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小音冀版年下第单《歌：细雨纷优课开课案师格面试教1

知识与技能1通聆听《春雨蒙蒙地下,感受歌曲通过力度等不同的音乐要素的运用。2用轻自然的声音演细纷纷能用打击乐器准确恰当地为歌曲伴奏。过程与方法以养学生的音乐感知能力为引导学生通过聆听赏论实践活动在感受春雨的形象。情感态度与价值:1通过赏演,在优美的旋律中感受春天的气息,培养学生对大自然的热爱之情。2通听,培养学生的想象力创作力和综合表现能力。2

歌曲《春雨蒙蒙地下》是故事片《绿色钱包》的插,是由著名词作家乔羽和曲作家吴大明共同创作的一首优美动听的童声合唱歌曲以写实的表现手法描绘了在蒙蒙春雨的滋润下万物复苏的盎然春意。旋律流畅、清极富抒情性3

重点:通过聆听和演唱,使生感受春天的气从中受到美的熏陶。难点:在音乐活动,如何充分调动学生的积极做到活而不,并启发学生的想象力和表现力。4

4.1.1

第一学时在上课开始我先提出问题:“学们你们能说一些关于春天的成语或者诗句?”(设计意图这问题涉及到学生的语文知,不仅能加强学科之间的联,也很容易吸引学生的注意,激发学生的兴趣)接着提出问题:“春天都有哪些自然现象”(设计意图通这两个小问,学生对学习描写春雨的歌曲充满了期待)用多媒体播放《春雨蒙蒙地下让学生初步感受春天的气息。用多媒体播放影片《绿色钱包》的片,并简单介绍故事。(设计意图通这个环,能加学生对歌曲的理解电影片段的欣,也增强了学生们学习歌曲的欲望)3.节游戏。把切分节奏编成自我介绍,让学们以小组为单位做自我介绍。(设计意图切节奏是这节课比重要的一个部如果单纯的讲解学生不容易掌握,而用这种自我介绍形式来学习,加强趣味可以让学生在玩中学中玩使生更容易掌握这一节奏。4.再聆听《春雨蒙蒙地下,引导学生思:歌曲结尾处的力度有什么变?使你联想到了什么(设计意图虽是第三次聆,每次的问题都不,学生的侧重点都不一,所以不会产生厌烦的感觉。通过问题也可以巩固知识)(三学唱歌曲。1.首先,引导学生有感情的朗读歌词。。(设计意图按节奏朗读歌,仅可以让学生体会歌词的韵律感,还可以降低学唱的难度。)“唱歌词这个环节,首先指学生随钢琴进行旋律哼唱后我弹钢琴边有表情的范唱并引导学生随着钢琴轻声唱后全班同学有感情的演唱这一过程中组织学生讨论分析每一段歌曲应该用什样的感情去演?从而进入“艺术处理”这个环节。(设计意图我用由慢到快的速填唱歌以降低学唱的难,并针对学生出现的问题及时的启发与指导,使学生能更好学唱歌曲)为歌曲伴奏。引导学生用沙锤为歌曲伴奏。我给予启发和指强化老师参与者和合作者的身份体师生融洽关系。(设计意图通这一环,让学都能够参与到音乐实践,生的主体性性得以充分的体现。通过以上环,不仅解决了教学的重难还充分发挥了学生的能动,更能加深学生对乐曲的理解。3春天是美好,“一年之计在于春”。但如何保持这美丽的春天?在此

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