部编版四年级语文上册课件第16课麻雀

麻雀17初读感知当堂检测助读资料第一课时麻雀17初读感知当堂检测助读资料第一课时1你觉得它们谁更厉害些？猎狗麻雀你觉得它们谁更厉害些？猎狗麻雀2今天就让我们走进课文，去看看它们之间发生的故事！今天就让我们走进课文，去看看它们之间发生的故事！3屠格涅夫(1818—1883)，19世纪俄国批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作，《猎人笔记》是其成名作。主要作品：《罗亭》《贵族之家》《猎人笔记》《父与子》等。走近作者屠格涅夫(1818—1883)，19世纪俄国批判现实主义作41.会认本课6个生字，会写13个生字，联系课文理解“摇撼”“挓挲”“无可奈何”等词语的意思。(重点)2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。(重点)学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，联系课文理解“摇撼”“5请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读6到无可何救大拯我会认嗅xiùnài嘶哑zhěngsīyǎpáng奈庞提示：点击生字进入详细讲解。到无可何救7无可奈何嗅觉嗅神经xiù嗅

嗅到无奈计出无奈nài奈无可奈何嗅觉嗅神经xiù嗅嗅到无奈计出无奈nài奈8拯援拯溺扶危zhěng拯拯救嘶号声嘶力竭sī嘶

嘶哑拯援拯溺扶危zhěng拯拯救嘶号声嘶力竭sī嘶嘶哑9沙哑装聋作哑yǎ哑嘶哑庞杂庞然大物páng庞庞大沙哑装聋作哑yǎ哑嘶哑庞杂庞然大物páng庞庞大10【锋利】【挓挲】【摇撼】【无可奈何】张开。指感到没有办法，只有这样了。指刀刃尖而快或言论、文笔尖刻有力。使劲摇动。理解词语试着把词语和意思连起来！【锋利】张开。指感到没有办法，只有这样了。指刀刃尖而快或言论11【安然】【绝望】【掩护】【拯救】平静；安定。救。对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全。断绝希望、毫无希望。理解词语试着把词语和意思连起来！【安然】平静；安定。救。对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障12指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自13再读课文，想一想课文写了什么？课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。再读课文，想一想课文写了什么？课文讲了一只老麻雀在庞14我会写呆奈量巢齿躯掩护幼搏嗅庞愣提示：点击生字进入详细讲解。我会写呆奈量巢齿躯掩护幼搏嗅庞愣提示：点击生字进入详细讲解。15

嗅到书写指导：“自”扁小；“犬”宽大，撇和捺要舒展，右上角有一点不能忘记。嗅xiù结构：左右组词：嗅觉嗅神经造句：我嗅到一股刺鼻的气味。音序：X部首：口我会写嗅到书写指导：“自”扁小；“犬”宽大，撇和捺要舒展，嗅xi16呆呆书写指导：“口”扁小；“木”宽大，一横要长，在横中线上起笔，撇和捺舒展。呆dāi结构：上下组词：呆板呆若木鸡造句：小明呆呆地看着老师一句

话也不说。音序：D部首：口我会写呆呆书写指导：“口”扁小；“木”宽大，一横要长，在横中线上起17无可奈何书写指导：“大”宽“示”窄。“大”的撇和捺要舒展，“示”与“大”要写紧凑。奈nài结构：上下组词：无奈计出无奈造句：小明只好无可奈何地答应

了老师的要求。音序：N部首：大我会写无可奈何书写指导：“大”宽“示”奈nài结构：上下组词：无奈18鸟巢书写指导：上边三个撇点并排，要扁小匀称；“果”的最后一横要长，撇和捺舒展。巢cháo结构：上下组词：蜂巢巢倾卵破造句：这棵大树上有一个鸟巢。音序：C部首：巛我会写鸟巢书写指导：上边三个撇点并排，要扁小匀称；“果”的最后一横19牙齿书写指导：上边“止”要扁宽，下横要长；下边框稍窄，独立，里边是“人”不是叉号。齿chǐ结构：上下组词：齿轮马齿徒增造句：我刚刚掉了一个牙齿。音序：C部首：齿我会写牙齿书写指导：上边“止”要扁宽，下横要长；下边框稍窄，独立，20

身躯躯qū结构：左右组词：躯体为国捐躯造句：叔叔的身躯是多么的高大！音序：Q部首：身我会写书写指导：“”框内是两横，末笔不出头；“区”里边的撇和点交叉于横中线上。身躯躯qū结构：左右组词：躯体为国捐躯造句：叔叔的身21掩护书写指导：左窄右宽。“大”的撇和捺要舒展，“电”的“日”稍扁，竖弯钩的竖要长，弯较小。掩yǎn结构：左右组词：掩门掩了手造句：在飞机的掩护下敌人逃跑了。音序：Y部首：扌我会写掩护书写指导：左窄右宽。“大”的撇和捺要舒展，“电”的“日”22掩护书写指导：“扌”的提要比上边横稍长；“户”的框要扁小，撇沿竖中线撇出。护hù结构：左右组词：护卫官官相护造句：在队员的掩护配合下，我

篮球成功投中三分。音序：H部首：扌我会写掩护书写指导：“扌”的提要比上边横稍长；“户”的框要扁小，撇23

幼儿书写指导：第二笔的撇折稍长，折的末端有一点；“力”的竖撇要长。幼yòu结构：左右组词：幼虫扶老携幼造句：上公交车时我们要照顾好

抱幼儿的阿姨。音序：Y部首：幺我会写幼儿书写指导：第二笔的撇折稍长，折的末端有一点；“力”的24搏斗书写指导：“甫”要扁，一竖贯穿上下，右上角有一点；“寸”的横要长。搏bó结构：左右组词：搏击搏手无策造句：小鸟正在勇敢地同小猫搏斗。音序：B部首：扌我会写搏斗书写指导：“甫”要扁，一竖贯穿上下，右上角有一点；“寸”25庞大书写指导：“广”的竖撇要长，“龙”的横在横中线上起笔，竖弯钩上有一撇不能忘。庞páng结构：半包围组词：庞杂庞然大物造句：爸爸用庞大的身躯保护着我。音序：P部首：广我会写庞大书写指导：“广”的竖撇要长，“龙”的横在横中线上起笔，竖26力量

