小学音乐苏少版五年级上册第五单元《动露一手(脚铃舞) 我的编创》公开课教案_第1页
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小音苏版年上第单《：一（铃）我编》质公课案师格面试教1

用弹性、跳跃的声音演唱《哈啰哈啰感受歌曲热烈欢快的绪。能用自制的打击乐器为歌曲伴,现马来西亚人民在节日里载歌载舞的欢乐场面。3了解马来西亚和孟加拉国的音乐特,感受两国的美风光和风土人情比欣赏两国的音乐风格。2

本级段执教班级为五年级一个级的音乐,从综合课入手在学中渗透德育育在课上进行多媒体教学加强教育科研,快教育现代促进教育改,努力使学生在上课程中逐步实现全面发展。在五种课型,学生比较爱好歌舞唱游课,这种课型使学生在学习时积极性高创新能力自然发挥出来。执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来,在以后的教学程中我还要注重音乐基础知识训练进一步巩固、完善教,学生打下扎实的基础。3

重点用弹性、跳跃的声音演唱《哈啰哈啰,确把握弱起节奏。难点在自制铃铛律动、观赏孟加拉舞蹈视频等音乐活动的基础,加深对东亚、南亚音乐的不同音乐体验。4

4.1.1

第一学时一、组织教学。学生律动进入课堂。师生用音乐的方式进行问好。二、导入。这节课将继续我们的旅程。今天为大家安排的行程是游览两个邻邦国——马来西亚和孟加拉国。三、感受体验。走进马来西亚:a.媒体播放马来西亚的美丽风光和风土人情(师简单简介马来西亚的人文地理—来半岛作为亚洲大陆和南方群岛之间的海“桥梁”各民族往来频繁b.马西亚的音乐如实地反映了这种国际性以及多彩性。例,为歌曲和音乐风格的隆根”起源于葡萄牙男跳的民族“德拉与男女共舞的鲁达特”源于阿拉伯等。新授歌曲《哈罗,罗》。初听,说说自己的感受。(流:马来西亚的人民特别好客,看到我们的到,很高兴的对我们说哈!哈!我的朋”。)播放歌曲录,在色块处加哈!!我的朋友”XXXX|XXXX|哈!哈!

我的朋友(生齐读)教师范唱歌曲。学唱歌曲:学生跟琴用哼唱歌曲。注意休止符。演唱时在休止符处可用拍手等动作帮助演唱。唱词提问歌曲中出现的一些音乐记号如反复跳跃记号、换气记号、连等)学生用轻快跳跃和舒展连贯两种不同的声音完整演唱歌曲。表现歌曲:将学生分成两组。一组演唱歌,组加入邀请声。拍一拍0XXX|X00|找一找歌曲中有几处这样的节奏用自制的打击乐器为歌曲伴,注意乐器休止两拍再加入形成轮奏的效果)练习完整表现。将生分成三组一组演唱歌曲、组打击乐伴奏、一组加入邀请声。3、进孟加国《脚铃舞曲》欣赏孟加拉国的美丽风光和风土人情(多媒体出示孟加拉国风光)完整听《脚铃舞曲》关注音乐节拍和情绪的变化,充分展开舞蹈场面的想象。交流自

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