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文档简介

授课教师:侯晓燕授课班级：五（5）班授课时间：年月日教学内容《鲸》第____周第_____课时总____课时教学目标1、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。2、培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。教学重点认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。教学难点培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。教具准备多媒体课件板书设计鲸列数字、举例子、作比较、打比方课后反思教学流程教师导学学生自探个性化修改一、复习导课同学们，通过上节课的学习，你对鲸有了哪些了解。二、出示目标1、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。2、培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。三、出示自学指导一自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。先学：1、 自己读句子。2、同桌交流。学生自由发言学生读第一自然段教学流程教师导学学生自探个性化修改四、比读书：出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?（列数字）出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、列数字、作比较）自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处。学生试着读。◆自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程.学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物.◆快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.◆鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)◆鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.◆鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它板书：列数字引导学生说出还有什么其他的说明方法。再读句子让学生自主发言教学流程教师导学学生自探个性化修改画下来.◆轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.五、比感悟出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受.通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学

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