得法而使成绩逐渐下降，久而久之，这一局部学生就会失去学习信心和兴趣而成为学困生。而且数学学习的好坏会对物理、化学的学习产生一定的影响。因此，重视对初一学生进展数学的学法指导是非常必要的。1、学习习惯的培养养成良好的学习习惯不仅对初中的学习，高中的学习甚至是一辈子的学习都是很有帮助的。(1)预习习惯的培养(2)做课堂笔记习惯的培养(3)学会整理错题集(4)养成良好的读书习惯2、学会反思引导学生得以想一想，重视指导学生学会反思，擅长反思，并对反思的结果进展交流，互相学习，不断进步学习反思的才能和自觉性。3、擅长考虑，擅长提问爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。平时老师在教学中，应该因人而异地采用科学的教学方法，促使学生乐问、敢问、勤问、善问。最后，我觉得，学习方法的指导必须与教学方法的改革同步进展，协调开展，持之以恒，才可能最终获得良好的效果。初中生学习方法指导心得体会3教学活动是老师和学生同时进展的“教”与“学”活动的辩证统一。十几年的教学理论，我体会到，进步老师自身素质，这仅仅是进步教学质量的一个方面，更重要的是充分发挥学生的主观能动性，从“”向“学会”到“会学”的方向开展，因此，指导学生的，成了老师进步学生素质的根本性一环。通过认真学习了罗琳老师的《初中生数学指导》，再结合平时教学理论，对如何指导学生学习要“得法”提出三点看法。〔一〕老师要有人格魅力，要有良好的师生关系，“亲其师而信其道”。假如学生不给“面子”，有再好的学习方法也白搭。〔二〕老师必须把学法指导落实到位，“授之以鱼，不如授之以渔”。结合教学实际，画龙点睛地对学生点拨学习方法。在传授知识训练技能时，老师要引导学生加以总结，使其逐步系统完善，并能找出规律性的东西。在引导学生总结时，进展学法的理性反思，强化并进展迁移应用，在训练中稳固掌握学法。最后指导学生课前预习和形成自学才能，这样就将学法指导的重要目的——学生学习落到实处。〔三〕在对学生进展学法指导的同时，注重对学生数学学习才能的培养，使初中学生具备一定的学习才能，这样就具有从事继续学习的根本功，所谓“今天的教为了明天的不教”。如培养学生的观察力，总是要先给学生观察事物的一些方法，力求做到细致、全面。可以通过观察