书写指导：“日”扁宽，下边一横平直且长，“里”上边要窄，下边末横稍长。量liàng结构：上下组词：酒量宽宏大量造句：学习上，是老师的鼓励给

了我无穷的力量。音序：L部首：日我会写力量书写指导：“日”扁宽，下边一横平直且长，“里”上边要窄27愣住书写指导：“四”要扁，外框的两竖稍向里收，里边是两短竖，“方”横稍长，稍向上拉。愣lèng结构：左右组词：愣神愣头愣脑造句：小明愣住了，不知道老师

为什么发这么大的脾气。音序：L部首：忄我会写愣住书写指导：“四”要扁，外框的两竖稍向里收，里边是两短竖28初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到伟大的母爱。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到29一、用横线画出句中的错别字并改正过来。1.突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像臭到了前面有什么野物。()2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出峰利的牙齿。()3.它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场博斗。

()4.在它看来，猎狗是个多么宠大的怪物啊！()嗅锋搏庞一、用横线画出句中的错别字并改正过来。嗅锋搏庞30二、把画线的部分换成本课词语写下来。1．小麻雀一点办法也没有地拍打着小翅膀。()2．面对强大的敌人，老麻雀毫无希望地尖叫着。()3．老麻雀不能平静、安定地站在高高的树枝上。()无可奈何绝望安然二、把画线的部分换成本课词语写下来。无可奈何绝望安然31品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测麻雀17第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测麻雀17第二课时32学习目标1.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。(重点)2.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。(难点)

学习目标1.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作33课文主要写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么样的。这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。这是课后第1题哦！课文主要写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么样的。34说一说文中讲了哪几个人物？？▲小麻雀

老麻雀▲猎狗▲讨论交流：说一说文中讲了哪几个人物？？▲小麻雀老麻雀▲猎狗▲讨论交流35我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。从第一自然段中你知道了什么？时间：打猎回来时。地点：林荫路上。我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。从第一自然段中你36风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。起因“摇撼”的意思是使劲地摇动，说明风刮得特别大，这句话交代了小麻雀落在地上的原因，为后文做铺垫。朗读指导：“猛烈”写出了风很大，要重读。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。起因“摇撼”的意思是使劲地摇37我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。猎狗发现了什么猎物？这句话属于什么描写，作用是什么？这句话是小麻雀的神态描写，“呆呆地”意思是不知道该怎么办；“无可奈何”表示没有办法了，这两个词写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。朗读指导：“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无办法，要突出它没办法，不知怎么办好，声音要拖长一些。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何38它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是从巢里掉下来的？朗读指导：“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉39接着又发生了什么意外情况？？接着又发生了什么意外情况？？40猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。锋利的牙齿庞大的怪物猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。从“走近”“嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。朗读指导：读这句时，要突出紧张的气氛。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙41猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？？猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？？42部编版四年级语文上册课件第16课麻雀43突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。说说你对这两句话的理解？这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。“像一块石头似的落在猎狗面前”，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟疑，非常果敢地、迅猛地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。“挓挲起全身的羽毛”，说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开直立起来了。这句话充分表明了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。朗读指导：第一句要读出老麻雀的急切之情，第二句要表现出老麻雀的绝望。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在44老麻雀这么急切地飞下来，要做什么？？老麻雀这么急切地飞下来，要做什么？？45老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。“掩护”一词怎样理解？“掩护”描写的是老麻雀的动作，说明老麻雀已经下定了舍身救子的决心。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。“掩护”46可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。“发抖”“嘶哑”突出了老麻雀的紧张，虽然自己没有把握阻止猎狗伤害小麻雀，但还尽力用尖叫保护自己的孩子。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。“47在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。怎样理解“一种强大的力量”？在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，“一种强大的力量”，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母爱的力量。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高48猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。结果猎狗为什么会慢慢的，慢慢地先后退？猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却了。还有一种解释是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了，这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。朗读指导：“愣住、“这么大”两词要重读，两个“慢慢地”要读得声音长些，表现出猎狗的发愣和犹豫。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢49我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。作者为什么唤回猎狗，把它带走？因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动，也由于怜爱之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。作者为什么唤回猎狗，把它带50由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什么呢？正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的爱，吓住了猎狗；正是这种强大的爱，感动了“我”。由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与51课文结构16.麻雀小麻雀

猎狗老麻雀想吃保护

吓退母爱课文结构16.麻雀52课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。热情地歌颂了“母爱”这种强大的力量。课文主旨课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使53如何把事情写具体要把一件事情写具体，可以按照事情发生、发展的顺序来写，先发生的先写，后发生的后写。如在本课中，作者就按照“猎狗发现小麻雀→猎狗想吃小麻雀→老麻雀救小麻雀→猎狗被带走了，小麻雀得救了”的顺序写的。在描述事情发展的过程中，还要注意抓住细节进行描写，本课作者就抓住了老麻雀、小麻雀、猎狗的神态、动作、心理等进行描写，这样事情就写具体了。如何把事情写具体要把一件事情写具体，可以按照事情发生、发展的54举一例：

