八年级（上）文言文总复习

八年级（上）文言文总复习21.《桃花源记》

一、

词语解释

缘溪行：沿着。落英缤纷

：落花。

甚异之：

诧异。

豁然开朗：开阔的样子。

俨然：

整齐的样子。

阡陌交通

：交错相通。

黄发垂髫：

老人小孩。

怡然

：喜悦的样子。

具答之：

详尽。

咸来问讯：

都。

率妻子邑人：

妻子儿女。

绝境

：与世隔绝的地方。

不复出焉：

再

。无论魏晋：

更不必说。

延至其家

：邀请。

处处志之

：作标记。

欣然前往

：高兴地。

无问津者：

渡口

二、

翻译

1、芳草鲜美，落英缤纷：

芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。

2、土地平旷，屋舍俨然：

土地平坦开阔，房屋整整齐齐。

3、有良田美池桑竹之属：

有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。

黄发垂髫并怡然自乐：老人小孩都充满喜悦之情。

4、率妻子邑人来此绝境：带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方

5、此人一一为具言所闻：

这个人详细的介绍了自已所听到的事。

6、此中人语云：“不足为外人道了。”

这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”

7、寻向所志，遂迷，不复得路。

寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。

8、后遂无问津者。

此后就再也没有探访的人了。

9、阡陌交通，鸡犬相闻

：田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。

10、男女衣着，悉如外人：

男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。

11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。

三、课文分析

本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。

四、

回答下列问题：

1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）

答：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）

答：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。

3、写出出自本文的几个成语

答：豁然开朗、世外桃源、怡然自乐、无人问津、与世隔绝

4、渔人“欲穷其林”的原因是

答：甚异之

5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）

答;黄发垂髫，并怡然自乐

6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）

答：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻

7、表现

“村人”热情待客的句子有？

答：便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。

8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？答:村中闻有此人，咸来问讯。

9、“村人”来桃花源的原因是？答:先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？

答:不复出焉，遂与外人间隔

22.《陋室铭》

一、解释加点词的含义

答案

1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

名：出名

灵：成为灵异的水

2、斯是陋室

斯：这

3、惟吾德馨

德馨：美好的品德

4、无丝竹之乱耳

丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。

5、无案牍之劳形

案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。

6、何陋之有？

何：什么。

二、译句

1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。

2、斯是陋室，惟吾德馨。

这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。

3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。

4、孔子云：“何陋之有？”

孔子说：“有什么简陋的呢？”

三、回答下列问题

1、统领全文的一句是什么？

斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中点睛之笔是哪句？

何陋之有。

3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？

表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？

苔痕上阶绿，草色入帘青。

《爱莲说》

一、指出加点词的意义

答案

1、可爱者甚蕃

蕃：多。

2、濯清涟而不妖。

濯：洗。妖：美丽而不端庄。

3、不蔓不枝。

蔓：长枝蔓。枝：长枝节。

4、可远观而不可亵玩焉。

亵：亲近而不庄重。

5、菊之爱，陶后鲜有闻。

鲜：少。

6、宜乎众矣。

宜：应当。

二、译句

1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。

2、莲，花之君子者也。莲是花中的君子。

3、菊之爱，陶后鲜有闻。

对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

4、莲之爱，同予者何人？

像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？

5、牡丹之爱，宜乎众矣。

喜爱牡丹的人当然就很多了。

三、回答以下问题

1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？

莲，花之君子者也。

2、比喻君子不同流合污的是哪一句？

出淤泥而不染。

3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？

寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。

4、中心思想：本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。

《大道之行也》

一、解释加点词的含义

答案

1、选贤与能

与：通“举”举荐，选拔

2、古人不独亲其亲

亲：以……为亲。

亲：亲人、父母

3、不独子其子

子：以……为子。

子：子女

4、男有分，女有归

分：职分、职业

5、货恶其弃于地也

恶：憎恶

6、盗窃乱贼而不作

乱：造反。

贼：害人。

作：兴起

7、是谓大同

是：这。

大同：理想社会

8、女有归

归：女子出嫁

二、译句

选贤与能，讲信修睦把有贤德，有才能的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦（气氛）。

2、故人不独亲其亲，不独子其子

所以人们不单纯只是奉养自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。

3、男有分，女有归男子要有职业，女子要适时婚嫁。

4、大道之行也，天下为公在大道施行的时候，天下是人们共有的。

《三峡》

一、解释

答案

1、重岩叠嶂:高耸险峻如屏障的山峰

2、夏水襄陵:

