高中历史第3部分创新教案

PAGEPAGE97二、历史必修（Ⅱ）知识要点与教学设计知识要点一、模块设计说明和学习目标历史必修模块（Ⅱ）所反映的是中国和世界社会经济发展和社会生活领域中的重要史实。经济生活是人类生存和发展的基础，也是人类活动的主要内容，与我们的现实生活密切关联。经济的发展制约着社会政治、思想文化的发展。新课标高中教材，大大增强了经济史的份量，成为历史课程的主体内容之一。在当前加快社会主义现代化建设中，加强经济史的教学有着特别重要的现实意义。本模块课标规定了八个学习专题。在模块整体结构设计中，遵循了古今贯通、厚今薄古的原则。八个学习专题，按中外史分别编写。每个学习专题，都围绕一个学习主题进行贯通，这样的编写，有利于进行历史发展的纵向比较，引导学生把握人类经济发展的规律。按照厚今薄古的原则，八个学习专题中，古代的内容史仅占1个，近代史的内容占2.5个，现代史的内容占到4.5个。这样的编排，引导人们关注现实，有利历史社会教育功能的发挥。经济史内容丰富，包括经济结构、经济政策和制度、经济发展原因、经济发展概况、经济交往及社会生活等方面。要想在一个模块全部包容经济史的内容是不可能的。根据高中历史教学的特点和课时安排，在内容选择上注重了基础性、典型性、时代性的原则。课标和教材采取了“以点带面，靠点连线”等方式，选取了一些代表性的经济史内容。例如，古代东方与西方社会的经济形态问题，在古代史经济学习专题中，未涉及西方的庄园领主经济，只选取了中国古代自然经济。发展经济，加快现代化建设的进程，是当今社会经济生活的主题。为此，本模块设计了“中国特色社会主义建设道路”、“罗斯福新政与资本主义运行机制的调节”、“苏联社会主义经验与教训”等三个学习专题，突出了社会主义国家改革和资本主义经济政策调整的作用和影响，充分体现了专题的时代性。课标还密切反映了当今世界经济全球化趋势，并首次将社会生活史纳入了课标，显示了鲜明的时代性。模块学习目标规定的比较笼统，从知识与能力方面，要求了解历史上中外经济发展和社会变迁的基本史实。具体学习专题时，须进一步细化，如“中国古代经济的基本结构与特点”的知识有中国古代农业耕作方式、土地形态、古代中国手工业和商业概况、“重农抑商”、“海禁”政策等。能力学习目标主要是通过了解经济现象培养发现、分析和阐释问题等能力。在中国古代这一专题中，主要有对中国古代农业经济基本特点的认识，手工业发展特征的概况、商业发展特点的归纳，中国资本主义萌芽发展缓慢原因的分析等。在过程与方法方面，学会搜集、整理和运用人类经济活动和社会生活方面的相关资料，理解历史上不同国家与地区的社会经济发展模式。通过经济生活中的实物、图片、音像、文献、口碑等史料的搜集，从中获取有效信息，运用历史唯物主义观点进行分析和归纳，从而得出正确的结论和认识。要运用经济史方面的丰富史料，提高学生的历史意识和历史思维能力。情感态度与价值观方面，认识我国基本国情和世界经济发展趋势，培养为社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感。从经济角度认识古今中国的国情，古代自然经济是中国古代的主导经济形态，它在后期制约了中国资本主义的发展，产生着消极作用。通过对近现代中国经济的学习，认识邓小平理论对社会主义现代化建设的指导作用，正确评价中国建立社会主义市场经济体制，坚定走中国特色社会主义道路的信念，增强为中国社会主义现代化建设奋斗的使命感。通过世界经济史的学习，了解人类社会发展的多样性和统一性，正确认识资本主义的各种经济现象，积极吸纳各国经济发展的经验和教训，培养开放的世界意识和观念，以积极的态度应对机遇和挑战。二、模块教学内容简介本模块的学习专题，依次是古代中国经济的基本结构与特点，近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展，中国特色社会主义建设的道路，中国近现代社会主义生活的变迁，新航路的开辟、扩张与资本主义世界市场的形成和发展，罗斯福新政与资本主义运行机制的调节，苏联社会主义建设的经验与教训，当今世界的全球化趋势。人教版的专题设置完全与课标相同，大象版和人民版仅作了个别表述上的调整。岳麓版根据中外混编原则，进一步进行了整合，按照农业文明、工业文明社会发展的时序，调整为五个学习专题，进一步凸现其综合性和专题性。1、古代中国经济的基本结构与特点。围绕这一学习专题，各版本的课时设计不一致，人教版是四课，大象版是五课，岳麓版是六课。一般情况下按古代农业、古代商业、资本主义的缓慢发展的顺序教学。古代农业主要包括耕作方式和土地制度的演变，小农经济的成长以及精耕细作技术的发展。古代手工业主要包括手工业的经营形态和主要手工业成就等。古代商业主要包括商业的经营形态和商业的发展概况等，通过商业发展的史实，展现中国古代商业发展历程及特点。“重农抑商”和“海禁”政策是中国封建政府实行的主要经济政策，要正确评价两种经济政策，特别是应该指明，当西方工业文明兴起时，这两种经济政策的弊端日益明显，阻碍了中国资本主义萌芽的发展。2、近代中国经济结构的变动与资本主义的发展。发展资本主义，实现中国的近代化，是近代中国历史发展的主线。本专题主要包括三方面内容：资本主义产生的背景，影响中国资本主义发展的主要因素，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。中国民族资本主义的艰难发展历程表明，中国民族资本主义并未像西方那样发展起来，中国近代化的发展是曲折艰难的。在旧中国，要想发展资本主义是不可能的。3、中国特色社会主义建设的道路。本专题主要阐述了建国以来中国共产党带领全国人民进行社会主义现代化建设探索的历史。其探索分两大部分，一是20世纪50至70年代，党和国家对社会主义建设的曲折探索，当时的探索是成绩与教训并存。二是十一届三中全会以来，党和国家实现了工作重心的转移，在邓小平理论的指导下，中国通过经济体制改革，实行对外开放，建立社会主义市场经济体制，开创了中国社会主义现代化建设的新局面。4、中国近现代社会主义生活的变迁。增加社会生活史，是新课标教材的重要特色，本专题主要讲述了近代以来人们物质生活和社会习俗的变化，主要包括交通与通讯工业的进步，大众传媒的变化及对人们生活方式带来的影响等。5、新航路的开辟，殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展。新航路开辟以来，随着殖民扩张和两次工业革命的进行，大大改变了世界，使世界一体化进程加快，世界资本主义市场体系最终确立。其中新航路开辟和两次工业革命是重点。6、罗斯福新政与资本主义运行机制的调节。罗斯福新政是资本主义发展史上具有深刻影响的事件。30年代大危机是新政实行的背景。面对危机，罗斯福政府采取一系列改革措施，建立了资本主义新的运行机制，开创了国家干预经济发展的新模式。资本主义国家在二战后继续进行了调整，通过加强国家对经济的干预，实行社会福利政策，发展第三产业等，发展了国家垄断资本主义，使资本主义出现了一系列新变化。7、苏联社会主义建设的经验与教训。本专题主要阐述了苏联进行社会主义建设和改革的成就与经验。其中包括国内战争后，苏联实行的战时共产主义政策和新经济政策，高度集中的斯大林模式的得与失，从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫改革的基本历程，引导学生正确认识和对待社会主义改革的必要性、曲折性和复杂性,正确评价斯大林模式的利弊和影响。8、当今世界经济的全球化趋势。本专题主要概述了二战以来世界经济的发展趋势。掌握世界经济全球化的发展历程并对经济全球化作出正确评价。其内容包括战后世界经济体系的形式，当今世界经济区域集团化，世界经济的全球化进程等。三、新的史学观点简介经济史的研究，是史学研究的热点之一。新课标和各版教材，吸纳了一系列新观点。比如，对洋务运动的评价，充分肯定其对中国民族资本主义产生的重要影响，是中国近代化的起步。又如，按照全球史观，肯定地理大发现和新航路开辟在改变世界面貌，加强世界各民族、地区、国家交往和世界市场形成中的积极作用。