这时，弟弟喊了声：“姐姐，你看，有人下船了。”我一看，果真，大轮船上的旅客，有挑担的，有提箱的，你拥我挤地走下船来。我和弟弟赶忙奔到出口处，那里人山人海，水泄不通，别说自行车推不过去，就连人行道上的自行车都被挤翻了。我想，人们都想早点接到亲人吧。我和弟弟只好站在一边搜寻爸爸的身影。下船的旅客渐渐少了，接客的人也稀了。弟弟说：“怎么还不见爸爸啊？怕是回家了吧！”我说：“爸爸在信里不是写得很清楚吗，哪能直接回家？”正当我们焦急时，忽见船舷边闪出一条蓝色的围巾，啊！爸爸，可把你盼到了！我们立刻奔上前去。这一段描写具体生动，作者主要抓住动作、心理、语言等进行描写，让我们仿佛看到了当时的场面。举一例：这时，弟弟喊了声：“姐姐，你看，有人下船了。”我一55练一练：学校经常举行各种各样的活动，认真观察后写一写，注意抓住人物的动作、语言、神态等进行描写。练一练：学校经常举行各种各样的活动，认真观察后写一写，注意抓56因为爱，小麻雀得救了，我相信，这只小麻雀将沐浴着老麻雀那种浓浓的爱而健康成长。同样，同学们也是沐浴着父母之爱在一天天长大，在你们的成长道路上，也会有着许许多多感人至深的爱的故事。课堂小结因为爱，小麻雀得救了，我相信，这只小麻雀将沐浴着老麻57你对母爱有什么体会？用一两句话写在书后面，写好后给大家读一读。主题延伸你对母爱有什么体会？用一两句话写在书后面，写好后给大家读一读58在饲养员卡林眼中，加芝柏提是世界上最好的大象。它曾经不止一次地把向它挑战的黑熊踏成肉饼，而对卡林夫妇和他们的孩子却忠心耿耿，特别温顺。卡林夫妇忙碌的时候，就在大象面前的地上画个圈，把娃娃放在里面，吩咐道：“亲爱的加芝柏提，请看好他。”大象便乖乖地呆在一旁，在娃娃要爬出圈子时，就用长鼻子轻轻地拦住他。一天下午，他们在树林里露宿。卡林的妻子去河边汲水，过了好久还没回来。推荐阅读大象保姆在饲养员卡林眼中，加芝柏提是世界上最好的大象。它曾经不止一次59卡林忙把大象身上的铁链拴在一棵大树上，用脚在大象面前的地上画了个圆圈，把娃娃放了进去。“请照看好他，亲爱的加芝柏提。”说完，他起身向妻子汲水的地方跑去。圆圈里的娃娃可以随意爬动，只是每次试着爬出圆圈时，大象就用长鼻子把他轻轻卷起来，再放回去。这时，娃娃便仰头咯咯地笑，他们玩儿得非常开心。太阳下山了，天色慢慢暗了下来。暮色中传来狼的嗥叫声，娃娃吓得哭了起来。三只鬣狗听到婴儿的哭声，朝这儿跑了过来。卡林忙把大象身上的铁链拴在一棵大树上，用脚在大象面前的地上画60大象嗅出了鬣狗的气味，赶忙用鼻子把娃娃拢到脚边。它向着鬣狗发出几声咆哮，并愤怒地来回走动着，把拴它的铁链拉得紧绷绷的。鬣狗一时不知所措。过了一会儿，一只鬣狗趴在大象够不着的地方，贪婪地盯着娃娃，另外两只则开始在后面兜圈子。大象更愤怒了，它用前额顶住拴它的那棵大树，想把大树推倒，但没有成功。于是，它转过身来，向趴在那里的鬣狗冲过去。可是，那家伙狡猾地闪开了。另两只鬣狗趁机向娃娃扑过来，大象又急忙转身把它们赶开。大象又去撞那棵树，撞得树身歪在了一边。这时，它看见娃娃吓得嚎啕大哭，又向圈外爬去，只好停止撞树，再次把他拢回自己身旁。大象嗅出了鬣狗的气味，赶忙用鼻子把娃娃拢到脚边。它向着鬣狗发61鬣狗饥饿难熬，开始冒险逼近。大象迅速冲上去，把一只鬣狗踏成了肉饼，然后兴奋地吼叫一声，把它的尸骸抛在一旁。另外两只鬣狗吓得急忙逃窜。树林里安静了下来。娃娃在大象温暖柔和的呼气中渐渐睡着了。不久，大象也打起了盹儿来。突然，鬣狗的气味把大象惊醒了。娃娃已经爬到它够不着的地方。大象立即向前猛冲，铁链勒得它皮开肉绽，鲜血直流。鬣狗一见，趁机向孩子猛扑过来。刹那间，大象狂吼一声，向鬣狗猛冲过去。只听轰隆一声，大树轰然倒地，吓得鬣狗夹着尾巴逃走了。鬣狗饥饿难熬，开始冒险逼近。62清晨，卡林找到了迷路的妻子。夫妻俩气喘吁吁地赶了回来，只看见倒下的大树和卧在树枝下的大象。“怎么回事，孩子呢？”卡林焦急地问道。他们扒开树枝，只见大象闭着眼睛，满足而安详地躺着，身下流了一摊血。而孩子正甜甜地睡在它卷曲的鼻子中间。看见主人，大象抖掉树枝，摇摇晃晃地站了起来。不远的地方，露出了鬣狗的尸体和遍地杂乱的脚印。卡林夫妇明白了这里发生的一切，泪水夺眶而出。思考：这篇文章写了一件什么事？赞扬了大象什么的精神？清晨，卡林找到了迷路的妻子。夫妻俩气喘吁吁地赶了回来，只看见63宋朝时候，有一回黄河发大水，冲断了河中府城外的一座浮桥。黄河两岸的八只大铁牛是拴住浮桥用的，也被大水冲走了，陷在河底的淤泥里。洪水退了，浮桥得重修。可是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢？人们正在议论纷纷，一个和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。捞铁牛宋朝时候，有一回黄河发大水，冲断了河中府城外捞铁牛64船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。和尚不急着把铁牛捞上船，而是让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架65和尚用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地拖了回来。这个和尚叫怀丙，是当时出色的工程学家。思考：文章写了一件什么事，它的起因、经过、结果是什么？和尚用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地拖了回来。思考66三、注意下面句子中加点的部分，按要求补写句子。1.它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。(补写外貌描写)我家有一只小狗，它_______________________________，特别可爱。2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。(补写动作描写)突然，小猫发现了一只老鼠，它___________________________________________________________________________。伏下身子，发出了几声低沉的叫声，接着以迅雷不及掩耳之势朝老鼠扑了过去全身长满白色的毛，像一团棉花三、注意下面句子中加点的部分，按要求补写句子。伏下身子，发出67四、精彩赏析。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。这句话说明了___________________________________________________，以至于全身的羽毛都张开了。这句话展现了_____________________________的感人情景。老麻雀奋不顾身保护自己孩子老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张四、精彩赏析。老麻雀奋不顾身保护自己孩子老麻雀面对猎狗这个庞6816.麻雀课后练习16.麻雀课后练习69一、给下列加点的字补充音节。x____

