《杠杆》教学设计

5.2《杠杆》教学设计东至县实验小学欧阳莹【教学分析】杠杆在小学科学课程中可以说是一个非常经典的研究主题了。虽然五年级的学生已具有较为丰富的使用杠杆类工具的生活经历，但是他们不知道这是一种简单机械，不具备对杠杆作用与分类方面的明确认识。学生在本课将通过实验探究并运用归纳、概括的思维方法发现杠杆的作用规律,并结合实际生活中的实例深入理解各类杠杆在生活中的应用。【教学目标】(1)知道杠杆是常见的简单机械，了解杠杆的类型，以及各种杠杆因结构不同而具有的不同作用;能根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。(2)提高解决生活中实际问题的能力，阅读资料，收集信息提出关于杠杆作用的问题与假设，通过实验搜集证据，运用比较分类、归纳推理等思维方法分析数据得出结论，并通过演绎推理分析生活中的杠杆类工具。(3)对事物的结构、功能、变化及相互关系产生科学探究的兴趣;能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究;在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。(4)了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力,技术的发展和应用影响着社会发展。【教学准备】(1)材料准备:杠杆尺、钩码、记录单。(2)活动场地:教室。【教学过程】(1)引入活动:视频导入师:今天早上，小胖家发生了一件令人郁闷的事情，你们想知道发生了什么吗？我们一起去小胖家看看吧。(播放视频)师：请同学们帮小胖想想办法，把大石头移开吧。生1:我们一起去帮他把石头推开。生2:打119找消防员叔叔帮忙。生3:找个吊车来吊走。师:恩，同学们的方法都很独特。同学们想知道大胖是怎么把大石头移开的吗？我们一起去看看吧。师:像大胖这样把杆子伸到石头下面，再压另一边，杆就转了起来，杆

上所有的地方都在转，仔细看看这一点比较特殊，它是不动的，而其它所

有地方都围绕这一点转动，这样的模型就叫做杠杆。那我们赶快来认识一下

杠杆吧。(2)认识杠杆。(教师通过课件讲解杠杆的概念和结构)师:大胖可以轻松的就将大石头撬起来，小胖为什么如此吃力呢？生1:我听过阿基米德的故事，他说:如果给他一根足够长的棍子和一个支点，他就能把地球撬起来。生2:阿基米德撬地球用的长棍子很像杠杆呀。生3:那么我想是不是杠杆的动力点离支点越远用力就越小呢？生4:杠杆的动力点离支点越近,用力就越大。生5:……(3)实验探究:杠杆尺的奥秘。①通过实验收集数据。师:我们的假设是否成立呢？接下来，我们通过实验深入的探究一下杠杆的奥秘，到底怎么使用杠杆才能节省体力呢？（师介绍杠杆尺平衡实验装置的结构和操作方法）（学生分组实验并记录）②分析数据，发现规律，得出结论。师:我们一起来看看获得的数据，分析后可以发现什么规律吗？生:我们发现如果两边距离一样，那么用力也相等。师:说明这时候，杠杆是省力还是费力？生1:应该是不省力也不费力。生2:我们发现也是这样。生3:我们还发现,如果支点到动力点的距离大，动力就小。师:请说清楚是谁和谁比呢？生:是当支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时,动力就小于阻力。师:那么这样的杠杆是省力还是不省力呢？生:是省力的。师:能完整说一下吗？生:当支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离时，动力小于阻力，杠杆就省力。师:说得非常清楚。生1:我们还发现如果当支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离时,动力大于阻力，那么就不省力了，还费力。师:同学们真聪明!师:通过实验分析，我们发现使用杠杆工作时，如果支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离，所用的动力会小于阻力,也就是省力;反之，不省力。师：数据分析完了，我们来总结一下吧！杠杆的奥秘：当我们用杠杆提升重物的时候，支点到动力点距离较长，就是省力杠杆；支点到动力点距离较短时，就是费力杠杆；支点到动力点和到阻力点距离相等时，就是等臂杠杆。(4)分析判断。师:我们知道了杠杆的奥秘，接下来，我们来判断一下，这些工具属于什么杠杆。首先，我们需要在这些杠杆上找到支点、动力点、阻力点，然后,我们来比较一下。生1：跷跷板是等臂杠杆，动力点到支点的距离和阻力点到支点距离相等。生2:钢丝钳是省力杠杆，动力点到支点的距离大于阻力点到支点距离。生3:核桃夹是省力杠杆，动力点到支点的距离大于阻力点到支点距离。生4:天平是等臂杠杆，动力点到支点的距离和阻力点到支点距离相等。生5:筷子是费力杠杆，动力点到支点的距离小于阻力点到支点距离。生6:镶子是费力杠杆，动力点到支点的距离小于阻力点到支点距离。(5)迁移应用师:学完了杠杆的知识，请同学们针对小明和爸爸玩跷跷板时的难题，帮忙提出解决办法，或提出改进跷跷板的方案。生1:,让爸爸往支点那边挪一挪，就是使支点到动力点距离大于支点到阻力点距离，这样可以省力。生2:那就造一个支点可以移动的跷跷板不就可以了吗？生3:还可以造一个座位可以移动的跷跷板,小朋友的座位往后移，爸爸的座位往前移。生4:我还见过这样的跷跷板，一边是一个位子,另一边是两个位子。师:今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多有关杠杆的知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长的更快。板书设计:杠杆阻力点支点动力点短省力杠杆长短费力杠杆相等等臂杠杆研究杠杆奥秘实验数据记录表左边（阻力点）情况右边（动力点）情况用力情况（省力、费力、不省力不费力）实验序号阻力大小（钩码