人教部编版语文九年级下册《祖国啊我亲爱的祖国》课件

CHUZHONGYUWEN

第一单元·阅读

1祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷CHUZHONGYUWEN

第一单元·阅读1

第一单元

诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。CHUZHONGYUWEN第一单元CHUZHONGYU2

第一课时CHUZHONGYUWEN

第一课时CHUZHONGYUWEN3作者介绍

舒婷，原名龚佩瑜，女，汉族，1952年生，福建晋江人。中国当代女诗人,朦胧诗派的代表人物。从小随父母定居于厦门，1969年下乡插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。第一课时作舒婷，原名龚佩瑜，女，汉族，1952年生，福建4

舒婷初中毕业后即下乡插队，后又当过工人。在国家蒙难、人民遭殃的混乱岁月，备尝艰辛的舒婷，内心的迷惘、痛苦可想而知；“四人帮”粉碎了，她又是何等的满怀喜悦！1978年12月，中国迎来了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。1979年4月，诗人面对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的情景，以自己独有的抒情方式写下了此诗。第一课时写作背景舒婷初中毕业后即下乡插队，后又当过工人。在国家蒙5第一课时第一课时6学习字词干瘪（biě）

驳船（bó）

蜗行（wō）

胚芽（pēi）迷惘（wǎng）隧洞（suì）绯红（fēi）淤滩（yū）纤绳（qiàn）勒（lēi）进喷薄（pēnbó）簇新（cù）祖国啊，我亲爱的祖国第一课时学习字词干瘪（biě）驳船（bó）7诵读内容意象情感

学习目标第一课时诵读内容意象情感学习目标第一课时8

意象就是包含诗人独特情感的客观物象，是用来寄托作者主观情感的客观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合。

关于意象第一课时意象就是包含诗人独特情感的客观物象，是用来9我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；--祖国啊！诵读：意象：内容：情感：低沉缓慢第一课时我是你河边上破旧的老水车，情感：低沉缓慢第一课时10第一课时第一课时11诵读：意象：内容：情感：矿灯水车稻穗路基驳船低沉缓慢我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；--祖国啊！第一课时情感：矿灯水车稻穗路基驳船低沉缓慢我是你河边上破旧的老水车，12我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；--祖国啊！诵读：意象：内容：情感：矿灯水车稻穗路基驳船历史古老沉重低沉缓慢担忧叹服第一课时我是你河边上破旧的老水车，情感：矿灯水车稻穗路基驳船历史古老13诵读：意象：内容：情感：我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是"飞天"袖间千百年来未落到地面的花朵；--祖国啊！深沉——急促历史希望悲怆期盼花朵第一课时情感：我是贫困，深沉——急促历史希望悲怆期盼花朵第一课时14诵读：意象：内容：情感：我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；--祖国啊！现实崭新？喜悦激动抑扬顿挫第一课时情感：我是你簇新的理想，现实崭新？喜悦激动抑扬顿挫第一课时15我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；--祖国啊，我亲爱的祖国！诵读：意象：内容：？美好未来情感：？第一课时我是你的十亿分之一，？美好未来情感：？第一课时16作业1.有感情诵读诗歌2.完成表格第一课时作业1.有感情诵读诗歌第一课时17诵读意象内容情感感悟第一节低沉缓慢水车矿灯稻穗路基驳船古老沉重历史担忧叹服第二节深沉急促花朵历史希望悲怆期盼第三节抑扬顿挫崭新现实喜悦激动第四节/美好未来第一课时诵读意象内容情感感悟第一节低沉缓慢水车矿灯稻穗古老沉重担18诗是艺术的语言——最高的语言，最纯粹的语言。——艾青感谢观看第一课时诗是艺术的语言——最高的语言，最纯粹的语言。感谢观看第一课时19