n____

zh____

嗅觉奈何

拯救

p____

____ī庞大嘶哑iùàiěngángs一、给下列加点的字补充音节。iùàiěngángs70二、下面词语书写完全正确的一项是(

)A．呆扳安然归巢B．牙齿身躯掩护C．幼小博斗愣住B二、下面词语书写完全正确的一项是()B71三、填写合适的词语。__________的牙齿__________的怪物__________地走近__________地摇撼__________地站着__________地尖叫绝望呆呆猛烈慢慢庞大锋利三、填写合适的词语。绝望呆呆猛烈慢慢庞大锋利72四、按要求写句子。1．老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的声音。老麻雀很紧张。(用关联词将两句话连成一句话)________________________________________________________________________________________________2．小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。(用加点的词语造句)________________________________________________________________________________________________示例：见到眼前的情景，他无可奈何地摇摇头，便离开了。老麻雀之所以浑身发抖，发出嘶哑的声音，是因为它很紧张。••••四、按要求写句子。示例：见到眼前的情景，他无可奈何地摇摇头，73一、偶遇野物1．对于文中的猎狗，理解不正确的是(

)A．这只猎狗的嗅觉非常灵敏，是一只训练有素的猎狗。B．猎狗非常可怕，它有锋利的牙齿。C．是小麻雀掉在地上的声音惊动了猎狗，猎狗的听觉好灵敏。C一、偶遇野物C742．文中的野物指的是_________________，我从句子“_________________________”可以看出它刚出生不久。3．小麻雀很无助、很恐惧，下面说法对的打“√”，错的打“×”。(1)小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着翅膀，它无法回到树上的窝里去，它没有安全感。(

)(2)小麻雀找不到妈妈，它很难受。(

)小麻雀它嘴角嫩黄，头上长着绒毛√×2．文中的野物指的是_________________，我从75二、拯救行动1．文中的“庞大的怪物”指的是________，它是老麻雀心中可怕的敌人。从“________、__________、__________、__________”这些词语，我们能感受到老麻雀的着急、担忧。猎狗发抖嘶哑绝望紧张二、拯救行动猎狗发抖嘶哑绝望紧张762．关于“一种强大的力量”理解正确的是(

)A．这种强大的力量是指老麻雀飞行时速度非常快，可见它很善于飞行。B．是对孩子的保护让它不惧怕任何的困难和危险，像石头似的挡在猎狗的面前。C．指的是当时的风很大，老麻雀从树上飞下来，承载了风的力量。B2．关于“一种强大的力量”理解正确的是()B77三、脱离危险

1．猎狗______________了，是因为猎狗被老麻雀舍身救子的行动震撼了。

2．“我”______________唤回“我”的猎狗，是因为“我”被老麻雀_____________________感动了。愣住急忙不平凡的母爱三、脱离危险愣住急忙不平凡的母爱78一、主题积累游子吟孟郊慈母手中线，________________。临行密密缝，________________。________________，报得三春晖。谁言寸草心游子身上衣意恐迟迟归一、主题积累谁言寸草心游子身上衣意恐迟迟归79二、延伸阅读同是亲妈我四岁半时，爸爸和妈妈因感情不和而离异。我听大人们议论：只剩爸爸和我，不像个家了。几年后的一天，她突然来了。我与她很陌生，格格不入。她比妈妈小好多岁，长得比妈妈好看。她话不多，手可勤，下班回到家就闲不住。我和爸爸的世界在她手下很快变了样儿。爸爸自然高兴，我心里却不舒服，仍想着自己的妈妈。爸爸逼我叫她“妈妈”，我硬是不肯，而且哭了。“叫我阿姨好了。”她说。二、延伸阅读80看不出她有生气的样子。她下班回来常给我带些好吃的，还有玩具、衣服……给什么我都要，可就是不叫“妈”。她做了绝育手术，为的是只要我一个，爸爸又逼我叫她“妈妈”，我还是不开口。“叫我阿姨好了。”她还是那句话。我的生日到了。那是她第一次为我过生日。我的小房间布置得焕然一新，我换上了一身新衣服，她还给我买了许多学习用品。吃的更新鲜，都是她亲手做的。我最喜欢的还是那个大蛋糕，上面插着13支蜡烛，蛋糕上用奶油写着四个字：新的旅看不出她有生气的样子。她下班回来常给我带些好吃的，还有玩具、81程。烛光与彩灯相辉映。说笑之间，我飘然如梦。恍惚中，我情不自禁地冲她叫了声：“妈。”她马上应了一声，很自然。爸爸当然很高兴。从这以后，我便开始叫她“妈”了。我觉得眼前的妈妈就是我亲妈。妈妈的怀抱是最安全的地方，妈妈的扶持是我学习的保障，妈妈的宽容是我成长的雨露。程。烛光与彩灯相辉映。说笑之间，我飘然如梦。恍惚中，我情不自821．用“‖”将短文分成四部分，并写出第二部分和第三部分的大意。第二部分：______________________________________________________________________________________________________第三部分：______________________________________________________________________________________________________写新妈妈为“我”过生日，“我”十分开心，恍惚中情不自禁地冲她叫了声“妈”。我四岁半时……只剩爸爸和我，不像个家了。‖……她做了绝育手术……她还是那句话。‖……我便开始叫她“妈”了。‖我觉得眼前……写新妈妈到“我”家后总是忙个不停，还经常给“我”买许多东西，爸爸逼“我”叫她“妈妈”，“我”就是不肯。1．用“‖”将短文分成四部分，并写出第二部分和第三部分的大意832．根据意思从文章中找出相应的词语填在括号里。(1)抑制不住自己的感情。(