上

3、乘奔御风。

奔：这里指快跑的马

4、素湍绿潭。

湍：急流的水

5、不见曦月。

曦：阳光，这里指太阳

6、霜旦

：下霜的早晨

7、飞漱

：冲刷

8、属引凄异。

属引：接连不断

9、或王命急宣。

或：有时

10、虽乘奔御风不以疾也。

虽：即使

11、良多趣味

。良：真，实在

二、回答以下问题

1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？

作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽曰的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。

2、

用原文回答：

表现群山高峻的句子是：

重岩叠嶂，隐天蔽曰，自非亭午夜分，不见曦月。

表现水流急速的句子是

：朝发白帝，暮到江陵。

表现春冬清流缓的句子是

：素湍绿潭，回清倒影。

表现秋季凄清萧瑟的句子是

：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。

3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？答：

夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。

4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？

答：衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛。译句：

1、自非亭午夜分不见羲月

：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮

2、虽乘奔御风不以疾也：

即使骑上快马，驾着风，也没有这样快

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝：

至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。

4、素湍绿潭，回清倒影：

雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，

倒影着各种景物的影子。

5、悬泉瀑布，飞漱其间：

悬泉和瀑布在那里飞流冲荡

6、清荣峻茂，良多趣味：

水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，

实在有很多趣味。

7、每至晴初霜旦，林寒涧肃

：每当到了初晴或结霜的早晨，

树林和山涧显出一片清凉和寂静。

8、常高猿长啸，属引凄异：

有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，

异常凄凉。

9、空谷传响，哀转久绝：

空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。

《答谢中书书》

一、解释加点词的含义

1、青林翠竹，四时俱备

。四时：四季。

俱：都

2、晓雾将歇。

歇：消散

3、夕曰欲颓，沉鳞竞跃

。颓：坠落。

竞跃：争着跳跃

欲：将要。

沉鳞：潜游在水中的鱼

4、未复有能与奇者

与：参与，这里指欣赏

二、回答下列问题

答案

1、本文反映了作者什么思想？

反映了作者娱情山水的思想。

2、中心思想（表达的思想感情）：

本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

3、书是一种怎样的体裁？

书即书信，是一种应用性文体，

可具有文学性。

三、填空

答案

1、“高峰入云，清流见底”表现了

之美。

山水相映

2、“两岸石壁，五色交辉”表现了

之美。

色彩配合

3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

夕曰欲颓，沉鳞竞跃”表现了

晨昏变化之美

《记承天寺夜游》

一、解释加点词的含义

答案

1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

念：想到。

遂：于是。

至：

到

2、相与步于中庭。

相与：共同，一起

3、但少闲人如吾两人者耳。

但：只是

4、水中藻荇交横，盖竹柏影也

。交横：交错，纵横。

盖：原来是

5、月色入户。

户：窗户

二、贯穿全文的线索是什么

？月光（月色）

三、描写月夜庭中景色的句子是哪一句：

“庭下如积水空明……影也”

四、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意

全文分三层：第一层记事，交代了赏月散步的时间，原因。第二层写景，写了月下庭中景物。第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感触。

五、全文表达了作者怎样的心境？

表达了作者旷达的心境。

六、中心思想

本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。

《观潮》

一、指出加点词的含义

答案

1、自既望以至十八曰为盛。

既望：农历十六

2、方其远出海门，仅如银线

。方：当……时

3、倏而黄烟四起，人物略不相睹。

倏而：突然

.