第二课时CHUZHONGYUWEN

第二课时CHUZHONGYUWEN20

温故知新第二课时温故知新第二课时21诵读意象内容情感感悟第一节低沉缓慢水车矿灯稻穗路基驳船古老沉重历史担忧叹服第二节深沉急促花朵历史希望悲怆期盼第三节抑扬顿挫崭新现实喜悦激动第四节/美好未来

胚芽笑涡起跑线黎明

奉献热爱

欢快激昂

我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；--祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；--祖国啊，我亲爱的祖国！诵读意象内容情感感悟第一节低沉缓慢水车矿灯稻穗古老沉重担22诵读情感第一节低沉缓慢担忧叹服第二节深沉急促悲怆期盼第三节抑扬顿挫喜悦激动第四节

欢快激昂

奉献

热爱舒缓低沉↓急促高亢忧患悲伤↓激动兴奋

韵律节奏——情感表达

节拍停顿重音语气语速诵读情感第一节低沉缓慢担忧叹服第二节深沉急促悲怆第三节抑扬顿23意象情感水车矿灯稻穗路基驳船担忧叹服花朵悲怆期盼胚芽笑涡起跑线黎明喜悦激动奉献

热爱忧患悲伤↓激动兴奋陈旧破败↓崭新美好

意象——情感

(符号）（内涵）意象情感水车矿灯稻穗担忧叹服花朵悲怆胚芽笑涡24手法运用爱国情感抒情主体

学习目标第二课时手法运用爱国情感抒情主体学习目标第二课时25抒情主体

这个“我”不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担责任。“我”的形象融入在祖国这一大形象中，“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑。“我”和祖国生死相依，血肉相连，“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。第二课时抒情主体这个“我”不仅仅指诗人自己，也代表26手法运用

重复象征对比第二课时手法运用重复象征对比第二课时27意象情感水车矿灯稻穗路基驳船担忧叹服花朵悲怆期盼胚芽笑涡起跑线黎明喜悦激动奉献

热爱忧患悲伤↓激动兴奋陈旧破败↓崭新美好对比意象情感水车矿灯稻穗担忧叹服花朵悲怆胚芽笑涡28我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；--祖国啊！重复我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；--祖国啊，我亲爱的祖国！第二课时我是你河边上破旧的老水车，重复我是你的十亿分之一，第二课时29

象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。

关于象征第二课时象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人30结合上下文，品味下列诗句的含意。1.我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌2.是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵3.我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱4.是绯红的黎明/正在喷薄第二课时结合上下文，品味下列诗句的含意。第二课时31

“破旧”表现历史之久，“老水车”表现农业生产方式的原始、落后。“数百年来”转个不停，一方面补充“破旧”“疲惫”的原因，极言单调、重复的动作；另一方面，虽然“疲惫”却“纺”个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转。诗人用这一意象，象征祖国长期处于贫穷、落后的状态，依然顽强支撑着运转的特点。我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌第二课时“破旧”表现历史之久，“老水车”表现农业32是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵

这句写出了人民的痛苦和希望。“飞天”是壁画或石刻中在空中飞舞的神，象征着美好、吉祥、希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，然而长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，却千百年来未落到地面，不能成为现实，所以是“痛苦的希望”。第二课时第二课时33我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱

“从神话的蛛网里挣脱”象征祖国刚刚从历史的浩劫——个人崇拜、盲目冒进的时代中艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民看到了新的希望。第二课时“从神话的蛛网里挣脱”象征祖国刚刚从历史的浩34是绯红的黎明/正在喷薄

“黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头，曙光已在涌动，象征祖国已经迎来转折，其势不可阻挡，未来充满希望，美好的生活即将到来。第二课时“黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头，35习题巩固1.对第三诗节的赏析，不恰当的一项是（）A.诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。B.诗中的“我”是冲破樊笼挺然而出的真理，是振兴祖国的不可遏止的活力，是美好的理想。C.含蓄而深刻的诗句“刚从神话的蛛网里挣脱”是女诗人的自况，她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。D.“雪白的起跑线”，使我们看到亿万建设者奋力争先的雄伟场面；“绯红的黎明”，使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。答案：C第二课时习题巩固1.对第三诗节的赏析，不恰当的一项是（）答案：C36习题巩固2.对下述诗节及诗中词语的解读，不恰当的一项是（）A.第1节选取“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”等意象，从农、工、交通各侧面入手，概括出祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。B.第2节，“祖祖辈辈/痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖国、人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太象“飞天”袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。这里诗句明显地流泻出的是惋惜和无奈。C.第3节，诗人选取了一系列充满生机的意象，诸如“胚芽”、“笑涡”，描绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑线”这一创造性的比喻，更预示了祖国的新生。D.第4节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的血肉关系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女，那么，经历过迷惘、深思、直到沸腾的儿女，理应以富饶、荣光、自由报答母亲。答案：B第二课时习题巩固2.对下述诗节及诗中词语的解读，不恰当的一项是（37习题巩固3.下面对《祖国啊，我亲爱的祖国》的赏析，不恰当的一项是（）A.这首诗草成于1976年，发表于1979年。特殊的历史时期，赋予诗篇特殊沉重的历史感。诗歌真实地反映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹。B.统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出舒缓→急促，低沉→高亢的心路历程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国的热望喷吐而出。C.通篇以“你”来呼唤祖国。这第二人称的运用，拉近了儿女同祖国的距离，既便于诗人“面对面”地表露心迹，也易使读者感受到“祖国”并非虚幻的词语，而是就在面前的实体。D.诗人对物象的选择，对意象的塑造，富有独创性与新颖性。老水车、矿灯、路基、驳船、起跑线等事物，不为常人所关注，诗人却从它们身上发现了美，入诗后更富有特殊的审美情趣。答案：D第二课时习题巩固3.下面对《祖国啊，我亲爱的祖国》的赏析，不恰当的一384.诗中所描写的意象，有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲惫的歌”),有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文，在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原句承接紧密，和谐一致。

(1)我是干瘪的稻穗，_______________________________;是失修的路基，_________________________________。

(2)我是你雪被下古莲的胚芽，_______________________。

(3)我是你挂着眼泪的笑涡，_________________________。(4)我是新刷出的雪白的起跑线，_____________________。滋养你被劳作压弯的身躯托起你艰难坎坷行进的步履第二课时4.诗中所描写的意象，有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲39破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的路基淤滩上的驳船贫困悲哀痛苦的希望未落地的花朵簇新的理想古莲的胚芽挂眼泪的笑涡雪白的起跑线绯红的黎明

你“我”血肉相连从“我”这取得：富饶、荣光、自由意象群抒发悲哀低沉之情抒发欣喜高昂之情贫困、落后的祖国回溯历史重写实痛苦、追求的祖国

痛苦和希望重精神新生、希望的祖国

历史转折时期养育、献身的祖国“我”的宣言抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。对比重复象征诗歌小结第二课时破旧的老水车意象群抒发悲哀低沉之情抒发欣喜高昂之情贫困、落后401.背诵诗歌2.推荐阅读：《馈赠》《船》（舒婷)作业第二课时1.背诵诗歌作业第二课时41拓展延伸

历史上有多少仁人志士为祖国奋斗一生，留下了他们华丽的乐章。让我们来回顾一下历史吧！第二课时拓展延伸历史上有多少仁人志士为祖国奋斗一生，留下了42拓展延伸屈原——路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。文天祥——人生自古谁无死，留取丹心照汗青。岳飞——三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。陆游——夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。辛弃疾——了却君王天下事，赢得生前身后名。闻一多——有的人是说了也不一定做，我是做了也不一定说。第二课时拓展延伸屈原——路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。第二课时43