)(2)形容出现了崭新的面貌。(

)(3)有抵触，不投合。(

)情不自禁焕然一新格格不入2．根据意思从文章中找出相应的词语填在括号里。情不自禁焕然一843．下面哪句话准确地概括了短文的中心思想，找出来打上“√”。(1)通过对“我”对后妈感情转变过程的记叙，说明了后妈对“我”很关心。(

)(2)通过对“我”对后妈感情转变过程的记叙，赞颂了后妈的宽容和心胸的开阔。(

)(3)通过对“我”对后妈感情转变过程的记叙，表达了“我”对后妈的感激之情。(

)√3．下面哪句话准确地概括了短文的中心思想，找出来打上“√”。85三、百字练笔在生死攸关的时候，老麻雀用自己的身体掩护自己的孩子，这是一种多么感人肺腑的母爱啊！妈妈给你的爱，你体会到了吗？请写一个妈妈关爱你的片段。例文：妈妈时常教我如何尊敬老人，团结同学，礼貌待人。平时对我的生活也照顾得无微不至。有一次，我感冒了胃口不好，妈妈好像看出了我的心事，就做了很多我喜欢吃的菜，并鼓励我要多吃一点，那样身体才恢复得快。看到妈妈辛苦的样子和期待的眼神，我就大口地吃了起来，并在心里想：有个好妈妈真幸福啊！三、百字练笔例文：妈妈时常教我如何尊敬老人，团结同学，礼貌待86麻雀17初读感知当堂检测助读资料第一课时麻雀17初读感知当堂检测助读资料第一课时87你觉得它们谁更厉害些？猎狗麻雀你觉得它们谁更厉害些？猎狗麻雀88今天就让我们走进课文，去看看它们之间发生的故事！今天就让我们走进课文，去看看它们之间发生的故事！89屠格涅夫(1818—1883)，19世纪俄国批判现实主义作家。屠格涅夫在大学时期就开始创作，《猎人笔记》是其成名作。主要作品：《罗亭》《贵族之家》《猎人笔记》《父与子》等。走近作者屠格涅夫(1818—1883)，19世纪俄国批判现实主义作901.会认本课6个生字，会写13个生字，联系课文理解“摇撼”“挓挲”“无可奈何”等词语的意思。(重点)2.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。(重点)学习目标1.会认本课6个生字，会写13个生字，联系课文理解“摇撼”“91请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读92到无可何救大拯我会认嗅xiùnài嘶哑zhěngsīyǎpáng奈庞提示：点击生字进入详细讲解。到无可何救93无可奈何嗅觉嗅神经xiù嗅

嗅到无奈计出无奈nài奈无可奈何嗅觉嗅神经xiù嗅嗅到无奈计出无奈nài奈94拯援拯溺扶危zhěng拯拯救嘶号声嘶力竭sī嘶

嘶哑拯援拯溺扶危zhěng拯拯救嘶号声嘶力竭sī嘶嘶哑95沙哑装聋作哑yǎ哑嘶哑庞杂庞然大物páng庞庞大沙哑装聋作哑yǎ哑嘶哑庞杂庞然大物páng庞庞大96【锋利】【挓挲】【摇撼】【无可奈何】张开。指感到没有办法，只有这样了。指刀刃尖而快或言论、文笔尖刻有力。使劲摇动。理解词语试着把词语和意思连起来！【锋利】张开。指感到没有办法，只有这样了。指刀刃尖而快或言论97【安然】【绝望】【掩护】【拯救】平静；安定。救。对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全。断绝希望、毫无希望。理解词语试着把词语和意思连起来！【安然】平静；安定。救。对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障98指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自99再读课文，想一想课文写了什么？课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。再读课文，想一想课文写了什么？课文讲了一只老麻雀在庞100我会写呆奈量巢齿躯掩护幼搏嗅庞愣提示：点击生字进入详细讲解。我会写呆奈量巢齿躯掩护幼搏嗅庞愣提示：点击生字进入详细讲解。101

嗅到书写指导：“自”扁小；“犬”宽大，撇和捺要舒展，右上角有一点不能忘记。嗅xiù结构：左右组词：嗅觉嗅神经造句：我嗅到一股刺鼻的气味。音序：X部首：口我会写嗅到书写指导：“自”扁小；“犬”宽大，撇和捺要舒展，嗅xi102呆呆书写指导：“口”扁小；“木”宽大，一横要长，在横中线上起笔，撇和捺舒展。呆dāi结构：上下组词：呆板呆若木鸡造句：小明呆呆地看着老师一句

