小学音乐湘文艺版 六年级上册 第四课《(演唱)栗子大丰收》优质课公开课教案_第1页
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小学音乐文艺版六年级上册四课《（演唱）子大丰收》优质公开课教案师资格证面试讲教案1

教学目标知识目标学会用活泼而富有力度变化的声音唱《栗子大丰收》这首歌。能力目标使学生学会一些简单的演唱技巧和表现手法。情感目标感受《栗子大丰收》旋律明快活泼的特点与丰收的喜悦。2

本课的教授对象是六年级学生,年级学生随着年龄的增长和认识领域的扩,他们的体验感受和探索创造能力也进一步加,能较好的理解歌曲主题。歌曲的学习过程中需要加强启发式教学提学生的创新能力。3

教学重点学会用活泼而有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。(三教学难点通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦。4

4.1第一学时（一）导入：师看到这幅图大家想到了什么？（课件出示丰收景象图片）生：„„师在这个丰收的季节里最兴呢课件出示农民们丰收时的笑脸）生„„师这节课我们就借着一首歌和这些农民朋友们一起来感受一下这份丰收的喜悦播放歌曲《栗子大丰收》）【计意图点出主题，使丰收的喜悦贯穿始终】（二）、新授：师听完了歌曲，大家说说是什么作物丰收了？生：„„（课件出示栗子图片）师解：栗子又叫板，是我国的果品之一，有“干果之王”的美誉。师我们再来听一遍这首歌之告诉我这首歌曲的演唱形式是什么？给你留下印象最深的是哪个词或哪一句？生„„师：果实成熟时，农民伯伯看着“一嘟噜一嘟噜”的栗子煞是高兴家道刚刚老师嘟噜是什么意思吗？猜一猜！生„„师噜”是量词，表示成串的东西课件出示一嘟噜一嘟噜的栗子）生学唱相关乐句（学生直接分成两个声部学的师我们看歌“嘟噜嘟噜啦啦啦处有什么记号？唱的时候应该注意什么？生中弱，渐强记号有感情的演唱）师农民伯伯看着这一嘟噜一嘟噜的栗子不兴？他们喜气洋洋地挑着一担担栗子走在山间小路着担的起伏声哼着小曲课出农民挑着一担担栗子情境我们再听歌曲，你说说哪一句能很形象地表现出扁担的起伏？生：„„师：我们用“啦”来模唱。（课件出示歌谱）生：随琴模唱到挂枝头。师：现在你们来模仿扁担的声音，老师呢就当一回农民伯伯，看着满山满筐的栗子，我呀要唱上一曲。走着！（生唱二声部，师唱一声部）师看这农民伯伯多高兴呀！你们要不要学呀？生：学唱第一声部。生分部合作歌曲前半部分【设计意图：通过创设情境，激发学生学习兴趣生置身于这丰收的场景当中，既降低了学唱歌曲的难度又受了歌的情绪还体会到了音乐丰富的表现力从而更加喜爱音乐，更加热爱生活。】师歌中描绘的栗子是什么样子的呢？大家从歌曲中找找答案！（播放全曲。课件出示栗子图片。）【计意图：反复播放歌曲，片断的学习，完整的体验】生分声部学唱相关乐句唱到啦啦啦）师这是一首二声部合唱歌曲，我们看着歌谱仔听听两个声部是如何配的放全曲师指挥）生乐分声部跟先第一声部，再第二声部）生：随乐合唱师：接下来我们就剩下一句了，这一句这节课我们只学第一声部。生跟学最后一句生随跟唱全曲师同们基本上是掌握了是果我们把曲谱中的音记号能通过声音准确的表现出来后再控制好声音的强弱，是两声部的和声效果更明显，再加上你们饱满的热情，这样就完美了。生

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