1.本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾，句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。2.石奋注重家教，润物无声。石奋在家教方面，面对子孙的过失，很少疾盲厉色，而是以不去吃饭等来表达自己的不满，引导他们反省改正，3.石奋告老归家，不忘恭谨。子孙做了小官来拜见他，他定要身着朝服接见他们，不称呼他们的名字；皇上赏赐食物时他也表现得非常恭谨。4.子孙有了过失，他并不责备他们，而为此要坐偏座，对着桌案不去吃饭。他这样做了以后儿子们就相互批评，由年长的人出面调和，袒露着身体坚持要谢罪，而且改正了错误，他才答应了。如果有成年的子孙在身边，即使是闲居，他也一定要戴好帽子，摆出一副整齐严肃的样子。5.对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。6.要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

7.节俭，是守护家族的首要办法。所以凡是日常用度，供养父母，都要以节省为根本，不能过于奢侈。宁可使家中有多的，也不要让仓库匮乏。况且崇尚奢侈的人，其神气一定有所消耗，欲望强烈而意气骄横，贫穷到极点就不顾廉耻。节俭不可忽视，就是像这样重要啊8.有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。9.借助名词(代词)断句。一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述，描写，说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。10.名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。11.本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。感谢观看，欢迎指导！

1.本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代44CHUZHONGYUWEN

第一单元·阅读

1祖国啊，我亲爱的祖国

舒婷CHUZHONGYUWEN

第一单元·阅读45

第一单元

诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。CHUZHONGYUWEN第一单元CHUZHONGYU46

第一课时CHUZHONGYUWEN

第一课时CHUZHONGYUWEN47作者介绍

舒婷，原名龚佩瑜，女，汉族，1952年生，福建晋江人。中国当代女诗人,朦胧诗派的代表人物。从小随父母定居于厦门，1969年下乡插队，1972年返城当工人，1979年开始发表诗歌作品，1980年至福建省文联工作，从事专业写作。第一课时作舒婷，原名龚佩瑜，女，汉族，1952年生，福建48

舒婷初中毕业后即下乡插队，后又当过工人。在国家蒙难、人民遭殃的混乱岁月，备尝艰辛的舒婷，内心的迷惘、痛苦可想而知；“四人帮”粉碎了，她又是何等的满怀喜悦！1978年12月，中国迎来了具有重大历史意义的十一届三中全会，开启了改革开放历史新时期。1979年4月，诗人面对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的情景，以自己独有的抒情方式写下了此诗。第一课时写作背景舒婷初中毕业后即下乡插队，后又当过工人。在国家蒙49第一课时第一课时50学习字词干瘪（biě）

驳船（bó）

蜗行（wō）

胚芽（pēi）迷惘（wǎng）隧洞（suì）绯红（fēi）淤滩（yū）纤绳（qiàn）勒（lēi）进喷薄（pēnbó）簇新（cù）祖国啊，我亲爱的祖国第一课时学习字词干瘪（biě）驳船（bó）51诵读内容意象情感

学习目标第一课时诵读内容意象情感学习目标第一课时52

意象就是包含诗人独特情感的客观物象，是用来寄托作者主观情感的客观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合。