话也不说。音序：D部首：口我会写呆呆书写指导：“口”扁小；“木”宽大，一横要长，在横中线上起103无可奈何书写指导：“大”宽“示”窄。“大”的撇和捺要舒展，“示”与“大”要写紧凑。奈nài结构：上下组词：无奈计出无奈造句：小明只好无可奈何地答应

了老师的要求。音序：N部首：大我会写无可奈何书写指导：“大”宽“示”奈nài结构：上下组词：无奈104鸟巢书写指导：上边三个撇点并排，要扁小匀称；“果”的最后一横要长，撇和捺舒展。巢cháo结构：上下组词：蜂巢巢倾卵破造句：这棵大树上有一个鸟巢。音序：C部首：巛我会写鸟巢书写指导：上边三个撇点并排，要扁小匀称；“果”的最后一横105牙齿书写指导：上边“止”要扁宽，下横要长；下边框稍窄，独立，里边是“人”不是叉号。齿chǐ结构：上下组词：齿轮马齿徒增造句：我刚刚掉了一个牙齿。音序：C部首：齿我会写牙齿书写指导：上边“止”要扁宽，下横要长；下边框稍窄，独立，106

身躯躯qū结构：左右组词：躯体为国捐躯造句：叔叔的身躯是多么的高大！音序：Q部首：身我会写书写指导：“”框内是两横，末笔不出头；“区”里边的撇和点交叉于横中线上。身躯躯qū结构：左右组词：躯体为国捐躯造句：叔叔的身107掩护书写指导：左窄右宽。“大”的撇和捺要舒展，“电”的“日”稍扁，竖弯钩的竖要长，弯较小。掩yǎn结构：左右组词：掩门掩了手造句：在飞机的掩护下敌人逃跑了。音序：Y部首：扌我会写掩护书写指导：左窄右宽。“大”的撇和捺要舒展，“电”的“日”108掩护书写指导：“扌”的提要比上边横稍长；“户”的框要扁小，撇沿竖中线撇出。护hù结构：左右组词：护卫官官相护造句：在队员的掩护配合下，我

篮球成功投中三分。音序：H部首：扌我会写掩护书写指导：“扌”的提要比上边横稍长；“户”的框要扁小，撇109

幼儿书写指导：第二笔的撇折稍长，折的末端有一点；“力”的竖撇要长。幼yòu结构：左右组词：幼虫扶老携幼造句：上公交车时我们要照顾好

抱幼儿的阿姨。音序：Y部首：幺我会写幼儿书写指导：第二笔的撇折稍长，折的末端有一点；“力”的110搏斗书写指导：“甫”要扁，一竖贯穿上下，右上角有一点；“寸”的横要长。搏bó结构：左右组词：搏击搏手无策造句：小鸟正在勇敢地同小猫搏斗。音序：B部首：扌我会写搏斗书写指导：“甫”要扁，一竖贯穿上下，右上角有一点；“寸”111庞大书写指导：“广”的竖撇要长，“龙”的横在横中线上起笔，竖弯钩上有一撇不能忘。庞páng结构：半包围组词：庞杂庞然大物造句：爸爸用庞大的身躯保护着我。音序：P部首：广我会写庞大书写指导：“广”的竖撇要长，“龙”的横在横中线上起笔，竖112力量

书写指导：“日”扁宽，下边一横平直且长，“里”上边要窄，下边末横稍长。量liàng结构：上下组词：酒量宽宏大量造句：学习上，是老师的鼓励给

了我无穷的力量。音序：L部首：日我会写力量书写指导：“日”扁宽，下边一横平直且长，“里”上边要窄113愣住书写指导：“四”要扁，外框的两竖稍向里收，里边是两短竖，“方”横稍长，稍向上拉。愣lèng结构：左右组词：愣神愣头愣脑造句：小明愣住了，不知道老师

为什么发这么大的脾气。音序：L部首：忄我会写愣住书写指导：“四”要扁，外框的两竖稍向里收，里边是两短竖114初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到伟大的母爱。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到115一、用横线画出句中的错别字并改正过来。1.突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像臭到了前面有什么野物。()2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出峰利的牙齿。()3.它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场博斗。

()4.在它看来，猎狗是个多么宠大的怪物啊！()嗅锋搏庞一、用横线画出句中的错别字并改正过来。嗅锋搏庞116二、把画线的部分换成本课词语写下来。1．小麻雀一点办法也没有地拍打着小翅膀。()2．面对强大的敌人，老麻雀毫无希望地尖叫着。()3．老麻雀不能平静、安定地站在高高的树枝上。()无可奈何绝望安然二、把画线的部分换成本课词语写下来。无可奈何绝望安然117品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测麻雀17第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测麻雀17第二课时118学习目标1.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。(重点)2.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。(难点)

学习目标1.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作119课文主要写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么样的。这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。这是课后第1题哦！课文主要写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么样的。120说一说文中讲了哪几个人物？？▲小麻雀