对殖民主义的历史作用，按照马克思“双重使命说”给予全面评价。对罗斯福新政，从当时和以后特别是二战后对西方国家的影响等方面，进行了全面客观的评价。对“斯大林模式”的危害和影响，也予以关注。总之，教材关注史学研究的新进展，恰当地吸取了一些新的学术观点。教学设计[案例6]区域经济和重心的南移一、教学目标设计本案例出自岳麓版高中历史必修教材（Ⅱ）第1单元第3课。本课的教学目标设计如下：1、知识与能力①识记：四大经济区域的范围、古代中原人口三次南迁高潮、经济重心南迁的过程。②理解：四大经济区域形成的原因、古代中原人口南迁及经济重心南移的原因。③运用：分析经济重心南移的背景，总结各区域经济的形成过程，比较各区域经济的特点，探究经济重心南移的深远影响。2、过程与方法①掌握运用辩证唯物主义与历史唯物主义的观点分析历史问题的方法；通过分析四大经济区分布图、南宋初年人口南迁图，提高阅读历史地图的能力。②熟悉利用多种途径收集、阅读资料以及通过探究学习解决问题的方法；通过分组讨论经济重心南迁的原因，培养合作学习的精神。3、情感态度价值观①通过对古代四大经济区域的学习，认识我国古代经济文明发展的多样性。②认识到南方经济的发展是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。二、教学重点与难点分析《高中历史课程标准》要求学生“了解古代中国农业经济的基本特点”。根据课程标准以及本课内容在历史知识体系中的地位，我们可以把教学重点确定为：古代经济重心的南迁问题。难点则是古代四大经济区域的特点以及经济重心南移的原因。对农业经济的特点了解，不仅要知道特点是什么，还要探究为什么。这些问题在理解上有一定的难度。三、教学内容分析本课教材的中心线索是“经济重心”，即介绍分析了古代经济重心及其南移以及南移的原因和影响。第一目四大经济区的形成，叙述了我国古代经济发展的多样性和不平衡性。第二目中原人口的大量外迁，阐述了古代中原人口大量南迁的三次高潮及南迁的原因和影响。第三目中国古代经济重心的南移，反映了我国古代经济重心南移的过程，分析了其中的原因和影响。第一目“四大经济区的形成”分析了我国古代四大经济区的地位及其形成的原因。①山东和山西经济区。这里所说的山西、山东与今天的地理概念不同。它们以河南崤山分界，以东称山东，以西称山西。因为崤山附近有函谷关，所以又有关西、关东之称。山东包括了今河南、山东、河北三省及晋南、苏北、皖北等部分地区。历史上这里被称为中原。山东是当时最大的粮食产地。西汉政府每年都要从山东调运大量粮食到长安，用兵匈奴时士兵的给养也大都依靠山东。山西在战国时属于秦地，大体是以关中为主，后又扩展到河西和巴蜀等地。关中“膏壤沃野千里”，十分富饶。巴蜀素有“天府”之誉，即使在东汉末年的战乱时期，巴蜀依然“无谷而饱”，“覆衣天下”。山东、山西是传统的农业区，在古代长期成为全国经济重心。这与中原地区的历史和自然条件有密切关系。这一地区自然条件优越，属暖温带半干旱季风气候，年降雨量约为500-800毫米，雨季集中于夏季高温的七八月份。春秋冬三季大都干旱，冬季严寒。这一地区普遍是黄土，保水保肥能力虽低，但有较好的毛细作用，能将土壤下部的肥力吸收到地表，这样的自然条件适合对肥力、水分要求不高，在幼苗期间特别能耐旱，成长期又需要高温多雨的作物粟和高梁的生长。因此，到了汉代，山东、山西已经成为传统的农业区，经济实力强，并长期居于全国的经济重心地位。②江南经济区。江南经济区在历史上曾长期落后于山东、山西经济区。由于江南气候炎热、潮湿，地势复杂，在当时生产力水平低下的情况下不利于开发。因此，到两汉时，很多地区还为原始森林覆盖，沼泽密布，疫气弥漫，虫蛇虎豹威胁人类生存，加之人口稀少，生产技术落后，远不如黄河流域适宜开发，因此它与山东、山西相比经济差距较大。③龙门碣石经济区。位于龙门碣石以北，是山东山西以北的广大地区。这一带地区气候寒冷，土地贫瘠，是传统的畜牧业或半农半牧区。它又以长城为界，分为塞内、寒外两部分。西汉时塞内一度被辟为农业区，但经济实力有限。经济区域的形成是受自然环境和人文环境两大因素影响的。由于我国土地辽阔，各地区之间的自然条件有很大差异，根据我国自然条件可划分为东部季风气候区、西北干旱和半干旱区、青藏高原高寒区三大自然区，这三大自然区决定了我国经济区域格局的基本框架，也就出现了不同的经济区域的分工。这种分工形成了不同经济区域的特点，体现了我国古代经济文明发展具有多样性的特点。第二目“中原人口的大量外迁”中国古代人口外迁方向主要向南，三次南迁高潮分别是：两晋之际“永嘉之乱”之后的人口流动是中国历史上人口南迁的第一次高潮。第二次高潮是唐代“安史之乱”以后。两宋之际的“靖康之乱”引起北方人口的第三次南迁高潮。中国历史上人口的大规模流动往往与战争有关。从东汉末年军阀混战开始，虽有三国时期的局部缓和、西晋的短暂统一，但西晋的“八王之乱”后，中国出现了空前的大混乱，战火遍野，民不聊生，到西晋末年的“永嘉之乱”后，北方人口大量逃离，流民为逃避战乱到江南的十居六七，形成人口流动，其人数之多、规模之大、时间之长，史所罕见，形成我国历史上中原人口南迁的第一次高潮。唐代“安史之乱”和两宋时期的“靖康之乱”后，大批北方人口再次南迁，涌入长江流域及其以南地区，形成中国历史上中原人口第二次和第三次南迁高潮。永嘉之乱：永嘉，是西晋末年怀帝司马炽的年号。西晋后期，统治者日益腐化，奢侈成风。统治阶级内部争权夺利的斗争接二连三地发生。291-306年发生了“八王之乱”，使北方陷入长期的混战之中。加之此时北方又发生大面积的自然灾害，数十万农民背井离乡，形成大量的流民南迁。永嘉三年内迁的匈奴族人刘渊在山西起兵发动反晋战争；永嘉五年四月，刘汉大将石勒全歼晋军主力。同年六月，刘汉军攻破洛阳，晋怀帝被俘。刘汉军进入洛阳后大肆屠杀，接着又进军关中。中原地区极度混乱，人口大量死亡或迁徙，历史上称做“永嘉之乱”。当时的砖铭中有这样的记载：“永嘉世，天下灾”“永嘉世，九州荒”。安史之乱：它是唐中期安禄山和史思明发动的叛唐战争。安禄山善于逢迎，他巴结宰相李林甫，讨好杨贵妃，得宠唐玄宗宠信，成为平卢、河东、范阳三镇节度使，拥兵15万之多。755年，他以讨伐杨国忠为名，在范阳起兵反唐。史思明原是安禄山亲信，安禄山叛唐后，他也起兵反唐。安禄山、史思明的叛乱后来虽被唐朝大将郭子仪、李光弼平定，但安史之乱长达八年之久，给社会经济和人民生活造成极大破坏，成为唐朝由盛转衰的转折点。战后，东部重镇洛阳户籍不足1500户。东起郑州、开封、徐州，北抵安阳一带，西至潼关，居民大量逃散。河北是兵祸最严重的地区，尸骨遍野，“十室九空”。安史之乱前，全国户数达900万户，人口达5000万；安史之乱后，全国只剩下193万户，人口只有1699万，不少人死于战乱，大批人口南迁。靖康之乱：1125年（宋徽宗宣和七年），金灭辽后，看到北宋统治腐朽，防备空虚，遂大举进攻北宋。宋徽宗惊慌失措，连忙把帝位传给儿子宋钦宗，第二年改国号为靖康。“靖康之乱”在岳飞著名的《满江红》词中被称之为“靖康耻”。靖康元年（1126年），金军围攻汴京，宋以金银、绢帛、牛马等物和康王赵构、宰相张邦昌为人质，还许下割太原、中山、河涧三镇等条件才使金退兵。同年八月，金兵分两路再次进攻北宋，包围汴京，并攻入京城，钦宗投降。第二年（1127年），金军掳走徽宗、钦宗及后妃、宗室、大臣3000人，北宋灭亡。这就是靖康之乱，也称靖康之变。北宋时，北方地区屡遭少数民族的攻伐而沦为战场，金人攻占黄河流域后，关中八州十二县，户不满万。元人攻掠河北、河东诸州郡时，数千里地的人民几乎被杀尽。人口锐减使农田大量荒芜，加之北方民族基于游牧习惯，将大片农田变为牧场，北方农业再次受到摧残。为避战祸，中原人口被迫南迁，促进了南方农业经济发展。宋代兴修水利工程1134项，江苏达111项，福建达402项，这表明除长江流域农业继续发展外，闽江流域农田水利也得到大规模发展。人口南迁的影响：北方人民的南迁，为南方增加了大量的劳动力，带来了先进的生产技术和生产经验，为南方社会经济发展注入了新的血液。