小学音乐人教版 五年级下册 我的音乐网页《(演奏)牧童之歌》优质课公开课教案

小学音乐教版五年级下册的音乐网页（演奏）牧童之歌》优课公开课教教师资格证面试讲教案1

学唱《牧童之歌.感受并表现新疆音乐典型节奏及新疆舞蹈的典型动,了解新疆风俗情2

第一学时2.1.1

1.过学唱《牧童之歌》,学生初步了解新疆的民俗风情加深对新疆的热之情。2.识附点八分音符及其唱法。2.1.2

体会《牧童之歌》蕴涵的新疆风,完美表现歌.2.1.3

1.件导,知新疆服饰特征、民族舞蹈语汇师:学们神气而又快乐的音乐之旅就要开始.们!可爱的音乐小天使要带我们去一个什么地方?仔细看播《新疆亚克西mtv).师这么美丽的地方是哪里?师今天我们来的正是时,他们正举办歌曲术节我们去看看(播《达板城的姑娘tv).(设计意图课始创设一“新疆民族艺术节的情境,有助于调动学生原有认知基础激发学生的兴趣唤学生原有的情感积为下一阶段的体进行情感储.)师看了两个新疆歌,你感受到了什么吗?过渡.:疆真是个好地方,天老师就带同学们也做一做新疆先来学几句新疆话吧.(“萨拉姆——好“亚克西”—好.下面我们在课堂上就伸出大拇指来表扬表现好的同.怎么说啊“亚克西(设计意图学说新疆话是运用了兴趣引入,学生带着兴趣去,更能提高学生学习的积极性)感知典型节.(设计意图体验是一种教育对象亲身经历、自我作用的过,强调对学生主体性的尊.这里没有牵着学生鼻子而是通过引导学生听赏新典型节奏使他们自然萌发用自制手鼓来演绎这种节奏的冲.课堂上学的主动参与欲望越来越,体验也在不知不觉中走向了深.学习舞蹈动.师同学们拍得不错可以当个新疆小鼓手.果边拍鼓边跳舞就更有意思了谁上来教大家几个新疆的舞蹈动作?集体律动《娃哈哈》:下面我们就现学现用,同加入新疆朋友的艺术节(放《娃哈哈》).(设计意图学生自主参与的愿望很在这里可满足他,他们在音乐中陶,并能把自己带进音乐中边唱边,更有利于教师课堂的.2.唱牧童初步感知歌.师新疆的歌儿真美.下面就让我们一起来欣赏一首非常好听的新疆民歌《牧童之歌,注意听,歌里都唱了什么(播放《牧之歌出示天山图.(设计意图给学生以直观的图像来让他们感受天山美,有利于他们对歌曲的理.学唱歌曲集体律动师大家唱得真“克西”下面跟着老师来边唱边跳(示范动)(图片:展示自我的舞台)(设计意图音乐是一门听觉的艺,觉体验是音乐学习的基础引导学生参与听体验、发展学生的音乐听觉是音乐教学的中心环.里三次不同层次的听赏把学生对新疆音乐的体验引向深入学的音乐素养得到了有效的提高.3.伸今天我们一下接触到了这么多的新疆歌,学们也来创编一些歌舞一起去参加新疆朋友的艺术节吧表演)4.结师表演真精彩!老也忍不住直亚克西了.疆真是个好地方有机会我们一定要去游览游览瞧小牧童邀请我们一起去大草原骑马,起去吧图片,牧童之歌》伴).学生边唱边做骑马动作出教室,束本课七、教学反思新疆是我国西部地区最富民族特色而又充满着神奇魅力的省新疆的乐器、歌舞、服饰以及风土人情等都是我国民族艺术中的一朵奇对于汉族的小朋友来,这一切是那么具有魅力却又遥不可.上,学生先看新疆歌后听新疆音乐,后用手鼓模拟节,着再多次听赏最后才去表现新疆音这样,学生以听觉体验为核,种感官的体验交叉刺使得新疆与他们的心理距离被拉他们对新疆以及新疆音乐认识也变得更全面、更立.本节课上学生对于新疆以及新疆的歌舞风,先是好奇,而乐于看、急于听、陶然于