略：一点点

4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

逝：去，往

5、吴儿善泅者数百，皆披发文身。

文：画着文采

6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中。

溯迎：逆流迎着潮水

7、吞天沃曰。

沃：因水淋洗

8、如履平地。

履：踩

9、江干上下十余里间

。干：岸

二、阅读第二自然段后回答问题

1、写参演舰之多的句子是：艨艟数百分列两岸

2、写阵势变化多端的句子是

：尽奔腾分合五阵之势

3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是：如履平地

4、写双方习战之激烈的句子是：黄烟四起，人物略不相睹

5、写声势之大的句子是

：水爆轰震，声如崩山

三、作者对潮水的描写由远

而近

，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答：

远，近。

（2）

写“形“的句子是

：仅如银线

（3）

写“色”的句子是

：玉城雪岭际天而来

（4）

写“声”的句子是

：

如雷霆，震撼激射

（5）

写“势”的句子是

：吞天沃曰，势极雄豪3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？

这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。

《湖心亭看雪》

一、指出加点的词的含义

1、是曰更定。

是：这。

定：完了，结束

2、余拿一小船，用毳衣炉火。

拿：撑，划。

毳：鸟的细毛

3、雾淞沆砀。

沆砀：白气弥漫的样子

4、湖中焉得更有此人。

焉：哪里。

更：还

5、余强饮三大白而别。

强：痛快。

白：指酒杯

二、译句

1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸

：（我看见）有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。

2、余强饮三大白而别

：我痛饮了三大杯，然后（和他们）道别。

3、莫说相公痴，更有痴似相公者：不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢。

4、大雪三曰，湖中人鸟声俱绝

：大雪下了三天，湖中行人，鸟的声音都消失了。

三、回答问题

文中具体描写雪景句子是哪些？答：雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？

答：运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。《使至塞上》

1．请写出这首诗押韵的字，及所押之韵。押韵的字有：________；所押之韵为：________。2.诗的首联叙事，交代了（出使路线），颈联描写塞上秋色，也写出诗人（身世浮沉漂泊）的感受。3.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”的妙处。示例：（1）这句诗充分体现了王维诗歌中“诗中有画，画中有诗”的特色，描绘塞外雄奇壮观的独特风光。开阔鲜明，气势雄浑。（2）两句诗讲究线条美，一望无际的上纵的是烟，横的是河，圆的是落日，线条简约，物态毕现。4.全诗有三层意思，分别是什么？（1）出使路线；（2）沿途风光；（3）最新消息。5.苏轼称这首诗“诗中有画，画中有诗”。请说说你的理解。这首诗的五六两句意境雄浑，视野开阔，历来被人推崇，请简要说说它好在哪里？这两句诗充分体现景物的画面感，大漠向无尽的远方延伸，给人以开阔广袤的感觉。“孤烟直”则使画面有立体感，“长河”把画面分割成两段，“落日圆”则为被分割的画面涂上了统一的色调，显出浑然的气势。这首诗的颔联以“征蓬”“归雁”即景设喻，用于自比，表达了诗人（怀念故乡，幽微难言）的内心情感。3．请写出下列句子使用的修辞方法。①征蓬出汉塞。（

）

②大漠孤烟直，长河落日圆。（

）4．对诗歌理解有误的一项是（

）A．诗歌通过“属国过居延”和“都护在燕然”，形象写出了国势的强盛，充满着自豪感。B．颈联两句抓住景物的特征，寥寥几笔就鲜明地勾勒出塞外高原上苍茫辽阔而又壮丽雄奇的景象。C．“大漠孤烟直”就是说沙漠上没有一丝风，“长河落日圆”预示着一天的结束。D．末尾两句写快达到目的地时的所见所闻，表现了诗人那种急于赶赴边关以及他对前方将士由衷敬佩的心情。渡荆门山送别1．为下列加粗字选择正确的义项。（1）山随平野尽（

）A．全

B．完

C．死

D．用力完成（2）仍怜故乡水（

）A．怜悯

B．怜惜

C．怜爱

D．怜恤2．解释下列诗句画横线的词语。（1）江入大荒流：莽莽平原；

（2）月下飞天镜：月亮；（3）云生结海楼：海市蜃楼；

（4）仍怜故乡水：始终。3．对诗的内容、写法理解不符合诗意的一项是（

）A．诗的一开头，就以明快的手法点明了此行的特点、途中已经到达的地方以及将要前往的目的地，以至乘坐的交通工具。B．诗的颔联景象雄阔，颈联景象瑰丽。“荆门外”的山川胜景，兼收笔底。尾联抒发诗人作别故土，惜别亲友的诚挚。C．全诗以远游起笔，中间写途中所见景色，最后以惜别作结，过渡自然，结构严谨。写景用语着字，也独具匠心。D．诗中所写景物，既有远景又有近景，远景广阔而雄伟，近景明朗而秀丽，可见诗人很善于摄取自然景物到诗境中来。