第三目“中国古代经济重心的南移”该目叙述了我国古代经济重心南移的过程，不同时期经济重心南移在农业、手工业、产业等方面的表现，并且分析了经济重心南移的原因及影响。经济重心南移的过程及表现：人们习惯以秦岭—淮河这道天然界线，大致把我国领土分成南北两半。历史上，南方的经济发展曾经在相当长的历史时期内，远远落后于北方，但后来随着北方人口不断南迁，南方经济不但赶上而且大大超过了北方。这种变化经历了一个漫长的历史时期，大体上经过了三个阶段才最后得以完成。第一阶段：孙吴、东晋和两朝时期经济重心开始南移。具体表现在，农业方面，此时江南地区初步形成了稻麦兼种、水陆互补的作物体系，南方的耕地面积和产量大幅度提高。农业发展带动了手工业和商业的进步，在南方出现了像建康这样的人口上百万的城市。第二阶段：中唐以后，南方逐渐超过北方。表现在：在北方经济停滞的情况下，南方无论是农业、手工业，还是商业、都会，都在继续加速发展，逐渐超过了北方。中唐以后，南方农业进入了全面开发。南方的茶、陶瓷、丝织品、盐业等手工业也赶上或超过北方。商业方面位于运河枢纽的扬州，已成为全国的经济中心。第三阶段：南宋时，南方正式成为中国古代的经济重心所在。北宋立国后主要依靠东南的财富力量，南迁后，更致力于南方的经济建设，经济上南强于北的局面完全确立，南方正式成为中国古代经济重心所在。表现在，南宋时，苏、湖、常、秀（今浙江嘉兴）有“天下粮仓”之美称，还出现了“苏湖熟，天下足”的谚语。经济重心南移的原因：首先，中原人口的南迁，不但为南方地区补充了大量劳动力，而且也带来了较为先进的生产工具和技术。这使得南方的农业生产在量和质两个方面都得到提高，从而促进了南方的经济发展。其次，南方相对稳定的社会环境有利于经济发展。第三，南方本来就蕴涵着发展农耕经济的巨大潜力。第四，政治中心的南移推动了经济重心的南移。综上所述，随着大批北人的南迁，中国古代的农耕经济重心也逐渐由黄河流域移至长江中下游地区。经济重心南移的影响：经济重心南移带来了文化中心南移。自南宋起，江浙地区已成为人才密布区，有“财赋之地，人物渊薮”的说法。四、教学策略设计（导入新课：屏幕显示上海、广州等大城市的繁华景色；西部地区相对落后的情景。）设问：反映了我国经济发展的什么特点？经济发展不平衡不仅是我国现代经济发展的特点，在古代，经济发展也不平衡，经济重心经历了一个由北向南的转移过程。由此导入新课。1、四大经济区域的形成屏幕显示《四大经济区域分布图》，图中设计几个填空，分别是四大经济区的名称、长江、黄河、崤山。用三种不同的颜色，强调四大经济区的分布。设问一：司马迁根据汉代经济分布的特点，将全国划分为哪四大经济区？设问二：四大经济区各具有怎样的经济地位？设问三：结合地理知识分析四大经济区经济地位各异的原因是什么？同学带着问题看书探究，找出问题答案。教师应向学生说明，古代的山东、山西与今天的山东山西不是同一个地理概念，在讲解时，用今天的中国行政区划图对照讲解，并且强调此时经济重心在北方。最后教师总结，古代我国经济发展具有多样性和不平衡性的特点。北方经济重心的地位不是一成不变的，随着战乱以及自然灾害的发生，北方人口大量南迁。2、中原人口的大量外迁方案一，屏幕展示岳飞图像和《满江红》诗句，请同学有感情的朗读。激发学习兴趣后，引导学生回顾初中学习的“靖康耻，犹未雪，臣子憾，何时灭”一段历史，指出靖康之乱后，北方人口出现第三次南迁高潮，而前两次发生在什么时候？让同学从课本中找出答案。方案二：播放与永嘉之乱、安史之乱、靖康之乱相关的影视片段，介绍三大战乱之后分别出现的人口南迁的三次高潮，既可以使学生理解古代人口三次南迁的原因，又明确三次南迁的时间。最后老师总结人口南迁的影响。这部分内容主要讲清我国古代人口三次南迁的概况、原因和影响。人口南迁给南方带来了先进的技术工具，补充了大量劳动力，促使古代经济重心南移。3、中国古代经济重心南移（教师出示材料）材料1：东汉时，南方有些地方的百姓还不知道牛耕，到了两晋南朝时期，牛耕在南方已经普及，政府也很重视牛耕，一再下令禁止杀牛，南朝梁人傅昭的儿媳曾经拿了别人送的牛肉来孝敬他，傅昭马上对儿子说，吃了会犯法，告发又不行，他们只好把牛肉赶紧埋掉。材料2：楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。（《史记》）材料3：（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。（《宋书》）材料4：北人避胡多在南，南人至今能晋语。（唐·张籍《永嘉行》）要求学生阅读上述四段材料，说说从中可以汲取哪些有效信息？（①经济重心不断南移。②南方政府重视发展经济。③北方战乱，北方人口南迁。④南方政局相对稳定。）关于经济重心南移的三个阶段，可以让学生设计表格，反映三个时期的农业、手工业、商业发展情况。关于经济重心南移的影响，教师组织学生讨论后进行回答。这部分内容，教师要概括讲清经济重心南移的原因，强调经济重心由北方移到南方，并不是一次完成的，而是经历了漫长的历史过程。从农业、手工业、商业等方面讲清不同时期经济重心南移的表现。同时还要讲清随着经济重心南移带来的文化重心南移。最后教师总结，本课贯穿整篇内容的基本线索是“经济重心”，即我国古代经济重心南移的问题。这是我国古代农业经济的特点之一。可以联系前面两课的内容，分析、概括我国古代农业经济的特点。五、教学评价设计1、问题与讨论：我国古代的经济发展以北方为重心，而有南贫北富的现象；中古以后，这种现象逐渐转变，南方成为新的经济重心。这种转变的历史因素是什么？由南北经济势力消长的史实来看，你认为维持经济稳定发展的基本条件有哪些？2、做一次小型调查，采访你的同学、朋友的父母和其他亲戚，了解他们是否有过迁移及迁移时间、迁移原因等，并制作一个统计表，看看我们周围的人是怎样迁移的，这种迁移具有怎样的时代特点。（山东淄博市实验中学杨伟，扬州大学朱煜）[案例7]古代商业的发展一、教学目标设计本案例出自人教版高中历史必修教材（2）第1单元第3课。本课的教学目标设计如下：⑴知道“商人”名称的由来，商业兴起和发展的表现。⑵归纳不同历史时期，古代商业发展的原因，分析古代商业与农业、手工业的关系。⑶分析经济发展与政府政策之间的内在联系。⑷概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。二、教学重点与难点分析根据《高中历史课程标准》内容标准的要求以及学生已有的知识基础，本课的重点可以确定为：中国古代商业发展的基本特点以及商品经济的作用。由于本课涉及许多经济学知识，而学生对这方面的知识比较缺乏，因此关于古代商业发展的特点以及徽商与晋商的区别等问题就成为教学的难点。三、教学内容分析本课教材从三个不同历史阶段叙述了我国古代商业发展的基本情况，让学生在了解古代商品经济发展的概况基础上，掌握商品经济的发展特征，初步形成对商品发展的规律性认识。本课引言部分用文字和插图介绍了明清时期我国最大的票号——山西日升昌的创办及其发展的情况。清道光年间，山西平遥城商人雷履泰创办了日升昌票号，尝试用金融票据往来方式代替用金、银作支付和结算手段的老办法，经营异地汇兑业务，后来发展成为中国最大的票号。清朝末年，山西票号在全国一百多个城市开设了450家分号，经营的金额高达七、八亿两白银，就连清朝政府的政府税收很大一部分也都由山西票号汇兑存储。这说明了票号给人们带来的便利，使原本凝滞的商业血脉顺畅起来，整个社会的财富随着这种顺畅得以迅速增长。“商人的出现和商人的兴起”一目，教材分别讲述了我国商业在先秦、秦汉、隋唐三个时期的发展状况。商业产生是社会经济发展的产物，是农业、手工业乃至整个经济的进步。我国古代商业产生于先秦，秦汉初步发展，到隋唐有了进一步发展。（1）先秦商业的兴起中国人很早就学会经商，殷商人善于经商。在周武王灭商后，商朝遗民为了谋生，不得不从事买卖，江河湖海无所不至，以至于周朝人把这些从事贸易的人称为“商人”，其职业称为“商业”。这时的商品交换以贝类作为主要货币。西周商业贸易活动有了明显发展，成为经济活动不可缺少的部门。商周时期商业经济是由官府垄断。春秋战国时期，诸侯争霸，官府控制商业局面被打破，各地出现许多商品市场和大商人。