数学教学下册工作计划

Word———数学教学下册工作计划

数学教学下册工作方案篇1

一、同学基本情景分析：

一班级(3)班有同学49人，（4）班也是49人。经过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够用心听讲，进取思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有必需基础的学习习惯，可是也有一部分同学的学习习惯较差，同学上课纪律松懈，精力不集中，思想常常开小差，喜爱随便讲话，作业不能准时完成，常常拖拉作业，以致学习成果较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分同学行为习惯的培育工作。

二、教学资料及教材分析：

一班级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方应对同学进行教育。

(一)数与代数

1.第一单元“加与减(一)”。是学习20以内的退位减法，降低了一班级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，同学把握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜爱用什么方法不统一要求，自我怎样快怎样算，可是要介绍这些方法。

2.第三单元“生活中的数”。经过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。

3.第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)”在“加与减”的学习中，结合生活情境，同学将经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探究并把握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能依据详细问题，估量运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。

(二)空间与图形

1.其次单元“观看物体”。同学将经过观看身边的简洁物体，初步体会从不一样角度观看物体所看到的外形可能是不一样的进展空间观念，

2.第四单元“趣味的图形”。同学将经受从上学期立体图形到此刻平面图形的过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，七巧板是孩子喜爱的拼图，用它能够拼出许多的图形，让孩子们自我动手拼，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计趣味的图案。

(三)实践活动

本册教材在第五单元之后支配了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数嬉戏”。旨在综合运用所学的学问，从依据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，进展到依据客观事物抽象、本质的特征进行不一样方式的分类，促进孩子规律思维本领的进展。同时，支配同学填数嬉戏，旨在对孩子的口算本领、规律思维本领和观看本领的训练，感受数学的乐趣!

三、教学重难点：

(一)教学重点

1.娴熟计算20以内的退位减法。

2.会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。

3、学习并把握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能依据详细问题，估量运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。

(二)教学难点

1.20以内退位减法。

2.100以内的进位加法和退位减法。

四、教学目标：

(一)情感与态度：

1.在现实的情境中理解数学资料，利用学到的数学学问解决自我身边的实际问题，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。

2.在老师的组织和指导下，经过自我的主动探究获得数学学问，初步进展创新意识和实践本领。

3.经过教科书里了解更多的有关数学的学问，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐构成的方法、理论，是人类礼貌的结晶，体会数学与人类历史的进展是息息相关。

4.在老师的详细指导和组织下，能够实事求事地批判自我、评价他人。

(二)学问与技能：

1.会数、会读、会写100以内的数;在详细情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。

2.探究并把握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能依据详细问题，估量运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。

3.观看身边的简洁物体，初步体会从不一样角度观看物体所看到的外形可能是不一样的，同学将经受从立体图形到平面图形的过程，熟悉长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步进展空间观念。

4.初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受数学在日常生活中的作用，感受加减法与日常生活的亲密联系，同时获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进行思索的本领。

五、教学措施：

1.仔细研读教材，搞好课堂教学讨论工作，向课堂要质量。充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

2.加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。特别是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导同学探究并理解基本的计算方法，另一方面也经过相应的练习，帮忙同学构成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对资料进行有机的整合，提高解决实际问题的本领。

3.仔细做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长常常联系，准时反映学校里的学习情景，促使其提高成果，帮忙他们树立学习的信念与决心。

4.加强口算练习，逐步提高同学计算的本领。

5.能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的本领。

6.增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

7.每学完一个单元的资料，做到准时复习，准时考核，这样能够准时了解同学对学问的把握情景，以便准时补差补漏。

8.从作业上严格要求同学，不但书写工整，且精确率高。对每一天的作业老师要准时批改，并让同学养成改错的好习惯。

9.向40分钟要质量，提高课堂效率。

10.做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。

六、学困生辅导和转化措施

1.开展一帮一活动，让优秀同学带动后进生，促使他们的转化。

2.加强家校联系，共同教育。

3.思想教育，转化观念端正学习态度。

4.依据同学的学问缺漏，有目的、有方案地进行补缺补漏。

5.多一份关怀、帮忙，努力发觉他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。

6.因材施教，重视基础学问的把握。

7.课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。

8.加强作业指导、抓质量。

课时支配：

一、加与减（一）……9课时

二、观看物体…………2课时

三、生活中的数………7课时

四、趣味的图形………4课时

整理与复习……3课时

五、加与减（二）…………………8课时

数学好玩………2课时

六、加与减（三）…………………11课时

总复习…………5课时

数学教学下册工作方案篇2

今年我带一班级两个班的数学课。在本学期，在完成教学任务的同时，我把同学良好行为习惯的养成教育以及建设良好的班团体作为主要目标。所以我制定了一班级数学第一学期教学工作方案。