石壕吏1．诗中描写兵役之苛酷的句子是_______________；描写战争之惨烈的诗句是_________________；说明老妇已被官吏捉走的诗句是_________________。2．“妇人”致词分为三层，用“‖”在文中标出层次，并归纳层意。望岳1.这首诗的颔联，描写了近望泰山所见的景物，历来为人所称道，请你做简要分析。这两句诗运用拟人赋予泰山生命的感情，是大自然把泰山营造得神奇秀丽。2.联系全诗，谈谈尾联写出诗人怎样的精神和气概？体现了诗人不怕阻挠、勇往直前的精神和登上绝顶俯瞰一切的气概。3.诗中“齐鲁青未了”一句写出了泰山（绵延不绝）的特点，“阴阳割昏晓”一句写出了泰山（高峻）的特点。4.（荡胸生层云，决眦入归鸟）一句直接点明了诗人观泰山的心情。5.“会当凌绝顶，一览众山小”蕴涵了什么样的人生哲理？诗句表达了诗人登上泰山顶峰的决心，表现了诗人敢于征服大自然的气度。其中包含了深刻的哲理：人生的进取如同登高望远一样，只有胸怀宽广，高瞻远瞩，才能展望明天，把握未来。6.请从艺术手法上对“造化钟神秀”一句作赏析。诗句给人以巨大的想象空间，让人产生了对神奇泰山的无限神往，“钟”赋予大自然以人的感情，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现出泰山的雄壮多姿。7.“岱宗”指（泰山）“造化”指（造物主也指大地）。8.这首诗颔联描写近望泰山所见景物，其中“钟”“割”两字用的好，试分析好在何处？一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。

春望1.解释加线的词：A、家书抵万金：书信B、浑欲不胜簪：简直2.鲜花、鸟鸣平时给人以美好愉悦的感受，你怎样理解诗人“溅泪”“惊心”的独特感受？鲜花、鸟鸣平时给人以美好愉悦的感受，在山河破碎，骨肉分离的情况下，人忧心如焚，看到鲜花，听到鸟鸣，都让人心惊泪下，这是特殊情况下人的特殊的感受。3.诗中首句的一个（破）字使人触目伤怀，一个（深）字叫人满怀凄然。4.花溅泪和鸟惊心运用拟人手法，生动感人。5.全诗抒发诗人（热爱国家，眷恋家人）的情怀。

6.“国破山河在，城春草木深”中的“国”是指（国都长安城）。7.首联写出了作者所望之景，“破”和“深”向我们展现了一幅（破败荒凉）的画面。8.诗的颈联运用（夸张）的修辞，表现了作者（对家乡亲人无限思念）的情感。9.“一切景语皆情语”请结合这句话，对诗的颔联作一赏析。诗的颔联一反常态，平时给人美好的花朵和婉转的鸟鸣，在作者心中不是勾起愉悦的情感，而是无限的哀愁。这一切都是因为国家命运的坎坷而引起的，景决定于情。归园田居1.解释加点的词语：课文中的注释