他们主要有三种营利方式：一是展转异域，远程贩运。为增加争霸实力，各诸侯国采取扶植商业发展措施，导致中原市场形成。春秋时期的郑国弦高，战国时期的阳翟大贾吕不韦都是靠长途贩运起家的。二是乐观时变，囤积居奇，累积巨额财富。三是亦工亦商，产销合一。猗顿就是一个兼营畜牧与池盐产销的大商人。战国时期，政治不统一，流通货币种类繁多，这也反映了当时商业较过去大大发展。商业活动主要是在大城市中进行，经销的不少产品还是服务于社会上层的奢侈品，广大农民仍旧处于自给自足状态，这与我国后期商品经济发展还是有明显区别的。（2）秦汉商业的初步发展秦统一六国后，为改变战国时期货币种类繁多，度量衡不一的状况，下令将秦国的圆形方孔钱作为全国流通的标准货币，并统一了度量衡，建立宽达25丈的弛道，修建灵渠，沟通长江和珠江水系，为全国范围的货物运输和交换奠定了基础。秦都城咸阳成为全国的商业中心。民间自由经商的人日益增多，出现了不少大商人。两汉时期，“大一统”局面形成，随着农业、手工业的发展，尤其是西汉“开关梁，弛山泽之禁”政策，推动了商业的初步发展。当时官营和民营商业遍及中原和周边地区，都成长安和并称五都的洛阳、邯郸、临淄、宛、成都等都发展为著名的商业中心。每个城市都设有专供贸易的“市”，如长安有东、西等九市。各地物品，如山西的木材玉石，山东的鱼盐丝漆，东南的药材，北方的牛马，都作为商品交换。此时出现了资产达数千万的商贾，如西汉齐地韦氏、京师樊氏等非常富有。“市”有专人管理，按时开市、闭市。秦汉以黄金、铜钱为主要货币，称黄金为“上币”，铜钱为“下币”，把珠玉、龟币、贝壳及锡等金属，都排除在法定货币之外，奠定了封建社会货币制度的基础。两汉同匈奴、鲜卑、乌桓、南越以及西南少数民族的贸易也相当频繁。所不同的是，由于陆上和海上丝绸之路的开通，中外贸易也发展起来。两汉时中国的铁器、铜器、丝帛传往日本。越南的象牙、犀牛、玳瑁、珍珠等不断运往中国。张骞通西域后，汉朝的使者、商人接踵而至，大量丝帛锦绣沿着通道不断西运；西域各国的珍奇异物也陆续输入中国。（3）魏晋南北朝时期的商业波动魏晋南北朝时期，社会动荡，货币在流通中作用减小，曹魏曾以法令形式废止铜钱，以物易物成为主要交换手段。北魏以后北方商业小有恢复，但波动较大；南方商业发展幅度较小；扬州、益州、荆州成为区域性商业中心。（4）隋唐时期商业的进一步发展隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期。农业的发展，手工业的进步，大运河的开通，促进了商品流通范围的扩大。公元621年，开铸“开元通宝”，货币的流通更加促进了商品发展。因此，唐建立不久，私营商业就得到了蓬勃发展，商业资本迅速膨胀，以致出现了像邹凤炽那样的富商大贾。隋唐城市商业繁荣，除黄河流域的长安、洛阳外，还有长江流域的扬州、益州。城内仍有坊、市之分，并受时间限制。政府在市内设置官员管理物价、税收等。市中有邸店、柜坊。邸店兼营旅店、货栈和交易场所。柜房专营货币的存放和借贷，是我国最早的银行雏形，这比欧洲地中海沿岸地区的金融机构要早六七百年。那时的店铺不能随意扩大铺面、摊位。唐后期，一些繁华的大城市里有了夜市。在广大的农村，包括偏远的地区，都有定期举行的市。经商的人增多，有不少家财万贯、邸店遍布海内的大商人，更多的是中等商人和小商贩，还有不少胡商遍布各大城市。隋唐时期对外贸易也不断发展，唐前期陆上丝绸之路畅通无阻，出现商旅不绝的繁忙景象。安史之乱后，对外交通重点转向南方。广州成为南方最大的对外贸易港口，是外国商船云集之地。唐政府在这里设市舶使，专管对外贸易。“宋元商业的繁荣”一目，教材分两宋和元朝两个阶段讲述其繁荣状况。（1）两宋时期商业的繁荣两宋商业繁荣的原因：两宋是封建社会的成熟时期。首先，中央的高度集权为社会经济的发展创造了一定条件。北宋建立后，消除了晚唐、五代十国的分裂割据局面，社会经济得到发展，为商业的兴盛提供了坚实的物质基础。其次，政府逐渐放松对商品交易的限制。“市坊分设”制度被彻底打破，市场形式出现了划时代的变革，商业管理出现了封建商业成熟时期的某些特点。店铺随处可设，一改日中为市的限制，早晚都可经营，打破了旧时的时空限制。第三，货币的进一步发展，也是促成商业繁荣的因素。宋时仍使用金属货币，但北宋时益州出现了“交子”，这是世界上最早的纸币，后来官府设立交子务，印制、发行交子。南宋时，纸币发行量更大，使用范围更广。第四，市镇的兴起，成为城市和乡村的桥梁，有利于促进商业发展。两宋商业繁荣的表现：一是城市商业的繁荣。教材以两宋都会开封和临安为例，介绍了当时城市商业的兴盛状况。开封从五代开始已日益繁华，到北宋时已发展成为当时世界上的特大城市，张择端的《清明上河图》反映了当时开封商业空前繁荣的景象。城内既有繁华的商业街区，又有专业交易场所。南宋临安也是店铺林立，早市、夜市昼夜相接，酒楼、茶馆、瓦子错落有致。二是商品种类繁多，各种类型的集市出现。许多农副产品和手工业品开始商品化。城市中出现了各种类型的集市。商品经济还向农村渗透，草市大批涌现，初步构成了农村小市场网络。三是纸币的发行。金属货币发展到纸币，是社会经济发展结果。纸币的推广，减轻了商人携带金属货币的负担，有利于商品交换，反映了商品的高度发展。四是边境贸易繁荣。两宋时期，与少数民族政权并立，议和后，双方在边境开设榷场，互通有无，进行双边贸易。五是海外贸易发达。两宋时，海上丝绸之路发达，政府重视对外贸易。北宋在广州、杭州设“市舶司”，负责管理对外贸易和事务。南宋时泉州成立当时最大贸易港口，南宋政府在一些港口设番坊，供外商长期居住。与南宋通商的国家众多，达50多个，其中阿拉伯人居多。南宋绍兴末年，广州、泉州两个市舶司岁收税高达200万，超过北宋一倍多，成为重要的财政来源。（2）元代商业的继续繁荣元代蒙古人征服了欧亚大陆，实现了统一，使交通减少了许多障碍。海陆交通便利，陆地方面，从元大都启程向西，有三条路通往西方，横跨欧亚的丝绸之路再度繁荣。重新疏浚大运河，南北海运畅通。东南沿海交通发达。元代商品经济的发展主要表现在两个方面：第一，元大都是闻名世界的商业大城市。从东欧、中亚、非洲海岸、日本、朝鲜、南洋各地都有商队来大都。“外国巨价异物及百物之输入此城者，世界诸城无能与比”。（《马可波罗行记》）第二，海外贸易发达。杭州是南方最大的商业和手工业中心，“贸易之巨，无人能言其数”。泉州是元代对外贸易的重要港口，常有百艘以上海船停泊，被誉为世界第一大港。“明清的徽商与晋商”一目，教材着重介绍了徽商与晋商在当时商业活动的状况及影响。明清时期，小农经济与市场的联系日益密切，投入市场的农产品，就有200多种。农产品商品化得到发展，商品种类大大增加；由于大量商品的出现，也促进了城镇经济空前繁荣和发展：北京和南京是全国性商贸城市，全国还出现数十座较大的商贸城市，商品经济向农村延伸。江浙地区以工商业著称的市镇蓬勃兴起，地域性商人的兴起构成了明清商品经济的又一特色，在全国各地，徽商和晋商实力最强。（1）徽商徽商是指明清时期徽州府籍的商人集团，新安江从境内穿流而过，晋、隋、唐曾在此地设新安郡，后世因以新安为徽州的别称。早在东晋，就有新安商人活动的记载。但形成徽商集团，则是在明成化、弘治年间，嘉靖以后直至清乾隆嘉庆年间，是徽商发展的极盛阶段，清末走向衰落。徽商的活动范围很广，明嘉靖万历年间即有“钻天洞庭遍地徽”之谣，说明徽州商人为谋取厚利，无处不到。南北二京，各省省会和大小城镇及至穷乡僻壤、荒漠沙岛，都有徽商足迹，有的还从闽广扬帆出海，从事海外贸易。他们无货不居，但“首鱼盐”。对食盐的经营尤为重视。徽州距边防地点遥远，徽商起初在盐业的经营中不占优势。明中期，将纳粮设为纳银，徽商纷纷投资盐业而暴富。明清徽商可称得上是“富可敌国”，仅徽州盐商的总资本就可抵得上全国一年的财政收入，扬州从事盐业的徽商资本有四五千万两银子，而清朝最鼎盛时的国库存银不过七千万两。徽商通过盐业生意，完成了资本的原始积累，此后，扩大范围，经营茶叶、木材、粮食、大宗商品交易和长途贩运；并且插手生产领域。徽商继盐业后，大举进入典当业。史载：金陵当铺有五百家，大部分为徽商所有。后来他们把典当行设到乡村小镇，有“无典不徽”的谚语，就连典当行的掌柜称为“朝奉”，也源于徽州俗语。