一、同学情景分析

刚从幼儿园进入学校一班级的小伴侣，天真可爱，活泼好动，对新学校、新同学、新老师等都布满奇怪，布满向往，从幼儿园的“嬉戏为主”到学校生的“学习为主”；从“无法规”到“遵法规”；从“无知”到“懵懂”，还有很长的路要走。很多方面都是需要孩子在近期必需学会的，我们老师从入学第一天就开头做这样的训练工作，看起来一个简洁的口令，一个简洁的话语，一个简洁的动作，但想要孩子们做到整齐划一是多么的不简单，任重而道远。

二、教学目标

使同学能够娴熟的数出20以内的物体的个数，把握10以内各数的组成，并能认、读、写10以内各数。初步明白加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实际问题。直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球，明白这些图形的特征和名称，并能进行识别。初步熟悉钟面，会认读整时和半时。

三、教材分析

依据《标准》调整了教学资料，为同学学习数学供应了更丰富的学问。视同学的阅历和体验。依据同学的已有学问和阅历设计活动资料和学习素材。认数和计算相结合，穿插教学，使同学逐步构成数的概念，到达计算娴熟。重视同学对数概念的理解，初步建立数感。计算教学、体现算法多样化，允许同学采纳自我认为相宜的方法进行计算。支配“用数学”的资料，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的本领。支配实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。

四、教学措施

1、培育良好的学习习惯。同学学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简洁的检验作业的方法等都是学习习惯的资料。课堂上要实行循序渐进的方式，逐步引导同学会自立思索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐于表达自我的想法等内在的学习品质。经过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注同学良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。

2、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动，努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。努力体现自主探究、合作沟通的学习方式。要组织同学动手实践、自主探究、合作沟通，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个同学自我去探究数学，自立思索，并会产生与同伴沟通的愿望，到达获得学问、进展本领的目的。

3、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息，帮忙同学建立学好数学的信念，在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广，应当讨论同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。引导同学仔细观看、获得信息，加深学问的理解。

4、使用多媒体教学课件、投影片等教学帮助手段创设生动的情境供应了便利，时常留意强调同学仔细做作业、书写干净的良好的习惯。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，课堂教学与家庭教学实践相结合。

数学教学下册工作方案篇3

一、指导思想：

重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以帮忙同学理解数学学问。增加联系实际的资料，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习，努力提高教学质量。

二、现状分析：

（一）班级情景分析：

本班同学40名，其中男生22人，女生18人。从上期期末检测试卷分析，同学对解决题目中拿往多少，剩下多少，求原先有多少的题型解决起来有必需的困难；对20以内的加减法计算把握还好。当然在上学期期末测试中同学的成果都不错，可是与优秀班级比较，还存在必需差距；在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有着必需的爱好，乐于参与到学习活动中往。特别是一些动手操纵、需要合作完成的学习资料都比较感爱好。可是在遇到思索有必需深度的题目时，同学思维就打不开。所以本期我应当关注的更多的是使已经基本构成的爱好再接再厉的坚持，并逐步引导同学体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的爱好。

（二）教材分析：

本学期教材资料包括下头一些资料：100以内数的熟悉、位置、熟悉图形、100以内的加法和减法（一）、熟悉人民币、熟悉钟表、100以内的加法和减法（二）、分类与整理、总温习。本册的重点是100以内数的熟识和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不一样方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的熟识和加减法为主要资料往联系各部分学问，不仅仅体现了数学学问结构内部的规律性，同时还体现了同学认知进展过程，是数学学问结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。

三、教学目标：

（一）学问与技能方面

1、熟识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2、在现实情景中熟识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简洁的换算和应用。明白1元=10角，1角=10分，培育同学合理使用和爱惜人民币的意识。

3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减混合运算。

4、熟识钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，明白珍惜时间。

5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方一直描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置，会辨认从正面、背面和侧面观看到的简洁物体的形状。

6、能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区分，会用这些平面图形拼图。

7、熟识象形统计图，能依据统计的需要进行简洁的分类，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的数学题目，会进行生活中的一些最简洁的统计活动，完成简洁的统计图表。

（二）过程与方法方面

1、在100以内数的熟悉和100以内的加减法的学习探讨过程中初步学会简洁的回忆、类比和有条理思索的思维方法。

2、在统计过程中学会提取需要的数据并对统计结果进行归类，体验数据中蕴涵着信息，逐步构成初步的统计观念。

3、在熟悉图形以及辨认方向与位置的合作沟通、互动、学习过程中，建立初步的空间观念。

（三）情感、态度、价值观方面

1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能进取参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操纵、回纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的公道性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学的重点、难点：

教学重点：100以内数的熟识和100以内的加减法。

教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不一样方位感受物体的相对位置，以及数学思维的练习。

五、详细措施：

1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的题目，而不是一味的难、广。应当讨论同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