2.这首诗写的是田园劳作之乐，表现的是

的遁世思想。3.颔联写诗人劳动归来，但有明月陪伴，其中洋溢着诗人

和

。4.这里的“愿”蕴涵着诗人

的志愿。5.“种豆南山下”平淡之语，“带月荷锄归”幽美之句。全诗在平淡与

、

与虚景的相互映衬下显得柔和完美。6.赏析“晨兴理荒秽，带月荷锄归”。这两句将劳动的感受和山村静谧的夜景融合在一起，表达了诗人对田园生活的满足和向往八年级上册语文重点篇目精彩语段阅读篇《背影》我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手a着上面，两脚再向上b；他肥胖的身子向左微c，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。1.给加点字注音并解释词语：蹒跚（pánshán因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子）2.文段划横线句采用了外貌描写手法，为什么要写父亲的穿戴？(突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱)3．选文中两次写到"我"流泪，其感情分别是：第一次感动得流泪；第二次离别伤感的泪。4．在文中空白处填上相应词语。(攀、缩、倾)5.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。（1）“我走了，到那边来信！”[父亲惦记着儿子旅途是否平安。]（2）“进去吧，里边没人。”[父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。]4.概括本段内容。[望父买橘]5．这段文章的中心意思是什么？[通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。]6.选文从哪几个方面来写父亲的背影？这位父亲给你的印象和感受怎样？（3分）[外貌（衣着）、行动、语言；艰难时世的充满慈爱的父亲。]7．品味语言。（4分）（1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？[父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲的责任，心里越踏实。]（2）第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？[第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶；第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。]8．在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样精彩瞬间？是否也有平凡而伟大的形象（母亲、父亲或其他）定格？请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。（3分）[提示：描写一个小镜头，表现一个平凡而伟大的形象。]9．.选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是（动作）描写。10．画浪线的句子（1）的正确含义是（B）A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。B、“我”怕父亲因为“我”流泪而伤心。C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。11．画浪线的句子（2）正确的含义是（B）A、因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴。B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。C、因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松。D、因为儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松。12．这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？[前一次是父亲艰难地爬过铁道，给我买橘子，最感人，最能体现父亲对我的深沉关爱，所以详细地写。后一次是写我留恋父亲，可简单地写写。]13．.选文中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲（年老体衰，身体肥胖，腿脚不灵便）文中有三个动词写出了父亲爬上月台不容易，它们是（攀）（缩）（倾）。《苏州园林》苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

1、这段文字说明的对象是[苏州园林里的假山和池沼]，其中又以[池沼]为主。

2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”？为什么？

[不能，这句是中心句，后文是按照先假山后池沼的顺序介绍的。]3、苏州园林假山和池沼的共同特征是[讲究自然之趣，从各个角度看都是一幅画。]

4、文中概括苏州园林假山特点的一句是[假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。]

5、池沼的相同点是[高低屈曲任其自然]，不同点是[高低屈曲任其自然；有的宽畅，就作为全园中心，有的成河道，就安排桥梁。]。

6、这段文字说明的中心是（苏州园林假山和池沼的配合着意于图画美）。

7、“生平多阅历，胸中有邱壑”与“忘却苏州城市，只觉得身在山间”相呼应，说明假山的堆叠的艺术美。

8、第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调？为什么？

[不能。因为一对调，就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的地位，这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。（区别：艺术是一种精神的创造，是体现个性的审美活动；而技术则是在长期重复劳动过程中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之别）]9、为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”？用简明的话来回答。

[因为假山的堆叠，体现了设计者独创性的劳动，给人以审美愉悦。]10.这段文字的说明顺序是（总分）

11．游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么？（用原文回答）[全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。]12．“池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。”是怎样配合布置的？

①成河道模样的水面与桥梁配合；②池沼河道的石岸与石头、花草配合；③池沼养的鱼与荷花、睡莲配合。

13．作者将苏州园林的池沼设计分为两类，一类是：成河道模样，另一类是：宽敞。两类的共同点是：高低屈曲任其自然，不整齐划一。

14．句中“鱼戏莲叶间”加引号的作用是（表示引用）

15．这段文字运用的说明方法是（分类别）

16．《苏州园林》一文中说苏州园林有很多特点，其中最主要的是：游览者无论在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画。八年级语文上册复习语言积累与运用创新题目辑录