乾隆末年后，由于两淮盐区的徽商出现严重的经营危机，加之道光中叶清政府实行盐法变革，盐商因丧失垄断专卖权而纷纷破产，盐业作为徽商的龙头行业彻底衰落。晚清茶叶成为徽商的支柱行业，光绪后期由于洋茶冲击和外商压价等原因，徽州茶商很快由盛转衰，它标志着徽州商帮的彻底衰落。（2）晋商晋商就是山西商人，是明清时期，我国又一重大的商人集团。他们兴起和发展的经过与徽商如出一辙。晋商的兴起是从经营盐业开始的。历代食盐生产都是官府垄断。明洪武初年，为供应北部边防粮食而实施开中法，就是商人将粮食运到指定的边防地点交纳，以换取政府给予贩卖食盐的权利。明初，他们利用地接北部边防之便，为官府运送军粮获取贩盐权利，成为富有的大盐商。他们活动的区域最初在黄河流域及四川地区，后来逐渐成为东北、蒙古、新疆的主要商人力量，远至西藏，还垄断了对俄国恰克图的贸易，并从事东南、两湖至西北的长途贩运贸易，甚至许多人走出国门，到日本，东南亚、俄罗斯等地去做生意。他们通过经营盐业积累起巨额商业资本后，逐渐扩大经营范围，贩卖丝绸、铁器、茶叶、棉花、木材等，晋商财力不断壮大。到清代，山西不但“百十万家财产者，不一而足”，资产达到千万两的也不乏其人。清咸丰十三年的一道奏折反映了山西商人的富有。“如山西太谷县孙姓，富约两千余万，曹姓、贾姓富各四五百万，平遥县之侯姓，介休县之张姓，富各三四百万……，介休县百万之家以十计，祁县百万之家以数十计”。仅把山西这几个县城中富户家产相加，数量就超过一亿两白银。乾隆年间，晋商开始兴办票号，经营存款、放贷、汇兑，又可为官府代解钱粮。它的出现，既体现了当时商业经济的发展水平，反过来又促进了商业发展。四、教学策略设计导入设计：（教师展示山西票号——日升昌的图片及文字说明）师：日升昌票号是中国第一家专营存款放贷，汇兑业务的私人金融机构，开中国银行之先列。票号的出现，既是商业发展的必然结果，是商品经济发展到一定水平的表现，又反过来对商业贸易起着重大促进作用。这说明中国古代商业已有相当高的发展水平，今天我们来共同学习“古代商业的发展”。关于“商人的出现和商业的兴起”部分，可由学生日常对“商人”理解和身边的商品入手，让学生知道在商周时，商业已出现，货币是贝类，但商业由官府控制。教师展示春秋战国形势图及战国货币图片，根据春秋战图纷争的形势，讲清此时官府控制商业局面被打破，这既是当时商业发展的特征，同时又是促进商业发展的原因；大量货币的出现，体现了当时商业发展水平，也便利了商业发展。“秦汉商业的初步发展”，可引导学生回顾初中相关内容，也可做出课件，包括秦、汉统一形势图示，秦汉促进经济发展的措施，让学生认识其发展原因，概述其表现：一是著名的商业城市兴起；二是商业区与住宅区分开，并由专人管理，商品交换有特定的时间和地点。得出结论，秦汉商业有了较快发展。“隋唐商业恢复发展”，可通过展示长安城以及介绍柜房和飞钱的文字课件进行设问，隋唐商业恢复发展的原因是什么？有何表现？原因：统一局面的形成；农业、手工业的发展；便利的交通；开明的民族政策和对外政策。表现：重要的商业城市繁荣；仍有坊、市之分，并受时间限制；商品经济向农村延伸，农村集市有了发展；对外贸易频繁，设专职管理，“胡风”“胡俗”流行；柜房、飞钱出现。关于“宋元商业的繁荣”部分，针对两宋商业的发展，教师可展示课件：（1）《清明上河图》（2）《北宋纸币铜板拓片》图片（3）《北宋时期山东济南刘家功夫针的商标》。提出问题：（1）仔细观察《清明上河图》，你能得出哪些有效信息？（2）北宋纸币铜板拓片表明了货币有什么变化？（3）刘家功夫针的商标说明了什么问题？教师在学生回答后，总结归纳并补充说明。两宋商业繁荣，商品贸易突破旧制，不再有区域和时间限制；开封、临安等是重要商业城市；商品种类繁多，许多农副产品和手工业品转向市场；国内贸易和海外贸易频繁；除金属货币外，出现了世界上最早的纸币——交子。刘宋功夫针商标的出现，表明商人已经开始重视商品的品牌，从侧面反映了当时商品经济的发达。对元代商业继续繁荣情况，教师可由元代市舶司的设立及元大都的有关材料进行设问，充分体现了元大都不仅是元朝政治中心，同时又是闻名世界的商业大都市，显示了当时海外贸易的发达。关于“明清的徽商和晋商”部分，可让学生阅读教材相关内容，对徽商和晋商的发展历程作一简单总结比较。两者大体相似，都由经营盐业致富，然后扩大经营范围，发展到开设金融机构。以此锻炼学生归纳概括能力、提取材料有效信息能力。五、教学评价设计1、你看过明末小说家冯梦龙的“三言”（喻世明言、警世通言、醒世恒言）吗？请你从其中寻找一些明代商人生活的片段。2、明代嘉靖、隆庆、万历年间的文坛领袖王世贞，曾对一位朋友说：“徽州商人见到苏州文人，就像苍蝇追逐羊肉一般”。这位朋友却回答道：“苏州文人见到徽州商人也像苍蝇追逐羊肉一般”。王世贞无言以对，只好付之一笑。这则小故事，我们可以如何去理解？3、假如你是一位南宋的城市商人，你觉得经营哪些行业可以致富，而且此一行业到了清代仍然可以维持经济上的优势？（山东济宁市育才中学李文来，扬州大学朱煜）[案例8]中国民族资本主义的发展一、教学目标设计本案例出自人教版高中历史必修教材（2）第2单元第2课。本课的教学目标设计如下：1、知识与能力识记——⑴19世纪末，中国民族资本主义初步发展。⑵“一战”期间，中国民族资本主义进一步发展；实业救国。⑶国民政府统治前十年，民族工业发展显著；抗日战争时期遭受沉重打击。⑷《中美友好通商航海条约》签订；官僚资本的垄断；通货膨胀。理解——⑴19世纪末，民族资本主义初步发展的原因及其影响。⑵辛亥革命对民族资本主义发展的影响，民族工业出现“短暂春天”的原因。⑶1927年－1936年民族工业发展的原因和地位。运用——⑴探究影响中国民族资本主义发展的主要因素。⑵探讨民族资本主义在中国近代史上的地位和作用。2、过程与方法本课的图表资料比较丰富，通过“情景再现法”，引导学生运用史料分析问题，培养学生论从史出、史论结合的能力；使用“讨论法”，引导学生进行问题探究和合作学习。3、情感态度价值观⑴帝国主义的侵略是阻碍近代民族工业发展的最根本因素；自强不息的爱国精神是民族工业发展的不竭动力。⑵民族工业发展为抗日战争奠定了一定的物资基础。⑶国家统一、民族独立是民族工业发展的前提。二、教学重点和难点分析根据《高中历史课程标准》的内容标准以及学生原来的知识基础，本课把“分析影响中国资本主义发展的主要因素”问题确定为教学的重点。而分析这个问题要从19世纪末到民国时期民族资本主义的曲折发展历程中归纳得出，时间跨度大，头绪多，学生难以把握，因此它也是教学的难点所在。三、教学内容分析本课教材介绍了从19世纪末至民国时期中国民族资本主义的曲折发展历程：19世纪末，民族资本主义有了初步发展；“一战”期间，民族工业出现了一个“短暂的春天”；国民政府的前十年，民族工业发展显著；抗战时期，遭受沉重打击；抗战胜利后，美国加紧对华经济侵略，民族工业萎缩。本课引言由插图和文字两部分组成。四幅“火花”图和文字内容首先概要说明了中国火柴业的兴起和顽强成长历程，继而针对插图强调指出自强不息的爱国精神，是支撑中国民族资本主义曲折发展动力。在整节课教学过程中，教师可以和学生重点探究两个问题：⑴影响中国民族资本主义发展的主要因素主要有那些？⑵资本主义在中国近代史上的地位如何？产生了什么作用？第一目“民族资本主义的初步发展”。主要介绍了甲午战争后，民族资本主义获得初步发展的原因、概况和影响。探讨民族资本主义获得初步发展的原因，需要从甲午中日战争的影响入手。19世纪末，帝国主义国家加紧了全球的扩张，中国在甲午战争中的惨败和清政府的妥协政策，刺激了列强瓜分中国的野心。甲午战火刚熄灭，列强便纷纷向中国输出资本（主要形式有争做中国的债主、修铁路、开矿山、开工厂），同时商品输出仍在继续扩大，中国的自然经济进一步遭到破坏，在客观上促进了中国城乡商品经济的发展，为中国民族资本主义的发展提供了条件。在甲午战争中，清政府的腐败无能暴露无遗，为扩大财源，支付巨额赔款，解决财政危机，清政府放宽对民间设厂的限制，直接促使中国出现了一个兴办工业的热潮。19世纪末，中国民族资本主义获得初步发展。