3、布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。不滥抄滥做，减轻同学课业负担。

4、做好每个单元的测试工作，准时反馈，查漏补缺，加强培优辅差，尽量做到不让一个同学掉队。

六、教学课时及进度支配：

1、100以内数的熟悉12课时第1—4周

2、位置5课时第5—6周

3、熟悉图形5课时第7—8周

4、100以内的加法和减法（一）10课时第9—10周

5、熟悉人民币3课时第11周

6、熟悉钟表4课时第12周

7、100以内的加法和减法（二）17课时第13—16周

8、分类与整理2课时第17周

9、总复习5课时第18—19周

数学教学下册工作方案篇4

一、学情分析：

本学期一班级3人，有一人住宿，男生2人，女生1人，有一名眼睛视力差，黑板上的字看不清。在经过了一个学期的数学学习后，基本学问，技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有必需的爱好，能乐于参与学习活动中去。可是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期中测试中孩子的成果都不错，可是成果不能代表他学习的全部情景。仅有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实情景。所以对这些同学，我应当关注的更多的是使已经基本构成的爱好再接再厉的坚持，并逐步引导思维的乐趣，胜利体验所获得乐趣中。同学经过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有必需共性的去完成学习任务。

二、教学目标：

（一）本册教材的教学目标

1、第一单元加与减（一），是学习20以内的退位减法，降低了一班级上学期孩子们学习数学的难度，退位减法是一个难点，同学把握比加慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在，所以在介绍的数小棒、倒着数数，凑十法，看减法想加法，借助计数器这些方法中，孩子们喜爱用什么方法不统一，自我怎样快怎样算，可是要介绍这些方法。

2、第三单元生活中的数。经过数铅笔等活动，经受详细情景情境中抽象出数的模型的过程、会数、会读、会写100以内的数在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活中的亲密联系。

3、第五单元加与减（三）在加与减的学习中，结合生活情境，同学将经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并把握100以内加减法（包括不进位，不退位于进位、退位）和连加、连减混合的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。

（二）空间与图形

1、其次单元观看物体。同学将经过观看身边的简洁物体，初步体会从不一样角度观看物体所看到的外形可能是不一样的进展空间关念。

2、第四单元趣味的图形。同学将经受从上学期立体图形到此刻平面图形的过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，七巧板是孩子喜爱的拼图，用它能够拼出许多的图形让孩子们自我动手拼，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计趣味的图案。

（二）实践活动

本册教材在第五单元之后支配了一个大的实践活动，即分扣子和填数嬉戏。旨在综合运用所学的学问，从依据客观事物抽象、本质的特征进行不一样方式的分类，促进孩子规律思维的进展。同时，支配同学填空数嬉戏，旨在对孩子的口算本领规律思维和观看本领的训练、感受数学的乐趣。

三、教学重点和难点

这册教材教学重点是；100以内的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加法口算。在同学把握了20以内各数的基础上。这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。

100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。这册教材消失的口算部分，即两位数加减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，所以，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算数学，支配了应用所学计算学问解决问题的资料，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的本领。

难点：100以内的加减法口算、购物、以及观看、数学的思维训练。

四、本学期提高教学质量的详细措施

1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学活动。

2、仔细钻研教材，理解教材编写的意图和特点，备好课，写好教案与反思。

3、在课堂教学中，留意提问时适当降低难度，应当讨论同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。精讲多练。教会同学敏捷多样的学习方法。帮忙同学弄懂每一道题，到达计算娴熟。

4、布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。培育同学自立完成作业和仔细做题的习惯。

5、准时进行学习水平反馈，准时查漏补缺。

6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

7、必需要留意爱护同学的自尊心和同学的爱好。培育同学学习的良好习惯。

8、课堂主要是提高同学的本领，让同学在生动详细的情境中学习数学。

9、引导同学思索，并与同伴进行合作沟通。

10、培育同学初步的提出问题和解决问题的本领。

数学教学下册工作方案篇5

本班人数__人，其中男生__人，女生__人。班上大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有一部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些情景，在教学时，我应从同学的学习爱好动身，留意建立良好的师生情感，让同学爱老师、爱数学，并经过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。我于本学期制定了一班级数学第一学期教学工作方案。

一、教材分析

本册试验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定资料为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1至5的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、6至10的熟悉和加减法、11至20的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动。

二、教学重点

难点是用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。所以，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的资料。是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。

除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观熟悉，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元资料都不多，但都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的爱好。

三、教学目标

依据新课标的要求，结合试验教科书第一册的资料和我班的试验情景，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。

1、学问与技能

（1）经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比较数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0至20各数。初步了解数位和计数单位：明白个位、十位上的数各表示什么意义。结合详细情境，初步体会加减法的含义。

（2）明白加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。熟悉符号，会用这些符号表示20以内数的大小。经过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

（3）初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。初步熟悉钟表，会认整时和半时。初步学习对日常生活中的