1、将（1）—（4）句填在横线上，顺序最恰当的一项是（

）

最动人的是秋林映着落日。

，而情愿把奔放的情感凝结。

①让你想流几行感怀身世之泪

②却又被那逐渐淡去的酡红所慑住

③晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那时十分艳丽的凄楚之美

④那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色

A、③④①②

B、④③①②

C、④①③②

D、③①②④

答案：B

2、按照下边语句的行文思路仿写。

青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好呢？我们要用智慧的头脑构思，用良好的道德立意，

，

，，用执著的追求出版。

答案：用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，用奋斗的精神修改

3、根据下面提供的材料，提炼一个观点：

材料：当今世界首富比尔盖茨曾说过：“我想我们有一天能够在机器上模拟人的思维，为什么不行？电脑是用硅作成的，可以计算，人脑是用碳作成的，质子在大脑里的运动形成了各种概念，这是完全可以完成模仿的。”果然，他和他的微软公司取得了惊人的成就。

答案：自信是成功的第一秘诀。（爱默生）信心是命运的主宰。（海伦·凯勒）

4、根据下面的一段文字，用一句话概括它的主旨。

即使时光已经流逝60个年头，第二次世界大战带给人类的灾难，仍然让人难以忘却：

二战期间，军人、平民死亡人数超过5500万，参战国物资总损失达4万亿美圆。在中国，被日军屠杀和作战牺牲的民众、军人2000余万，日本侵略给中国造成直接经济损失达1000亿美元……

回眸那场浩劫中一个个惨不忍睹的瞬间，我们期望在对历史的共同回望中，更好的珍惜今天、面向未来。

答案：不能忘记历史的创痛。5、读下面的小幽默，简要回答问题：

一个顾客在酒店里喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店的老板：“你们这一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答说：“35桶”

顾客说：我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。

老板很惊讶，急忙问：“什么办法？”

顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”

（1）顾客话中的意思是什么？

讽刺老板短斤少两，坑害顾客。

（2）老板急于讨教卖酒的办法，暴露了他什么心态？

暴露老板急于牟取暴利的心态。

6、读下面一则材料，从中你有什么发现？写出探究的结果。

一篇《历史题该怎么考》的文章中举到这样一组对比材料：

日本教师给学生布置了这样一道题：日本跟中国100年打一次仗，19世纪打了一次日清战争（注：我们叫作甲午战争），20世纪打了一场日中战争（注：我们叫做抗日战争），21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输是输在什么条件上？同样的内容，我们的教科书上是这样出题的：甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让了多少土地？赔偿了多少银两？

答案：从教育理念的角度看，日本教师注重培养学生的能力，而中国教师注重输灌知识。

7、你能续写这些诗吗？

《你不能……但你可以》

你不能改变容貌，但你可以展现笑容。

你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。

你不能样样顺利，但你

。

你不能决定生命的长度，但你

。

答案：但你可以事事尽力/但你可以拓宽生命的宽度。

8、相传乾隆皇帝下江南时，碰见一位寿星过生日，便送了一副对联给他。上联是：“花甲重开外加三七岁月”，下联是“古稀双庆内多一个春秋”。老人一看，拍案叫绝：“妙哉！妙哉！这正是我的年龄呀！”人们一算，恍然大悟。你能根据这副对联，算出这位寿星的年龄吗？

答案：141岁。

9、最近，李明精神状态差，学习劲头不足，班主任找他谈心，他说：“我进入初中以来，学习上屡战屡败，我对自己已心灰意冷了。”班主任说：“人生确实如同战场，但你要用平和的心态去面对，如果你屡败屡战，胜利一定会属于你。”

上文把“屡战屡败”改成“屡败屡战”的效果如何？你能再举例对这种现象做相应的分析吗？

答案：前者表明我战得差，而后者则表明虽败而战，精神可嘉。说明相同的词语，不同的语序会产生不同的表达效果。

10、仿照下列句子，将句子补充完整。例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

没有理想的人，他的生活如

。

答案：略

11、仿照例句句式和所用的修辞，写出你对“家”的感受。

例句：如果把人生比作一种漂流，那么家是一只小船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸。

仿写：如果

，那么

，

，

。

答案：略

12、数学课上，教师在黑板上列出一道算术题：120＋27÷3。请你根据算式用文字把这道题简明准确地表达出来。

我的表述是

答案：120加上27除以3的商，和是多少？

13、阅读下面一段话，回答问题。

水管漏的厉害，院子里已经积满了水，修理工答应马上就来，结果等了大半天才见到他的影子。他懒洋洋的问住户：“现在情况怎么样？”