老麻雀▲猎狗▲讨论交流：说一说文中讲了哪几个人物？？▲小麻雀老麻雀▲猎狗▲讨论交流121我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。从第一自然段中你知道了什么？时间：打猎回来时。地点：林荫路上。我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。从第一自然段中你122风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。起因“摇撼”的意思是使劲地摇动，说明风刮得特别大，这句话交代了小麻雀落在地上的原因，为后文做铺垫。朗读指导：“猛烈”写出了风很大，要重读。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。起因“摇撼”的意思是使劲地摇123我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。猎狗发现了什么猎物？这句话属于什么描写，作用是什么？这句话是小麻雀的神态描写，“呆呆地”意思是不知道该怎么办；“无可奈何”表示没有办法了，这两个词写出了小麻雀的茫然无助，让人十分同情，也为老麻雀的出现埋下伏笔。朗读指导：“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无办法，要突出它没办法，不知怎么办好，声音要拖长一些。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何124它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是从巢里掉下来的？朗读指导：“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉125接着又发生了什么意外情况？？接着又发生了什么意外情况？？126猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。锋利的牙齿庞大的怪物猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。从“走近”“嗅”“张开”“露出”这一系列关于猎狗动作的描写可以看出，小麻雀的处境十分危险。朗读指导：读这句时，要突出紧张的气氛。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙127猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？？猎狗发现小麻雀后，是怎样做的？？128部编版四年级语文上册课件第16课麻雀129突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。说说你对这两句话的理解？这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。“像一块石头似的落在猎狗面前”，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟疑，非常果敢地、迅猛地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。“挓挲起全身的羽毛”，说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开直立起来了。这句话充分表明了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。朗读指导：第一句要读出老麻雀的急切之情，第二句要表现出老麻雀的绝望。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在130老麻雀这么急切地飞下来，要做什么？？老麻雀这么急切地飞下来，要做什么？？131老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。“掩护”一词怎样理解？“掩护”描写的是老麻雀的动作，说明老麻雀已经下定了舍身救子的决心。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。“掩护”132可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。“发抖”“嘶哑”突出了老麻雀的紧张，虽然自己没有把握阻止猎狗伤害小麻雀，但还尽力用尖叫保护自己的孩子。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。“133在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。怎样理解“一种强大的力量”？在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物。从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，“一种强大的力量”，指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量，母爱的力量。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高134猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。结果猎狗为什么会慢慢的，慢慢地先后退？猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却了。还有一种解释是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深的感动了，这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。朗读指导：“愣住、“这么大”两词要重读，两个“慢慢地”要读得声音长些，表现出猎狗的发愣和犹豫。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢135我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。作者为什么唤回猎狗，把它带走？因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动，也由于怜爱之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。作者为什么唤回猎狗，把它带136由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什么呢？正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的爱，吓住了猎狗；正是这种强大的爱，感动了“我”。由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与137课文结构16.麻雀小麻雀

猎狗老麻雀想吃保护

吓退母爱课文结构16.麻雀138课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。热情地歌颂了“母爱”这种强大的力量。课文主旨课文讲了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使139如何把事情写具体要把一件事情写具体，可以按照事情发生、发展的顺序来写，先发生的先写，后发生的后写。如在本课中，作者就按照“猎狗发现小麻雀→猎狗想吃小麻雀→老麻雀救小麻雀→猎狗被带走了，小麻雀得救了”的顺序写的。在描述事情发展的过程中，还要注意抓住细节进行描写，本课作者就抓住了老麻雀、小麻雀、猎狗的神态、动作、心理等进行描写，这样事情就写具体了。如何把事情写具体要把一件事情写具体，可以按照事情发生、发展的140举一例：