主要特征有：设立的厂矿企业数量增多、投资数额扩大；兴办近代企业的地区增多；以轻工业为主，其中棉纺织业最为迅速；受帝国主义和本国封建主义压迫和束缚，民族工业的发展仍然十分艰难。民族工业的初步发展，促使民族资产阶级力量壮大，民族资产阶级开始登上历史舞台，为建立适应本阶级经济发展的政权，他们相继领导了戊戌变法、辛亥革命，“实业救国”思潮也应运而生。第二目“民族工业的短暂春天”。教材阐释了民国初年民族工业进一步发展的原因、概况及其短暂的原因，其中原因是学习的重点。民国初年，民族工业得到进一步发展是中国社会变革和国际形势变化共同作用的结果。中国社会的变革主要体现在：⑴辛亥革命推翻了封建专制统治，建立了中华民国，为民族资本主义的发展扫除了障碍。经过这场革命，民族资产阶级的社会地位得到提高，南京临时政府奖励发展实业的方针政策，为民族资本主义的发展提供了有利的政治经济环境，更激发了实业家们投资近代工业的热情。于是各种发展实业的团体纷纷出现。这些实业团体大都以“强国富民”、“振兴民生”为目标，反映了发展资本主义工商业的要求和以商战反抗列强侵略的爱国热情。海外华侨竞相投资国内工商业，也为资本主义工商业的发展注入了新的活力。⑵辛亥革命后，群众性的反帝爱国运动此起彼伏，“实业救国”思想有了前所未有的社会基础。面对外国资本的加紧渗入，洋货越来越多地充斥中国市场，国内第一次出现了抵制洋货的运动，这次运动于1904年首先由商务界发起，1915年因反对“二十一条”再次兴起，1919年达到高潮。抵制洋货，提倡国货，“实业救国”不仅是民族资产阶级的口号，也成为各阶层人民爱国的共同愿望。同时也使国货市场扩大，为民族资本主义的发展拓展了空间。⑶北洋军阀政府执行了较为宽松的经济政策。由于时代潮流的冲击，北洋军阀政府较之晚清政府，明显地增加了一些资本主义色彩。由于民族资产阶级的政治地位得到提高，一些资产阶级代表人物参与北京政府内阁和地方的活动，他们利用掌握的部分权力，制定颁布了一些有利于资本主义工商业发展的政策法令，从而在一定程度上推动了的民族工商业继续发展。国际形势的变化是指：民国初年，“一战”爆发。欧洲列强因忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略，对华输出的资本和商品有所减少；同时出于战争的需求，它们的工业生产主要转为战时服务，减少了某些轻工业品的生产，为中国民族工业拓展国内市场，进而打入国际市场，提供了契机。这些在客观上为民族资本主义的发展提供了有利的外部条件。于是，处于帝国主义和封建主义夹缝中的民族工商业，出现了一个“短暂的春天”。这一时期民族资本主义虽然有了长足的发展，但处于帝国主义和封建主义的夹缝中，使其带有明显的半殖民地半封建的特征。主要表现在：⑴民族工业的发展主要在轻工业方面，重工业基础薄弱，没有形成独立完整的工业体系；此外，地区分布也不合理，偏重于东南沿海，西北部地区很少。⑵民族资本与外国资本相比，力量十分薄弱。在帝国主义的控制下，民族工业不可能走上独立发展的道路。⑶民族资本与封建经济相比，封建经济仍然占绝对优势，民族资本主义的发展受到极大的束缚。“一战”结束后，帝国主义卷土重来，中国民族工业很快萧条下去。“短暂的春天”虽然逝去，但它为民主革命的发展奠定了社会基础，同时也促使中国无产阶级不断壮大，为新民主主义革命的到来奠定了阶级基础。第三目“民族工业的曲折发展”。本目从国民政府前十年和抗战时期两个阶段介绍了民族工业曲折发展的情况。“发展”指国民政府的前十年，民族工业得到较快发展。课文从原因、表现两个方面作了介绍，原因主要从国民政府的政策上去理解。南京国民政府成立以后，实行反苏亲美的外交政策。1928年国民政府发起“改订新约运动”，根据新约，国民政府不断提高进口税率，降低出口税率，从而在一定程度上抑制洋货的倾销，刺激国货的出口，促进民族工业的发展。1935年又针对经济危机导致的白银外流实行“法币政策”，从而对防止白银外流、稳定金融市场、促进物价回升，刺激生产复苏起到了一定的作用。同年，国民政府还开展国民经济建设运动，组织建设了一批国营企业，这也或多或少地推动了民族工业的发展。“曲折”指抗战爆发后，民族工业遭受沉重打击。其原因主要是日本的破坏和官僚资本的挤压。第四目“民族工业的萎缩”，抗战胜利后，尤其是内战爆发后，国民政府大肆出卖国家主权以换取美国的支持，美国的商品大量涌入，排挤国货；而官僚资本也大肆进行经济垄断，残酷挤压民族工业。不推翻帝国主义和官僚资本主义的压迫，民族工业是无法独立发展的。四、教学策略设计1、导入设计：师：火柴是大家非常熟悉的一种日用品，你知道它兴起、发展的历史吗？请看导言的图片和文字，特别是图片（四幅火柴盒商标），它上面的文字（振兴国货、还我河山、中国兴）让我们强烈地感受到一种自强不息的爱国精神。正是这种精神推动民族火柴业在帝国主义与中封建主义的夹缝中顽强地生存、发展，也正是这种精神推动了整个民族工业的曲折发展。那么你知道民族资本主义是如何曲折发展的吗？这节课就来具体学习。2、教学过程设计：由于本课内容的文字和视频资料比较丰富，建议教师在教学过程中适当补充，增加学生对民族工业发展历程的感性认识，为深入探究影响我国民族资本主义发展的因素和民族工业的历史地位奠定基础。第一目“民族资本主义的初步发展”，可先引导学生复习回顾民族资本主义产生的情况（原因、时间、特点），然后引入民族资本主义的初步发展问题。指导学生从甲午中日战争产生的影响入手，理解民族资本主义初步发展的原因。在此基础上让学生进一步分析为什么列强输出资本在客观上为民族资本主义的发展提供条件？甲午战争后，列强纷纷向中国输出资本，进一步破坏了中国的自然经济，家庭手工业与农业分离，小生产者的处境日益困窘破产，从而为民族资本主义的发展提供了商品市场和劳动力市场。“影响”除了让学生把握资产阶级领导了戊戌变法、辛亥革命外，还要了解“实业救国”思潮。“实业救国”是一个新概念，教师要给学生讲清楚：它是19世纪末20世纪初，中国社会的一种思潮。它主张通过创办近代厂矿企业，发展社会经济来挽救中华民族的危亡。它推动了民族工业的发展。但是，在半殖民地半封建的社会中，封建主义阻挠它的发展，帝国主义和官僚资本主义压迫它的发展。“实业救国”的道路是难以行得通的。第二目“民族工业的短暂春天”，这是本课的重点。教师要重点引导学生从国际、国内形势两方面的变化分析理解其原因。国内形势的变化主要指：⑴辛亥革命为民族资本主义的发展提供了有利的政治环境和社会条件；⑵群众的反帝爱国运动，指导学生看教材插图《清华学校的学生抵制并焚烧日货》，感受当时的反帝爱国精神。抵制洋货，提倡国货，使国货市场扩大，为民族资本主义的发展拓展了空间；⑶北洋政府执行宽松的经济政策（这一点课本上没有介绍，教师可以补充说明）。国际形势的变化主要指：一战爆发后，列强暂时放松了对中国的经济侵略，为民族资本主义的发展提供了有利的外部条件。在此基础上可以得出一个结论：在半殖民地半封建社会的中国，帝国主义是阻挠民族工业发展的根本因素，只有实现民族独立，才能实现现代化。另外，还要讲清楚其发展带来的影响，即民族资产阶级力量开始壮大，为新文化运动、五四运动、中共的成立以及向新民主主义革命的转变奠定了物资与阶级基础。第三目“民族工业的曲折发展”，首先指导学生分两阶段（国民政府前十年和抗战时期）把握其曲折发展的原因、表现；然后在学生把握的基础上，引导学生进一步明确：“发展”指国民政府前十年，民族工业得到较快发展。“曲折”指抗战爆发后，民族资本主义的发展遭受沉重打击。第四目“民族工业的萎缩”指导学生从原因、表现把握这一部分内容，在此基础上，教师进一步引申：不推翻帝国主义和官僚资本主义的压迫，民族工业是无从发展的。学完上面内容后，教师要引导学生简单回顾民族资本主义的曲折发展历程，在此基础之上，共同分析本课需要探究的两个问题：⑴影响中国民族资本主义发展的主要因素是什么？民国时期，中国民族资本主义曲折发展的史实说明：中国资本主义是在帝国主义、封建主义和官僚资本主义的夹缝中艰苦挣扎的。民族工业的发展需要有一个和平安定的社会环境，但在帝国主义、封建主义、官僚资本主义控制下的旧中国，不可能有一个和平安定的社会环境。帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压制，是影响中国民族资本主义发展的主要因素。此外，国家的政策、资本主义自身资金的积累、技术的革新等因素也影响其发展。⑵民族资本主义发展在中国近代史上的地位如何？产生了什么作用？地位：民族工业是一种新的经济因素，其产生和发展有利于社会进步。它是维新变法运动和民主革命运动的重要经济前提，也是无产阶级队伍壮大的前提之一。民族资本主义工业资金少、规模小、技术力量薄弱，没有形成完整的工业体系，地区分布也不尽合理，它在一定程度上依赖外国资本主义、本国封建势力和官僚资本主义，难以独立发展。作用：①从经济上看，民族资本主义工业是一种新的经济因素，其产生发展有利于社会进步。它冲击着自然经济，对外国经济侵略起了一定的抵制作用。②从政治上看，民族资本主义的产生和发展为维新变法运动和资产阶级民主革命提供了社会基础，也为新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级条件。③从思想上看，为西方资本主义思想文化的传播提供了社会基础。它使封建正统思想不断受到冲击，并最终动摇了封建正统思想的统治地位。五、教学评价设计1、民国初年，我国民族工业进入了进一步发展阶段，以天津为例，在工商部注册资产达万元以上的企业有数十家，其中面粉、纺织、化工业生产水平居全国前列。我国民族工业在这期间得以迅速发展的主要内因是什么？Ａ、海外华侨内竟相投资办厂Ｂ、欧洲列强在一战期间暂时放松了经济侵略Ｃ、各种实业团体广泛建立Ｄ、辛亥革命推翻了清王朝的专制统治2、观看一部反映民族工业兴衰的小说或影视剧，如《大染坊》，写一篇读后感或观后感。3、请阅读下列短文，讨论后回答问题：有一位平日很关怀国家时事的商人感叹说：“我们政府到现在没有设立一个发行钞票的独立机构，不但国家银行可以发行钞票，各省的省立银行、私人经营的钱庄、票号，也可以发行。尤其是各省银行发行的钞票，全受当地军阀控制，成为各省军费的来源，他们无限制的烂发钞票，造成纸币贬值，害苦了商家百姓。我们平日交易买卖，实际收付虽然都使用银元，但交易计算却仍以银两为准，转换折算之间，让我们损失了不少，也非常不方便。唉！不知政府有没有为我们想想，总应该有办法解决这种难题把！”问：⑴这位商人所感叹的时代背景是什么？⑵这位商人所反映的难题，后来获得有效的改善吗？为什么？⑶如果目前国家没有统一的货币，你上街购物时可能遇到哪些困扰？（山东邹城实验中学李井贞，扬州大学朱煜）[案例9]新潮冲击下的社会生活一、教学目标设计本案例出自岳麓版高中历史必修教材（=2\*ROMANII）第2单元第13课。本课的教学目标设计如下：知识与能力：了解工业文明崛起后，中国社会物质生活、精神生活变化的史实，探讨其发生变化的原因。过程与方法：学会调查、制表等搜集、整理历史信息的方法，认识讨论等合作学习方法的重要性。情感态度与价值观：通过了解我国近代社会在工业文明冲击下产生的变化，探究理解这些变化对中国社会发展造成的影响，使学生认识东西方文化的激烈碰撞与中国近代化进程的密切关系以及东西方价值观的巨大差异，引导学生对价值观的是非进行思考。二、教学重点与难点分析鸦片战争后，受外来文化的影响，人们的社会生活发生了巨大变化，《课程标准》要求“了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。”因此本课重点是了解中国近代社会生活的变迁；而社会物质文化生活又是一个时代政治、经济、文化特征的反映，因此探讨社会生活变化对人们思想观念的影响，分析归纳发生变化的原因，是本课的难点。三、教学内容分析1、服饰变革的潮流人们的衣着一定程度上反映了一个国家或地区的经济、政治的近代化程度。教材第一目“竞尚洋装”讲述了鸦片战争后中国的服饰变革之风。服饰变革潮流的萌动始于鸦片战争后的通商口岸，一些为外国人办事的买办、富商、洋行职员等穿起西装，成为中国最早穿洋装的人。民间的仿效推动了政府的改革，清政府也不得不改变繁琐的官定服饰制度，部分采用西方风格，如改革军队服饰等。民国的建立为西式服装的普及清除了政治障碍，民国政府仿照西方各国颁布礼服的形制，使新式服饰迅速向中下层民众推广。我国近代服饰的变革有两个特点，一是中西合璧。洋装并未取代传统服饰，而是促成中国服饰的改良。如当时女子流行穿的旗袍，就是在满族宽袍大袖的服饰基础上吸收西方服饰的特点而成的。二是带有鲜明的政治色彩。如中山装，整个设计处处融入政治寓意。推动服饰变革的因素主要有：鸦片战争后西式服饰传入的冲击；中国历届政府的改革措施；人们的生活方式、审美情趣和经济能力的变化等。2、社会习俗的变革“断发”。男子剃发和梳辫子的习俗源于满族，清兵入关后发布“剃发令”，在武力高压下，汉族男子最后不得不屈服执行，被视为向清廷屈服的象征。“断发”始于中国的留学生，维新变法期间康有为也曾上书建议“断发易服改元”，1910年清政府正式颁布准许臣民自由剪发的法令，到辛亥革命后民国政府发出《剪辨通令》为止，结辫陋习至此革除。不缠足运动。妇女缠足的陋习严重伤害妇女的身心健康，与吸食鸦片、男子留辫子齐名，被列为近代中国人在世界上最可耻或最野蛮的三桩丑事。据史家考证，约始于五代末年“春花秋月何时了”的李后主时代，由仅限于上层妇女到逐渐普及。满清统治者入主中原后，起初极力反对汉人的缠足风俗，曾一再下令禁止女子缠足。但因屡禁不止只好罢禁，故而有“男降女不降”之说。到维新变法运动后，在西方思想的影响和维新人士的大力倡导下，不缠足蔚然成风，但仍只限于风气开放的大城市，在多数贫困落后的地区陋习依然存在，并一直延续到1949年建国后才告终。不缠足运动在近代进展较慢并且不够彻底，原因首先在于它适应了古代男尊女卑的男权社会的需要，作为束缚和压迫妇女的工具，得到统治者和社会的提倡；其次，由于缠足与婚姻相联系，婚姻的好坏取决于脚的大小，女人一生的意义都在这双脚上，也使许多妇女执迷于缠足；再就是由于近代中国经济发展不平衡，广大农村的封闭状态使得保守的观念坚如磐石，严重阻碍了文明习俗的推广等。“断发”和不缠足运动的开展标志着在西方自由、平等思想的冲击下，中国人的观念开始发生变化，由传统人向现代人转变。3、饮食文化的变化我国近代饮食文化也受到了西风东渐的冲击，经历了以下变化过程：19世纪40年代通商口岸出现外国人经营的西餐馆；60年代上海出现第一家国人经营的西菜馆；70、80年代后西餐成为时尚，并由沿海进入内地；同时酒、茶、烟等日常食品也先后吸收了西式先进工艺技术，逐渐发生变化。如，由爱国华侨张弼士先生创办的烟台张裕酿酒公司，首开采用新工艺技术大规模制造葡萄酒和白兰地酒的先河，成为中国第一个工业化生产葡萄酒的厂家。但近代饮食文化的变化是相对缓慢的，西餐的影响相当有限。原因有二，一是悠久的中华文明孕育了灿烂的饮食文化，影响深远，源远流长。中餐是世界三大烹饪流派之一，由多种地方菜、民族菜、宫廷菜和风味小吃组成，多姿多彩，色、香、味、形俱佳。二是受我国自然条件和人们生活习惯的制约。我国地域辽阔，自然条件差异较大，各地在饮食上本来就各具特色，直到今天，西餐传入已经百余年了，但仍然未广泛地被接受，常见到的也还只是面包、蛋糕等西式糕点。4、住宅的改进鸦片战争后，随着租界成为外国人的聚居地，西式建筑开始在中国出现。更多欧美国家的侵入，使租界建筑有了多样化的世界风格，如近代的上海，既有庄严华丽、仿英国城堡建筑的典型哥特式公寓，也有适合上海气候和地理条件，又简洁明丽的西班牙式建筑，还有发源于法国巴黎的建筑艺术装饰风格等。受上海小刀会起义和太平天国运动的影响，人们纷纷迁居租界，致使上海租界的人口急剧增加，住房问题日益突出。为了牟取暴利，设计师将欧洲的联立式住宅和中国传统的三合院或四合院相结合，创造出中西合璧的新建筑样式——里弄住宅，房屋横向连排，高度密集，可以充分地利用空间。后来，这种里弄就成为南方城市民居的普遍形式。而北方民居则是以在四合院基础上扩大而来的居住大院为主。另外，随着外侨和富商财富的迅速集聚，在一些大城市还出现了高级公寓和别墅式住房，尤其是独院式的花园洋房更加引人注目。