一位主妇说：“还好，在等你的时候，孩子们已经学会了游泳！”

（1）这位主妇的言外之意是：你来得太晚了，院子里的水已经很深了。

（2）假如你是这位修理工，你该说：“”

。

要有礼貌，对自己的行为应该向大家道歉。

14、读下面的材料，从中你有什么发现？写出探究的结果。

一篇介绍教育的文章中列举出这样的一组对比材料：在美国，一位小学四年级的华人小学生在写介绍自己祖国的文化的作文时，他把文章分为中国文化的过去，现状和未来三个部分，并引用了大量的数据和事实向我们全面展示了中国的文化史，达10万子，而我们国内的小学四年级的学生至多介绍指南针或印刷术等某一个方面的内容。字数仅500字左右。

答案：答案不唯一，有理即可，如：美国教师注重学生的能力培养，而我们的教育仅输灌给学生知识。或美国的学生综合能力较强，而我们的学生动手能力差。

15、仿照例句，发挥想象，把下面句子补充完整。

事业说：人生就是建筑史上的一块基石。

友谊说：人生就是帮助别人攀登科学高峰的阶梯。

奋斗说：人生就是

勤劳说：人生就是

困难说：人生就是

挫折说：人生就是

答案：与风浪搏斗的双桨；耕耘大自然的老黄牛；暗礁中行进的船；坎坷不平的山路。

16、仔细观察这个有趣的表格，想一想其中的数字排列有什么特点（用简洁的语言概括出来）

特点为：

438951276答案：字的每一行，每一列，及每条对角线上的数字之和都相等。

17、试用一句话说明京剧的形成。（连标点在内不超过30个字）

京剧的前身是安徽剧。清乾隆五十年（1790）起，原在南方演出的三庆、四壶、春台、和春四大徽剧戏班相继进入北京演出，他们吸收了汉调、秦腔，昆曲部分剧目，曲调和表演方法，使徽剧与这些剧逐渐融合，演变成一种新的声腔，更为悦耳动听，称为“京调”。清代末期民国初期，上海的戏院全部为京剧班所掌握，所演的戏称为“京戏”。

我的理解：京剧是徽剧与汉调秦腔，昆曲融合演变而成的。

18、根据下列例句的句式特点，请你联系生活感悟，也仿写一段话。

例句：你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？

答案：略

19、请你展开联想和想象，运用修辞手法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩成一段50字左右的文字。（词语顺序不拘）

答案：略

20、在联合国主办的一次关于环境问题的全球论文中，获得最高奖的是一篇只有一句话的文章：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时响起了敲门声……

请你发挥想象，续写这篇文章。

答案：略

八年级上语文仿写+古诗句+四大名著自测仿写例句一偶

1、你无法改变容貌，但你可以展示笑容。

你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。

2、生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是___________________________。

希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。

3、什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，_____；海燕说，_____。太阳说，______。

我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。

4、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；

如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。

5、钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；_______，_______。

钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到时装，不能买到美丽；钱能买到朋友，不能买到友谊。钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。钱能买高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。

6、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

7、如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，__________。

如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。

8、适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。

友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。

9、友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，_____，_____，是错误道路上的忠言逆耳。

是跌到时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

10、如《出师表》中关键句：诸葛亮‘鞠躬尽瘁，死而后已’，这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证。

鲁迅先生：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。

李白：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照。

李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这是他对强烈的亡国之痛的描述，也是他作为一个薄命君王的悲苦境遇的反映。

陆游：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这是他临终的遗嘱，也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想。

11、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”可以以“希望、追求、奋斗等”进行仿写。

12、人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。

人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。_____________，_____________。

人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。

13、你是严冬里的炭火，___________，你是湍流中踏脚石，_____________，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，啊，友情，你在哪里？

你是沙漠里的绿洲，你是黑暗中的灯盏。你是酷暑中的浓荫，你是雾海上航标灯。

14、为另一旅游胜地写一广告语。让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留恋忘返。

令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千万游客乐不思蜀。______，_______，_____________。

令人神往的黄山，奇松，怪石，让多少旅人牵肠挂肚。醉人心魂的桂林，奇山，异水，令多少游子魂牵梦萦。

15、书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书中自有苦辣酸甜，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒快乐。

