小学英语教师教育反思随笔大全

Word-18-小学英语教师教育反思随笔大全在真正的学习和工作中，你是否看到过许多让你印象深刻的文章?散文是一种特别敏捷和随便的音符或风格。你知道什么样的文章受到大家的赞扬吗?下面是为大家整理的关于学校英语老师教育反思随笔大全，欢迎大家来阅读。

学校英语老师教育反思随笔大全篇1

高中几年下来，我在学习与教学过程中，在与同学的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学，现在虽说不是太令我满足，但在教学方面也有了自己的一些心得体会：

首先要不断地激发同学的英语学习爱好，并消退他们对英语的恐惊感，这对提高英语课堂教学效率起着乐观的推动作用。在这方面我努力做到：一)备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数同学都能完成的教学任务，让同学感觉到学有所获，有成就感，使他们消退学不好英语的恐惊感，从而渐渐对英语学习产生深厚的爱好。二)课堂上尽力做到精神饱满，布满自信，布满激情。用自己的这种状态去感染同学，调动他们的乐观性。同时心中装着每一个同学(承认差异，兼顾差异)，目光巡察每一位同学，让每一个同学有参加的机会并且特殊关注后排同学和性格内向的同学。让同学感受到老师是专心公平的对待每一个同学。我们都有这样的感觉，同学喜爱哪个老师，她就情愿学习哪一门课，就对哪一门课程感爱好。同学对英语学习有了爱好，他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。

备课是非常重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的状况基本上能打算要上的课的质量以及同学将把握的状况。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。在开头一个新单元的课程之前，我基本上都是自己先扫瞄熟识一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的全部内容，对本单元的学问做到心中有数，再结合同学的实际状况，确定重难点;然后再想一想用什么样的方法去引导同学学习这些新学问。最终仔细写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。这学期以来，在备课方面较之以前我有所改进的地方有：

一)课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为学问点，而是注意了语篇教学，设置不同的问题，提高同学的阅读速度及对文章的整体把握和理解;关心同学理清文章思路，分析文章整体结构。由于试卷中的完型填空，阅读理解，阅读表达部分都会考察同学对语篇的整体领悟力量。

二)备学问点时我力求让有限的课堂时间真正成为同学参加的语言训练过程。语言需要大量的仿照和操练，所以在备课时，所讲的重要学问点后面我都会设法在老师用书上或在网上找些适合同学做的练习题，把以讲为主变为以练为主，让同学通过仿照，练习巩固所学学问，转变同学当听众的习惯，尽量变少数参加为人人参加;变间或练为全程练。究竟不下水是永久也学不会游泳的。

课堂是备课内容的实践与检验。备课越认真越充分，课堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂。只要备好了课，老师才会胸有成竹，满怀自信地去上课。课堂上也是以同学对学问，技能的把握为落脚点和衡量标准，对此，我有以下做法：一)首先要让同学明确每节课的学习任务，让他们知道老师会听写检查什么，会学哪部分内容。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向;二)要调动同学的学习乐观性，制造和谐的课堂气氛，肯定不把因作业或个别同学的事情而产生的不开心的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，由于整体的训斥多数状况下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂氛围;调动乐观性，课堂上要以同学为主体，转变他们当听众的习惯，把讲课变为以练为主，通过同学不断地思索，分析解决问题来巩固所学学问，提高解题技巧和力量。三)对于重难点的讲解部分，举例时，我尽量使例句内容贴近同学生活并使用他们感爱好的话题，能自己造句就自己进行原创，由于自己造的句子结构简洁明白，同学一看就明白。而不是像我以往那样，只是照搬字典上或参考书上的例子，这些例子当然无可挑剔，都是好句子，但肯定得结合同学的学情才能拿来用。四)课堂上关注每个同学，尤其是基础差的同学，由于这些同学上课简单分心走神，多叫他们回答问题;假如看到上课有留意力不集中的同学，我会立刻叫他起来回答问题。确保每个同学都要仔细听讲。

作业是同学对课堂学问把握程度的检验与巩固，同学学习中所存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置和检查方面，我的原则是一)量要适中，量太少，多数同学会觉得这一科目无事可做;量太大，同学会失去爱好，甚至会产生厌学心情。二)作业布置详细化，使同学知道作业要求，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度，是会写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪部分。假如是做题，布置作业时，我基本上都会附上作业要求(仔细书写，独自完成等)，我觉得这会对同学起到提示和督促的作用。三)只要布置作业，就肯定会检查。尤其是课前的听写和背诵部分，对于这种同学应把握的基础学问，要坚持抓，不放松;假如做的是习题，课堂上暂无时间处理时，也要收一部分同学做的题看看，主要看他们是否仔细完成;发觉问题准时与同学沟通;同学交上来的作业我定会仔细准时批改，对于作业中消失的问题准时反馈，准时解决;对于难度较大的题目，同学消失错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误;对于同学不该消失的问题，进行个别指导订正。