同时，西方的城市规划理念也引进中国，如自来水、煤气、电和电话、交通道路、下水道等，一些标志着现代化生活方式的市政设施相继建成。但是，在贫富分化严重的背景下，大城市的边缘还充斥着阴暗、潮湿、拥挤的棚户区和贫民窟。这种建筑上的极大差异，昭示着半殖民地半封建社会的畸形特征。5、新式大众传媒的出现新式大众传媒的形式主要有两种，一是近代报刊，二是电影。首先谈谈近代报刊。中国近代报刊的发展，从不同侧面大致反映了中国近代历史的进程和特点，尤其是新闻类报刊。世界上第一家中文报刊是1815年英国人在马六甲创办的《察世俗每月统计传》，19世纪早中期外国人开始在中国办报刊，但这些都不能作为中国报刊近代化的标志。太平天国运动爆发后，报刊用大篇幅及时报道时局，使民众开始有了新闻观念。19世纪60年代洋务运动发生之时，国人创办的报刊开始出现，一定程度上反映了早期资产阶级的思想和主张。19世纪末维新变法期间形成了第一次办报刊的高潮，比较著名的有黄遵宪等创办，梁启超主笔的《时务报》等，成为他们宣传政治纲领和开展政治斗争的武器。辛亥革命前后，中国近代报刊发展再次形成高潮，它们广泛宣传西方资产阶级的政治学说和民主革命思想，推动了革命运动的高涨，如，中国同盟会的机关报《民报》。但是近代中国出版时间最长、影响最大的还是1872年创刊的《申报》，被称为“中国的《泰晤士报》、《纽约时报》”。《申报》的《点石斋画报》还首开新闻画报之先河。同时，通俗类报刊也因深受民众欢迎而迅速发展。如，清末四大小说期刊：《小说林》、《月月小说》、《绣像小说》、《新小说》。它们都是在上海创刊或者以其为发行地，上海成为中国白话小说的大本营、通俗文化最发达之处，反映了近代上海商品经济的发达和资产阶级力量的壮大。中国近代报刊的出现，与社会各革命阶级一起，承载了救亡图存和社会革命的重要使命，成为资产阶级等新的阶级、阶层宣传政治纲领和主张的思想武器；同时，也作为民众生活不可或缺的一项内容，起着开拓视野、唤醒和启迪民众的作用，从而推动了中国思想文化的近代化。其次谈谈近代电影。19世纪末期电影传入中国。与报刊相比，电影的传入较晚，因为电力的发明和应用属于第二次工业革命的成果。但是由于电影生动、形象的艺术表现形式，极富大众性，自产生之日起就成为最活跃的文化形态。1905年秋，由北京丰泰照相馆与京剧名角谭鑫培合作拍摄的京剧片断《定军山》，属于戏曲记录片，标志着中国电影的正式诞生。1913年由郑正秋、张石川导演的中国第一部故事片《难夫难妻》（又名〈洞房花烛〉），首开家庭伦理剧之先河，是中国第一家电影制片公司——亚细亚影戏公司开张后的第一部作品。1931年3月15日，由明星公司摄制的中国第一部有声电影《歌女红牡丹》上映，该片采用的是蜡盘配音的技术，内容揭露了旧礼教对妇女精神的毒害。随着电影的出现和流行，各地纷纷兴建电影院。1907年，第一座电影院——平安电影公司在北京长安街建成，由外商经营。30年代，上海理所当然成为电影院最集中的城市。近代电影虽然在技术制作上比较粗糙，情节也相对简单，但其形式在视觉和听觉上比报刊更具冲击力和吸引力，内容上大多批判封建婚姻，揭露封建礼教的毒害等，集中观看电影的方式也对“男女授受不亲”等封建思想构成直接冲击，因此它的教化作用更强，更有力地宣传了西方自由平等的思想观念，改变着人们的生活方式，推动了社会的发展。6、礼仪的革新日常礼。旧式礼仪是纲常礼教明显的表现形式。专制制度发达的清朝尤其讲究礼仪，无论是日常起居、言语称谓、待人接物都要符合礼仪制度，而官场上举止言谈不慎“失仪”，轻者要罚俸，重者还会丢官甚至判刑。清代日常礼根据身份和场合的不同，分三跪九叩、长拜作揖等，具有鲜明的等级色彩。民国建立后，宣布废除跪拜礼，代之以鞠躬、握手，体现了平等、自由的文明精神。婚礼。旧式婚姻习俗往往以父母之命、媒妁之言为前提，以门当户对、财礼兼备为必要条件，以包办、买卖和早婚为主要形式，饱受男尊女卑、封建礼教思想的浸淫，体现父权和夫权，漠视子女的意志，更严重摧残妇女的身心。而近代城市出现的新式婚姻则立足于双方自愿，婚礼简洁、文明，同样体现了男女平等、自由的近代民主思想。近代社会的进步、思想观念的变化使封建婚姻的变革成为必然，辛亥革命、新文化运动和国民革命的洪流是最主要的推动因素。然而由于封建思想的根深蒂固，这一变革也是比较缓慢和艰难的。风俗的变革主要发生在大城市的知识分子或官宦之家，广大封闭落后的内地和农村，几乎没有什么变化。即使鲁迅、胡适等这些思想激进的新派人士，也未能免受包办婚姻之苦。甚至在今天的部分农村，还能看到这种落后婚俗的残余。葬礼。中国人对死亡礼仪历来重视和铺张，其规模和繁琐程度决不亚于隆重的婚礼。除了封建礼教的影响，还有迷信思想在作怪，变化也最为迟缓。19世纪中期后，西方文明、简洁的丧葬仪式出现在中国，但即使是到了提倡科学、反对封建迷信的五四运动和新文化运动之后，也并未推广。直到今天，这种陋习仍在一些落后地区部分存在。总之，中国近代社会生活发生变化的根本原因，在于西方工业文明崛起对中国政治、经济和思想文化造成冲击；中国社会各阶级为救亡图存而进行的革命斗争，打击了封建落后力量，宣传了西方先进的思想文化，也推动了中国的近代化；在西方先进科技和思想影响下，国人观念的更新也是变化的因素之一。而制约中国近代化的因素，除了列强的侵略导致中国政治经济发展的不平衡外，还应包括中国根深蒂固的封建思想的影响等。中国社会生活的变化反映了社会的进步，但这只是列强侵略所带来的客观积极作用，仍具有半殖民地半封建社会的特征。四、教学策略设计本课内容丰富多彩，服装、饮食、住宅、礼仪、社会风俗等与现实生活密切相关，学生兴趣浓厚，每一目都是很好的活动探究题材，因此教师和学生有很大的发挥空间，尽量不要采用接受式学习方式。鉴于本课内容较多，建议本课安排两课时，第一课时结合设问、讨论等多种教学方法讲授本课内容；初中教材部分地涉及了近代社会生活的知识，因此不必面面俱到，选取一两目进行重点分析，也完全可以打破教材的表述顺序重新组合。第二课时则在预先布置的基础上集中安排活动课。第一课时：讲授课。本课共六个课目，分别介绍了近代中国服装、习俗、饮食、住宅、传媒、礼仪的变迁。知识点虽然繁多，但只要求从整体上把握近代物质文化社会状况，重要的是培养学生归纳分析变化发生原因的能力。因此教师可选择教材表述充分、较完整地呈现演变历程、能较全面反映时代特征的服装、习俗和传媒三个方面重点分析，其它三方面灵活处理。课前导入应选择学生感兴趣的内容，如，出示近代妇女旗袍形象的图片，设问：“你知道新式旗袍的来历吗？它诞生于怎样的时代？”在学生回答的基础上，教师简介：旗袍泛指旗人（无论男女）所穿的长袍，宽袍大袖是其特点，而新式旗袍产生于近代中国，并迅速在妇女中流行。“新式旗袍的产生反映了怎样的时代特征？近代中国社会生活发生了哪些变化？有哪些主要原因呢？”由此导入。教材第一目“竞尚洋装”包含许多学生十分感兴趣的内容，可用问题启发与讨论法相结合，引导学生思考和分析。设问一：“中国素有‘衣冠王国’的美誉，传统官服更是严格规范质料、色彩甚至花纹等。据你所知，清朝不同等级的官服分别是什么图案？”此问由学生根据从影视作品或报刊资料中所得信息回答，联系了生活实际，激发了学生的兴趣。设问二：“到了近代，中国这种传统的官服却发生了变化，逐渐销声匿迹成为历史，这是什么原因导致的呢？”由学生通过阅读教材得出结论，教师再加以总结：鸦片战争后，西式服饰传入中国，民间仿效之风兴起，与长袍马褂并行不悖，这冲击了官定服饰，清政府被迫改革，后来民国政府又仿照西方颁布男女礼服的形制，使新服饰迅速走向中下层民众。这就完成了课程标准要求的“了解近代服饰变革历程”的教学任务。设问三：你能归纳出推动近代服饰变革的原因吗？在学生回答的基础上，教师总结出几条主要原因有：鸦片战争后西式服饰传入的冲击；中国历届政府的改革措施；人们的生活方式、审美情趣和经济能力的变化等。设问四：“西式服装是否取代了中国传统服饰呢？服饰的变革有何特点？”由学生通过讨论得出结论：洋装并未取代传统服饰，而是促成中国服饰的改良。特点一是中西合璧，如当时女子流行穿的旗袍，就是在满族宽袍大袖的服饰基础上，吸收西方服饰的特点而成的。二是带有鲜明的政治色彩，如中山装等。在社会生活的