关于意象第一课时意象就是包含诗人独特情感的客观物象，是用来53我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；--祖国啊！诵读：意象：内容：情感：低沉缓慢第一课时我是你河边上破旧的老水车，情感：低沉缓慢第一课时54第一课时第一课时55诵读：意象：内容：情感：矿灯水车稻穗路基驳船低沉缓慢我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；--祖国啊！第一课时情感：矿灯水车稻穗路基驳船低沉缓慢我是你河边上破旧的老水车，56我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；--祖国啊！诵读：意象：内容：情感：矿灯水车稻穗路基驳船历史古老沉重低沉缓慢担忧叹服第一课时我是你河边上破旧的老水车，情感：矿灯水车稻穗路基驳船历史古老57诵读：意象：内容：情感：我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是"飞天"袖间千百年来未落到地面的花朵；--祖国啊！深沉——急促历史希望悲怆期盼花朵第一课时情感：我是贫困，深沉——急促历史希望悲怆期盼花朵第一课时58诵读：意象：内容：情感：我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；--祖国啊！现实崭新？喜悦激动抑扬顿挫第一课时情感：我是你簇新的理想，现实崭新？喜悦激动抑扬顿挫第一课时59我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；--祖国啊，我亲爱的祖国！诵读：意象：内容：？美好未来情感：？第一课时我是你的十亿分之一，？美好未来情感：？第一课时60作业1.有感情诵读诗歌2.完成表格第一课时作业1.有感情诵读诗歌第一课时61诵读意象内容情感感悟第一节低沉缓慢水车矿灯稻穗路基驳船古老沉重历史担忧叹服第二节深沉急促花朵历史希望悲怆期盼第三节抑扬顿挫崭新现实喜悦激动第四节/美好未来第一课时诵读意象内容情感感悟第一节低沉缓慢水车矿灯稻穗古老沉重担62诗是艺术的语言——最高的语言，最纯粹的语言。——艾青感谢观看第一课时诗是艺术的语言——最高的语言，最纯粹的语言。感谢观看第一课时63

第二课时CHUZHONGYUWEN

第二课时CHUZHONGYUWEN64

温故知新第二课时温故知新第二课时65诵读意象内容情感感悟第一节低沉缓慢水车矿灯稻穗路基驳船古老沉重历史担忧叹服第二节深沉急促花朵历史希望悲怆期盼第三节抑扬顿挫崭新现实喜悦激动第四节/美好未来

胚芽笑涡起跑线黎明

奉献热爱

欢快激昂

我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；--祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；--祖国啊，我亲爱的祖国！诵读意象内容情感感悟第一节低沉缓慢水车矿灯稻穗古老沉重担66诵读情感第一节低沉缓慢担忧叹服第二节深沉急促悲怆期盼第三节抑扬顿挫喜悦激动第四节

欢快激昂

奉献

热爱舒缓低沉↓急促高亢忧患悲伤↓激动兴奋

韵律节奏——情感表达

节拍停顿重音语气语速诵读情感第一节低沉缓慢担忧叹服第二节深沉急促悲怆第三节抑扬顿67意象情感水车矿灯稻穗路基驳船担忧叹服花朵悲怆期盼胚芽笑涡起跑线黎明喜悦激动奉献

热爱忧患悲伤↓激动兴奋陈旧破败↓崭新美好

意象——情感

(符号）（内涵）意象情感水车矿灯稻穗担忧叹服花朵悲怆胚芽笑涡68手法运用爱国情感抒情主体

学习目标第二课时手法运用爱国情感抒情主体学习目标第二课时69抒情主体

这个“我”不仅仅指诗人自己，也代表那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担责任。“我”的形象融入在祖国这一大形象中，“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑。“我”和祖国生死相依，血肉相连，“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。第二课时抒情主体这个“我”不仅仅指诗人自己，也代表70手法运用

重复象征对比第二课时手法运用重复象征对比第二课时71意象情感水车矿灯稻穗路基驳船担忧叹服花朵悲怆期盼胚芽笑涡起跑线黎明喜悦激动奉献

热爱忧患悲伤↓激动兴奋陈旧破败↓崭新美好对比意象情感水车矿灯稻穗担忧叹服花朵悲怆胚芽笑涡72我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊；--祖国啊！重复我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；--祖国啊，我亲爱的祖国！第二课时我是你河边上破旧的老水车，重复我是你的十亿分之一，第二课时73

象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。

关于象征第二课时象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人74结合上下文，品味下列诗句的含意。1.我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌2.是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵3.我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱4.是绯红的黎明/正在喷薄第二课时结合上下文，品味下列诗句的含意。第二课时75