最终一点，也是特别重要的一点：向同学科的前辈们请教学习。以上的个人体会与总结，一些做法就是从他们那里学到的。我很庆幸每次在教学中遇到不明白的地方向老老师请教时，他们都会不厌其烦仔细的帮我解决。我内心真的很感谢他们，由于我深知我之所以能够在教学上有所进步，除了我个人的努力之外，我觉得更离不开他们的到处关心和指导，离不开这个良好的团队，是这个团队供应给了我成长所需要的沃土和空间。班级组给我机会去实践自己的教学理念，而我们教学组良好的氛围促进了我的提高，我现在教学上的一些好的做法都得益于同学科组的前辈们：在我平常向他们请教问题的过程中，在听他们上课的过程中，我学到，悟到了许多东西，尤其是以下几点对我教学触动很大。从王老师那里我学到了备课一丝不苟，只有把握好了大纲，自己把文章理解的特殊透彻，考试考什么，同学应把握什么，把握到什么程度，备课才可能备出重点，备出难点，这一点我们常常都这样说可是要真正做到并不简洁，尤其是英语语言学问比较零散。这一点我虽然做的还不是很好，但这是我努力的方向;从他那里我还学到了用生活中简洁易懂的实例解释英语中的一些抽象概念，让同学一听就懂。课堂上举例时尽量自己造句使例句内容贴近同学生活并是他们感爱好的话题，由于自己造的句子结构简洁明白，同学一看就明白。这点是听徐老师的课从中学到的，我这学期以来，也是尽力这样做的。彭老师的课注意文章的整体把握和分析，思路清楚，步骤齐全;吴老师注意课前检查环节等我都从中借鉴学习了他们的阅历;张老师，李老师等在教学方面都阅历丰富各有特点，都值得我学习。

同时，在这里我也感谢同班级的其他老师对我生活和教学上的关心。盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好的成果。

学校英语老师教育反思随笔大全篇2

我教的是学校三和六班级英语，通过读教材我深切感悟到老师必需学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素养的需要，才能把握新学问体系和同学实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革进展潮流，当一名合格的学校英语老师。达到教书育人的目的。

反复学习新课程标准理念，深刻领悟英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。学校英语教学属于英语启蒙教育，同学通过听、说、动唱、玩具备肯定的语言基础。并获得初步的听说力量和肯定的语感。基于学校生的心理特点，以及新课标的要求，学校英语教学应当以提兴奋趣为主。

一、激发同学学习英语的爱好

爱好是最好的老师，同学只有对英语有深厚的爱好才会情愿学，要让同学有爱好，我们首先得让同学感到英语易学，其次让同学乐学，最终培育同学的自学力量，培育他们对英语学习的乐观态度。使他们建立初步的学习英语的自信念。

二、教学方式

依据新课标的要求，新教材的教学必需依据学校生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培育同学用语言进行沟通的力量。采纳听、说、唱、玩、演的方式。鼓舞同学乐观参加，大胆表达使同学从动脑、动口、乐观思维参加教学活动。如低班级同学可敏捷处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采纳嬉戏教学法，加上老师敏捷亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培育同学能在图片、手势的关心下，听懂语速较慢的话语或录音材料。

三、创设情景

用自己布满激情的表情和动作去感染同学，让同学乐观的参加到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互沟通，启发学习动机，树立学习信念。直观情景教学是学校英语教学之中一种很重要的教学技巧。老师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为同学供应使用英语进行沟通的机会。

通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子

学校英语老师教育反思随笔大全篇3

作为一名学校英语老师，要通过对教育经典理论的学习，提升理论和实践水平，提高教育教学创新力量和教育科研力量，推动课程改革，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的学校老师。苏霍姆林斯基说过：“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”现特制定个人读书方案。

一、指导思想：

以学校读书方案为行动指南，全面学习、提高整体文化素养，提高教育理论水平并且不断更新教育理念。通过读书熬炼思维力量和对教育问题的批判性思索力量，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!在经典读物中吸取养分的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思索、内化为自己的经典;放眼世界，增进国际了解，敬重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。

二、个人读书目标：

1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践力量，不断适应现代教育进展的需要。

2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，乐观投身新课程改革，进行教育创新。

3、通过读书进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。

4丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的学问素养和人文素养。

三、读书内容:

1.科研专著

《给老师的一百条建议》

《学校英语教学法》

《教育学和心理学》

2.自选书籍

《感恩老师》

《赏识你的同学》

《英汉故事一百篇》

四、读书措施:

