公开课教案1-《民主监督：守望公共家园》

PAGE7华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学

教案与教学设计学科高中政治授课班级19授课人黄艳秋授课题目第二课第四框《民主监督：守望公共家园》授课时间2022.02.28课标要求1、要求学生了解公民的监督权

2、懂得公民行使监督权即向政府信访机构举报、向人大代表反映情况、新闻媒体曝光等。

3、认识公民行使监督权的责任和意义；明确要负责任的地行使公民监督的权利，合法地使用监督权。学情分析1、通过前面的学习，学生已经初步的了解公民的监督权及其基本内容，对批评、建议、申诉、控告和检举有了简单的认识。但为什么要监督，该如何去监督尚需教师去引导学生学习理解。

2、监督权作为公民的一项重要的政治权利，认识并重视公民行使监督权的责任和意义对于提高学生的公民素养及政治参与能力较为重要。而学生日常的学习更多的是停留在教材，缺乏具体的实践和对社会生活中实际问题的关注，需要加强学生的理论联系实际的分析能力与政治参与意识。教学目标依据课程标准、教材分析和学情分析，制定教学目标如下：

1、理解行使监督权的渠道以及民主监督的意义。

2、通过分析生活实例及学生合作学习，提高学生政治参与能力。

3、体会公民参与民主监督的责任和价值，培养学生的公民监督意识。教学重点和难点重点：行使监督权的渠道及意义

难点：体会公民参与民主监督的责任和价值，培养学生的公民意识。教学步骤步骤内容相关说明导入第二课

公民的政治参与第四框

民主监督：守望公共家园

课前两分钟

教师活动：这节课我们将继续学习人民如何当家作主之民主监督：守望公共家园。关于监督我们在哪个内容有接触过呢？在公民政治权利的学习中，我们简单的了解了公民享有监督权，这节课我们将深入学习该如何行使监督权实现当家作主。接下来请同学们观看一个视频，在观看的过程中，请思考两个问题：谁去监督谁？为什么要监督？

导入：视频导入新课推进进入新课

一、什么是监督权

提问1：根据我们之前的学习及视频观看，我们说的监督是谁监督谁呢？监督权又包括哪些内容呢？提问2：你能否区别批评、建议、申诉、控告、检举各在什么情景下使用吗？（学生回答，教师给予适当的引导）

二、为什么要监督

提问：透过刚才的视频及大家的日常生活体验，说说公民为什么要珍视并积极地行使监督权呢？（学生回答、教师引导学生总结监督的意义）提问：那么是否可以说民主监督可以消除腐败现象呢？

、（学生回答、教师引导）

过渡：总理曾经说过，人民批评政府，政府不敢懈怠。只有民主才不会政息人亡，办法有两条，第一条就是公开透明，第二条就是民主监督，积极的行使监督权利国利民那么我们到底该怎样去监督呢？

三、怎样监督

提问：之前已经给大家布置了任务，让大家回去细心的观察我们生活中存在什么问题，有哪些地方是国家机关及工作人员工作不到位，需要我们行使监督权去完善的？大家都发现了哪些问题呢？

（学生回答，教师引导学生思考该如何将问题反馈上去，如何选择适合的渠道更利于目标的达成，同时辅之以PPT引导学生理解监督的四种合法渠道）

1、渠道

①信访举报制度

（通过多媒体给学生介绍如何在网上进行信访举报）②人大代表联系群众制度

（展示全国人大特别信封）

③舆论监督制度

（引导学生关注当地影响较大的舆论监督栏目）④民主监督新形式新方法

（简单介绍）

2、要求

提问：大家都提出了一些比较有价值的问题，那么老师想知道大家只是上课在课堂说说而已呢，还是真的下课以后就完善自己的资料，真正的采用课堂上所学去实现监督呢？

（学生回答，教师引导学生联系权利与义务相统一的原则理解行使监督的要求，并将监督真正的付诸以实践）

课堂小结课堂小结：这节课我们一起学习了什么是监督，为什么要监督，以及该如何监督，通过这节课的学习，我相信大家都能充分的感受到监督的重要作用，积极勇敢的行使监督权，利国更利民，那么我们是否可以将监督的精神移植到我们的日常生活中，对自己进行监督反思，同学之间互相监督，相互促进，不断的成就更美好的自己，真正的做到卓然独立，越而胜己。板书设计1、什么是监督权

2、为什么要监督

3、怎样监督作业布置完成第二课第四框同步练习。教学反思优点：仪态大方，始终微笑，课堂驾驭能力较强，对学生关注到位，追问较清晰，逻辑严密。

缺点：在进行一对一的对话时，忽略了其他学生，其他学生没能参与进来。学生提出社情民意反映制度与信访制度的雷同时，教师没有及时解答疑惑，同时没有给学生区分监督听证会和社会听证会的区别。在学生提出问题时，教