这时，弟弟喊了声：“姐姐，你看，有人下船了。”我一看，果真，大轮船上的旅客，有挑担的，有提箱的，你拥我挤地走下船来。我和弟弟赶忙奔到出口处，那里人山人海，水泄不通，别说自行车推不过去，就连人行道上的自行车都被挤翻了。我想，人们都想早点接到亲人吧。我和弟弟只好站在一边搜寻爸爸的身影。下船的旅客渐渐少了，接客的人也稀了。弟弟说：“怎么还不见爸爸啊？怕是回家了吧！”我说：“爸爸在信里不是写得很清楚吗，哪能直接回家？”正当我们焦急时，忽见船舷边闪出一条蓝色的围巾，啊！爸爸，可把你盼到了！我们立刻奔上前去。这一段描写具体生动，作者主要抓住动作、心理、语言等进行描写，让我们仿佛看到了当时的场面。举一例：这时，弟弟喊了声：“姐姐，你看，有人下船了。”我一141练一练：学校经常举行各种各样的活动，认真观察后写一写，注意抓住人物的动作、语言、神态等进行描写。练一练：学校经常举行各种各样的活动，认真观察后写一写，注意抓142因为爱，小麻雀得救了，我相信，这只小麻雀将沐浴着老麻雀那种浓浓的爱而健康成长。同样，同学们也是沐浴着父母之爱在一天天长大，在你们的成长道路上，也会有着许许多多感人至深的爱的故事。课堂小结因为爱，小麻雀得救了，我相信，这只小麻雀将沐浴着老麻143你对母爱有什么体会？用一两句话写在书后面，写好后给大家读一读。主题延伸你对母爱有什么体会？用一两句话写在书后面，写好后给大家读一读144在饲养员卡林眼中，加芝柏提是世界上最好的大象。它曾经不止一次地把向它挑战的黑熊踏成肉饼，而对卡林夫妇和他们的孩子却忠心耿耿，特别温顺。卡林夫妇忙碌的时候，就在大象面前的地上画个圈，把娃娃放在里面，吩咐道：“亲爱的加芝柏提，请看好他。”大象便乖乖地呆在一旁，在娃娃要爬出圈子时，就用长鼻子轻轻地拦住他。一天下午，他们在树林里露宿。卡林的妻子去河边汲水，过了好久还没回来。推荐阅读大象保姆在饲养员卡林眼中，加芝柏提是世界上最好的大象。它曾经不止一次145卡林忙把大象身上的铁链拴在一棵大树上，用脚在大象面前的地上画了个圆圈，把娃娃放了进去。“请照看好他，亲爱的加芝柏提。”说完，他起身向妻子汲水的地方跑去。圆圈里的娃娃可以随意爬动，只是每次试着爬出圆圈时，大象就用长鼻子把他轻轻卷起来，再放回去。这时，娃娃便仰头咯咯地笑，他们玩儿得非常开心。太阳下山了，天色慢慢暗了下来。暮色中传来狼的嗥叫声，娃娃吓得哭了起来。三只鬣狗听到婴儿的哭声，朝这儿跑了过来。卡林忙把大象身上的铁链拴在一棵大树上，用脚在大象面前的地上画146大象嗅出了鬣狗的气味，赶忙用鼻子把娃娃拢到脚边。它向着鬣狗发出几声咆哮，并愤怒地来回走动着，把拴它的铁链拉得紧绷绷的。鬣狗一时不知所措。过了一会儿，一只鬣狗趴在大象够不着的地方，贪婪地盯着娃娃，另外两只则开始在后面兜圈子。大象更愤怒了，它用前额顶住拴它的那棵大树，想把大树推倒，但没有成功。于是，它转过身来，向趴在那里的鬣狗冲过去。可是，那家伙狡猾地闪开了。另两只鬣狗趁机向娃娃扑过来，大象又急忙转身把它们赶开。大象又去撞那棵树，撞得树身歪在了一边。这时，它看见娃娃吓得嚎啕大哭，又向圈外爬去，只好停止撞树，再次把他拢回自己身旁。大象嗅出了鬣狗的气味，赶忙用鼻子把娃娃拢到脚边。它向着鬣狗发147鬣狗饥饿难熬，开始冒险逼近。大象迅速冲上去，把一只鬣狗踏成了肉饼，然后兴奋地吼叫一声，把它的尸骸抛在一旁。另外两只鬣狗吓得急忙逃窜。树林里安静了下来。娃娃在大象温暖柔和的呼气中渐渐睡着了。不久，大象也打起了盹儿来。突然，鬣狗的气味把大象惊醒了。娃娃已经爬到它够不着的地方。大象立即向前猛冲，铁链勒得它皮开肉绽，鲜血直流。鬣狗一见，趁机向孩子猛扑过来。刹那间，大象狂吼一声，向鬣狗猛冲过去。只听轰隆一声，大树轰然倒地，吓得鬣狗夹着尾巴逃走了。鬣狗饥饿难熬，开始冒险逼近。148清晨，卡林找到了迷路的妻子。夫妻俩气喘吁吁地赶了回来，只看见倒下的大树和卧在树枝下的大象。“怎么回事，孩子呢？”卡林焦急地问道。他们扒开树枝，只见大象闭着眼睛，满足而安详地躺着，身下流了一摊血。而孩子正甜甜地睡在它卷曲的鼻子中间。看见主人，大象抖掉树枝，摇摇晃晃地站了起来。不远的地方，露出了鬣狗的尸体和遍地杂乱的脚印。卡林夫妇明白了这里发生的一切，泪水夺眶而出。思考：这篇文章写了一件什么事？赞扬了大象什么的精神？清晨，卡林找到了迷路的妻子。夫妻俩气喘吁吁地赶了回来，只看见149宋朝时候，有一回黄河发大水，冲断了河中府城外的一座浮桥。黄河两岸的八只大铁牛是拴住浮桥用的，也被大水冲走了，陷在河底的淤泥里。洪水退了，浮桥得重修。可是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢？人们正在议论纷纷，一个和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。捞铁牛宋朝时候，有一回黄河发大水，冲断了河中府城外捞铁牛150船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。和尚不急着把铁牛捞上船，而是让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架151和尚用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地拖了回来。这个和尚叫怀丙，是当时出色的工程学家。思考：文章写了一件什么事，它的起因、经过、结果是什么？和尚用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地拖了回来。思考152三、注意下面句子中加点的部分，按要求补写句子。1.它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。(补写外貌描写)我家有一只小狗，它_______________________________，特别可爱。2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。(补写动作描写)突然，小猫发现了一只老鼠，它___________________________________________________________________________。伏下身子，发出了几声低沉的叫声，接着以迅雷不及掩耳之势朝老鼠扑了过去全身长满白色的毛，像一团棉花三、注意下面句子中加点的部分，按要求补写句子。伏下身子，发出153四、精彩赏析。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。这句话说明了___________________________________________________，以至于全身的羽毛都张开了。这句话展现了_____________________________的感人情景。老麻雀奋不顾身保护自己孩子老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张四、精彩赏析。老麻雀奋不顾身保护自己孩子老麻雀面对猎狗这个庞15416.麻雀课后练习16.麻雀课后练习155一、给下列加点的字补充音节。x____

n____

zh____

嗅觉奈何

拯救

p____

____ī庞大嘶哑iùàiěngángs一、给下列加点的字补充音节。iùàiěngángs156二、下面词语书写完全正确的一项是(

)A．呆扳安然归巢B．牙齿身躯掩护C．幼小博斗愣住B二、下面词语书写完全正确的一项是()B157三、填写合适的词语。__________的牙齿__________的怪物__________地走近__________地摇撼__________地站着__________地尖叫绝望呆呆猛烈慢慢庞大锋利三、填写合适的词语。绝望呆呆猛烈慢慢庞大锋利158四、按要求写句子。1．老麻雀浑身发抖，发出嘶哑的声音。老麻雀很紧张。(用关联词将两句话连成一句话)________________________________________________________________________________________________2．小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。(用加点的词语造句)________________________________________________________________________________________________示例：见到眼前的情景，他无可奈何地摇摇头，便离开了。老麻雀之所以浑身发抖，发出嘶哑的声音，是因为它很紧张。••••四、按要求写句子。示例：见到眼前的情景，他无可奈何地摇摇头，159一、偶遇野物1．对于文中的猎狗，理解不正确的是(

)A．这只猎狗的嗅觉非常灵敏，是一只训练有素的