1利用一切时间乐观自学，在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并依据所学仔细备课，体现出新奇、大胆、有效的教学风格，课后再以所学理论学问为指导写出反思和随笔。

2、主动与同事沟通，争论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，乐观和其他老师沟通好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

3、每天确保半小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名著为帮助，努力提高自己的自身涵养。

学校英语老师教育反思随笔大全篇4

一、对学校英语教学的熟悉

我是一位英语老师，担当学校英语教学已经十六年了。自从参与了学校老师综合素养培训的学习以后，我对学校英语教学有了新的熟悉，我觉得学校英语课堂教学必需做到“三化”是搞好课堂教学的保证：一是课堂英语化，二是教学情景化，三是步骤规范化。

课堂英语化是由于语言是一种环境的产物，应尽量的给同学营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排解同学对母语的依靠和母语的干扰。我觉得学校阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，把握的英语句子和单词还很少，但我觉得应当从第一节课起，坚持用英语进行教学，由于学校阶段所学的单词和句子很简洁，我们可以借助于物体直接来教，关心同学尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来关心教学。

教学情景化是指课堂教学必需最大限度的引起同学的学习爱好，为同学供应足够的机会用英语进行沟通和活动，让同学感受到运用所学英语在课堂上进行沟通后产生一种骄傲感，心里产生愉悦感。我所教的班有几个小男生，每次在课堂上的表演都非常投入，表演得很好，特殊是得到老师的表扬或得到小奖品时，这些同学的心情特别感动，下课时还问你很多东西用英语怎么说，他们的心情久久不能安静。所以英语教学的课堂必需通过各种手段来提高同学的英语爱好，如歌谣、嬉戏、猜谜、讲故事等。要让学校生能够在四非常钟的时间内保持良好的学习状态，必需依据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。

步骤规范化是指教学的内容和程序的规范化，由于学校英语教学是为以后的中学英语的学习打下良好的基础。教学中我首先让同学形成音和义的联系，其次形成音、义、形的联系，最终让音、形、义形成整体，这是我对学校英语教学步骤规范化的熟悉。

二、改进后的教学方案

我经过差不多半个学期的学校英语教学工作，我发觉学校的英语教学与中学的英语教学有很大的不同。中学英语教学主要是给同学重点讲解语法、句型的运用，课堂气氛活跃性不深厚，同学学习英语的爱好不高，这是由于学习的学问性增加的原因。但是学校英语教学的主要目的是为了激发同学学习英语的爱好和愿望。

我记得我教三班级英语教材中“动物”那一单元，主要是谈论自己所喜爱的小动物，上课前我布置同学们把平常他们在家里的动物玩具带到教室，课堂上同学特别兴奋，他们拿着自己喜爱的动物学会了用英语说自己喜爱的动物的名称。有很大一部分同学还可以拿着自己喜爱的动物进行简洁的英语交谈，平常表现不乐观的同学也在这堂课里爱好高涨，到达了很好的教学效果。

另外，课堂上要尽量激发同学的英语学习爱好，例如教材里有一首唱歌“彩虹”的歌谣，第一次我请七个同学每人画一种颜色，边画边用英语说彩虹的名称，假如说错了就叫这个同学唱一首英语歌曲。其次次上课时，我又叫七个同学穿成像彩虹一样的颜色，站在黑板的前面，其他同学跟随录音机唱彩虹之歌，等同学唱熟了这首歌曲，我就叫七个同学唱和自己的衣服颜色相关的英语句子，其他同学则跟唱，这样的课堂同学很难遗忘，同学很快学会了用英语表达七种颜色。同学在有节奏的歌谣中体验语言，在开心的活动中把握语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语沟通打下良好的基础。

在教案设计中我主要突出激发同学的学习动机和爱好为宗旨，从学校生的角度考虑问题。基础教育最重要的是教会同学学习，尽量在课堂上开发同学的自主学习、合作沟通、合作探究的力量，进展学习策略，培育创新力量。在学校英语教学的课堂上要培育同学自主学习和运用语言去做事的力量，力求用简洁生动、通俗易懂的方式来完成教学，鼓舞他们多乐观表演，在课堂上大胆开口进行沟通，发掘他们身上的潜能，引导同学在学习中反思，在反思中学习，增加他们自我评价的意识，以利于同学终身学习和进展。

学校英语老师教育反思随笔大全篇5

转瞬又是一年，在各位领导和同事的热忱关心和支持下，我仔细做好教育教学工作，乐观完成学校布置的各项任务。在过去的一个学期我的确在探究之中度过，但经过努力学习，我和同学的英语水平都提高了，也取得了肯定的成果。回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：

1、由于时间的关系，无法照看到每一个同学，无法设计适合全部同学的教学方式。

2、要防止过分强调仿照、死记硬背，机械操作的教学倾向。

3、单词识记还有待加强。

4、作业要求还需更加严格.