“破旧”表现历史之久，“老水车”表现农业生产方式的原始、落后。“数百年来”转个不停，一方面补充“破旧”“疲惫”的原因，极言单调、重复的动作；另一方面，虽然“疲惫”却“纺”个不停，在艰苦的条件下依然坚持运转。诗人用这一意象，象征祖国长期处于贫穷、落后的状态，依然顽强支撑着运转的特点。我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌第二课时“破旧”表现历史之久，“老水车”表现农业76是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵

这句写出了人民的痛苦和希望。“飞天”是壁画或石刻中在空中飞舞的神，象征着美好、吉祥、希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，然而长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，却千百年来未落到地面，不能成为现实，所以是“痛苦的希望”。第二课时第二课时77我是你簇新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱

“从神话的蛛网里挣脱”象征祖国刚刚从历史的浩劫——个人崇拜、盲目冒进的时代中艰难地挣脱出来，焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民看到了新的希望。第二课时“从神话的蛛网里挣脱”象征祖国刚刚从历史的浩78是绯红的黎明/正在喷薄

“黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头，曙光已在涌动，象征祖国已经迎来转折，其势不可阻挡，未来充满希望，美好的生活即将到来。第二课时“黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将走到尽头，79习题巩固1.对第三诗节的赏析，不恰当的一项是（）A.诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。B.诗中的“我”是冲破樊笼挺然而出的真理，是振兴祖国的不可遏止的活力，是美好的理想。C.含蓄而深刻的诗句“刚从神话的蛛网里挣脱”是女诗人的自况，她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。D.“雪白的起跑线”，使我们看到亿万建设者奋力争先的雄伟场面；“绯红的黎明”，使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。答案：C第二课时习题巩固1.对第三诗节的赏析，不恰当的一项是（）答案：C80习题巩固2.对下述诗节及诗中词语的解读，不恰当的一项是（）A.第1节选取“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”等意象，从农、工、交通各侧面入手，概括出祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。B.第2节，“祖祖辈辈/痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖国、人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太象“飞天”袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。这里诗句明显地流泻出的是惋惜和无奈。C.第3节，诗人选取了一系列充满生机的意象，诸如“胚芽”、“笑涡”，描绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑线”这一创造性的比喻，更预示了祖国的新生。D.第4节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的血肉关系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女，那么，经历过迷惘、深思、直到沸腾的儿女，理应以富饶、荣光、自由报答母亲。答案：B第二课时习题巩固2.对下述诗节及诗中词语的解读，不恰当的一项是（81习题巩固3.下面对《祖国啊，我亲爱的祖国》的赏析，不恰当的一项是（）A.这首诗草成于1976年，发表于1979年。特殊的历史时期，赋予诗篇特殊沉重的历史感。诗歌真实地反映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹。B.统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出舒缓→急促，低沉→高亢的心路历程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国的热望喷吐而出。C.通篇以“你”来呼唤祖国。这第二人称的运用，拉近了儿女同祖国的距离，既便于诗人“面对面”地表露心迹，也易使读者感受到“祖国”并非虚幻的词语，而是就在面前的实体。D.诗人对物象的选择，对意象的塑造，富有独创性与新颖性。老水车、矿灯、路基、驳船、起跑线等事物，不为常人所关注，诗人却从它们身上发现了美，入诗后更富有特殊的审美情趣。答案：D第二课时习题巩固3.下面对《祖国啊，我亲爱的祖国》的赏析，不恰当的一824.诗中所描写的意象，有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲惫的歌”),有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文，在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原句承接紧密，和谐一致。

(1)我是干瘪的稻穗，_______________________________;是失修的路基，_________________________________。

(2)我是你雪被下古莲的胚芽，_______________________。

(3)我是你挂着眼泪的笑涡，_________________________。(4)我是新刷出的雪白的起跑线，_____________________。滋养你被劳作压弯的身躯托起你艰难坎坷行进的步履第二课时4.诗中所描写的意象，有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲83破旧的老水车熏黑的矿灯干瘪的稻穗失修的