书中自有少年五彩的梦；书中自有中年朴质的影；书中自有老年夕阳的红。

书中自有感人的亲情，书中自有纯洁的友情，书中自有诚挚的感情。_____________，_____________，_____________。

16、书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

书是良药，能医治愚昧之症。

书是乳汁，哺育人们成长。

书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

17、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

旭日像顽皮的孩子，在大海中没有玩耍够，不情愿的跳着脚，离开了海面。旭日像个就要见公婆的新妇，脸儿羞红，往上升着。

18、护士犹如天使，捧出自己的爱心，温暖了每个病人。

农民如同蜜蜂，奉献了自己的辛劳，酿造了生活的甜美。教师好比蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。

19、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。

20、故宫像一部卷帙浩繁的史书、凝结着历史的烟云，记载着岁月的沧桑，每一座殿宇楼台都承载着丰富的文化，

每一块基石都蕴含着民族的傲骨，每一块砖瓦都焕发了新的青春。

21、假如我活在古希腊，我会选择做一个商人，却也会敬佩亚里士多德的智慧；假如我活在战国时，我会选择养蚕织布的平淡无奇，却也会敬仰西施为国献身的勇气；假如我活在汉武帝时代，我会选择骑马征战，却也会羡慕平原人们的安定祥和。22、选择了高山、你也就选择了坎坷。

选择了宁静，你也就选择了孤单。

23、固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞心情。

友情：你是冬天里的一盆火，在人们最需要的时候，献上你的温暖。

24、少年纯真，青年激烈，中年沉稳，老年庄严，各阶段的不同特征，连缀绚烂的人生。

春之清新，夏之灼热，秋之丰实，冬之静穆，各季节的不同色彩，构成了多彩的岁月。

默写过关题一偶

1、《桃花源记》中描写桃花林的语句是：_____

___，______

_____，________

__，

_________

__。描写桃花源景物的句子是：____

_____，_________

__，___________。______

____，_______

_____。描写桃花源中人们安居乐业的句子是_____

______，___________，___________。_____

___，___________。表现“村人”都来关心渔人的句子是：_______________________。《桃花源记》中与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是：

，

。

2、《陋室铭》中表现陋室主人交往之雅的语句是：

，

表明中心的语句是：

。

3、《爱莲说》中：描写莲美好形象的句子是：________，_________，_________，________，________，___________。最能概括莲花高贵品质的句子是：__________，____________。表现莲花端庄高雅的语句是：_________________。

4、《核舟记》中“

，

”写出了苏黄的友好关系和互相切磋，谈论的神情。表现雕刻人技艺高超的语句是：_______________________________。

5、《大道之行也》：大道之行也，天下为公，

，

。

6、《望岳》中_____________写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。____________，______________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。____________，____________借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。

7、《春望》一诗中写战火连天，家书难觅的千古诗句：

，

写自己心念远方家庭安危，又自叹年老的句子是：________________。

8、《石壕吏》中：说明兵役之苛酷：

。说明战争之惨烈：

。说明战争破坏严重：

。官吏的残暴，老妇的悲苦形成鲜明对比的诗句是；

暗示老妇已被抓去服役的两句诗是：

。

9、《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子：

。

描写夏季三峡景色的句子：

。

描写水流急的句子

。

描写三峡春冬之景的句子：

。描写秋季三峡景色的句子：

。

10、《答谢中书书》写景部分，先仰视“

”，再俯瞰“

”

复平看“两岸石壁”“青林翠竹”，一句一景。

11、《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：

。

12、《湖心亭看雪》一文中具体描写雪景的句子：

。

13、《归园田居》中写诗人耕种辛劳的句子是：

；抒发作者愿望的句子是：

。

14、《使至塞上》描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是：

。

15、《渡荆门送别》一诗中传达出作者对故乡的依恋的句子是：

。

比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：

。

请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子（含“雨”字）

请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。

请写出古代诗词中有关山的诗句。

请写出古代诗词中有关花的诗句。

古代诗歌中写水的句子不少。

请写出古代诗词中有关送别的