为此，在即将到来的新的学期里我将努力做到以下几点：

一、营造活跃的学习氛围，激发同学的学习爱好，能提高教学效率。

“胜利的教学需要的不是强制而是激发同学的学习爱好”。假如一个同学对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会仔细学习，反之，没有爱好，被迫进行的学习会扼杀他们把握学问的意愿。因此，培育、提高、保持同学的学习爱好是提高同学学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注意激发同学的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为同学营造一个宽松、和谐的学习氛围，让同学在这种氛围中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而乐观欢乐地投入到学习中去。

二、创设深厚的英语学习氛围。

1、坚持英语教学，习惯英语思索。自开学以来，我在课堂上尽量使用简洁的英语组织教学，尽可能让同学多听多讲英语，逐步养成英语语言、用英语思索的习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为同学制造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。

2、创设情景，让同学得到广泛的实践。创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、等直观教具创设情景，利用讲故事，扮演角色等等，让同学得到广泛的语言实践，使课堂增加无穷的乐趣。

三、加强学法指导，关心同学查找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都关心同学查找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，把握所学的学问，提高学习效率。例如，在教音标时，先出示一些单词，然后逐个读出，要同学听、观看、分析，让他们自己去发觉规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母的发音规律，再进行指导，同学就会学会探究发觉规律的学习方法。这样，大大地提高了教学效果。

四、关注同学的学习状况.

1、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让同学在平常生活中多读、多讲、多练。因此，在班上设了英语领读员和纪律监督员;课后发觉同学作业有问题准时讲解;让同学准时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读力量。

2、在批改作业方面，要求同学的作业准时完成。我也按时地批改，并具体地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别同学的作业就实行面批方法，单独地讲解，关心同学解决疑难习题，提高教学质量。

五、关注学困生.我在教学中很注意学困生的转化工作，采纳了“一帮一”的方法。同时，在课堂上，多向学困生提问，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑、自弃的心理，并能主动学习，融入班级，不断追逐他人，把成果赶上来。

一个学期的教学工作自己付出了许多。同学的进步和对英语爱好的不断增加，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。

学校英语老师教育反思随笔大全篇6

本学期，我们英语组在学校领导的带领下，树立起科研兴教观念，以整体落实英语新课程实施为中心，以课题讨论为导向，以有效课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，在英语教学这片沃土中辛勤地耕耘着,顺当地完成各班级教学任务,并积累了肯定的教学和教研工作阅历,取得了肯定的教育教学成果，现在把我一学期的工作总结如下：

一、做好方案，扎实工作

开学初,我们全体英语老师学习《新课程标准》，把握新课程实施的要求,分析各册教材,做好教学前的预备工作。更难得的是在教研活动中，大家都能畅所欲言,乐观主动的提出看法和见解。而且每次通过争论写出来的集体备课记录和活动方案都是我们组的一次飞跃。我们还依据学校总的教学指导思想,制定出有效的英语组教学活动方案,个人教学工作方案，上好组内研讨课并仔细做好反思，使各项教学工作开展得有条不紊。

二、优化课堂教学，师生教学相长。

课堂教学是学校教育工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到同学学习成果的好坏，同学负担轻重等诸多问题。为此，我们组的老师乐观学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、教学方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的讨论和预备工作。同时乐观参与业务培训和区英语教研活动，不断充实自己。

1、做好课前的备课工作

我在教学之前，能仔细做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，找到的教学方法，让同学在开心中学会英语如在教学Whereisthesciencemuseum?一课时，进行适时的扩展练习，用Whereisyourhome?Howdoyougotoschool?提问，让同学用所学英语进行有效的表达，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语力量。通过这些活动，有力地促进了课堂教学效率的提高。

2、做好授课用课后反思

课中仔细上课、听课，课后仔细争论教学得失、反思小结。平常组内老师能常常相互听课，取长补短。在教学中尽量运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高同学学习爱好。课后，能针对自己的课和所听的课提出自己的建议和想法，大家相互沟通，共同提高。

3、参与教研活动，努力提高自身素养

本学期，与全县学校英老师一起参与了福建师大附小学校英语课堂教学研讨。在学习的过程中，广泛的搜集资料，阅读新的教育教学书籍，增长了见识，开阔了视野，使自己的业务力量得到了提高。还参与了陈玉平工作室下乡送教活动——学校英语课堂教学研讨会。

三、营造英语学习的氛围,创设英语学习的语境

在我们学校领导的提议下,本学期我们坚持“英语每日读”活动，还利用下午大课的时间对各班英语朗读背诵的状况进行的抽测，得到了班主任的重视和支持，取得了预期的效果，很好地推动了同学学习英语的乐观性。办了英语黑板报和学习园地，开拓了英