2023年语文中考总复习第一部分古诗文积累复习课件

中考总复习语文第一部分

古诗文积累目

录1中考课标导航2中考真题展示2022山西⇒2021山西2020山西中考课标导航课标要求1.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文80篇

（段）。2.能从多角度揣摩、品味经典作品中的重要词句和富有表现力的语言，

通过圈点、批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的

理解。能分类整理富有表现力的词语、精彩段落和经典诗文名句，分

析作品表现手法的作用。3.了解基本的中国古代文化常识。新课标变化：①《〈孟子〉三则》中增加《得道多助，失道寡助》，删除《富贵不能淫》；②《〈列子〉一则》（伯牙善鼓琴……吾于何逃声哉？）替换为《〈吕氏春秋〉一则》（伯牙鼓琴……世无足复为鼓琴者。）；③删除《河中石兽》；④《〈礼记〉一则》（虽有佳肴）替换为《〈礼记〉一则》（虽有嘉肴）。注：虽已出台新课标，但目前仍处于过渡阶段，故本书仍梳理《河中石兽》《富贵不能淫》。（续表）中考考情统计年份篇目考点分值2022默写：《望岳》《三峡》《次北固山下》《无题》《岳阳楼记》《小石潭记》《行路难（其一）》《过零丁洋》2.默写（填空，10分）8.字音和词义（选择，2分）9.文言语句翻译（填空，3分）10.重点句子理解及赏析（填空，3分）11.句子理解与赏析运用（简答，4分）22分对比阅读：《〈论语〉十二章》《虽有嘉肴》《酬乐天扬州初逢席上见赠》年份篇目考点分值2021默写：《南乡子·登京口北固亭有怀》《渔家傲·秋思》《木兰诗》《使至塞上》《次北固山下》《白雪歌送武判官归京》《记承天寺夜游》2.默写（填空，10分）8.字音（填空，2分）9.一词多义（选择，3分）10.文言语句翻译（填空，3分）11.内容理解与概括（表格填空，4分）22分对比阅读：《北冥有鱼》《渔家傲》（续表）年份篇目考点分值2020默写：《蒹葭》《满江红（小住京华）》《山坡羊·潼关怀古》《春望》《游山西村》《行路难（其一）》《〈论语〉十二章》《出师表》2.默写（填空，10分）8.字音（填空，2分）9.一词多义（选择，3分）10.文言语句翻译（填空，3分）11.内容理解与概括（表格填空，4分）22分对比阅读：《醉翁亭记》《黄鹤楼》（续表）年份篇目考点分值2019默写：《观沧海》《木兰诗》《己亥杂诗（其五）》《夜雨寄北》《水调歌头（明月几时有）》《望岳》《爱莲说》《陋室铭》2.默写（填空，10分）8.字音（填空，2分）9.一词多义（选择，3分）10.文言语句翻译（填空，3分）11.内容理解与概括（补写对联，4分）22分对比阅读：

《钱塘湖春行》《湖心亭看雪》（续表）年份篇目考点分值2016—2018课标内文言文2.默写（填空，10分）8.古诗文字音（选择，3分）9.古诗文词义（选择，3分）10.文言语句翻译（选择，3分）11.句子理解与赏析（选择，3分）22分（续表）透视中考：

纵观近7年山西中考语文古诗文试题，整体来说，试题形式灵活多变，更加注重考查学生在真实情境下理解运用知识的能力。具体来说：①默写题组，命题材料的选取更具时代性，有了情景运用的体现。②古诗文对比阅读综合性更强，考查重点字音、词义、文言语句翻译、内容理解与概括等知识点。在内容理解与概括题目设置上，更加注重考查学生古为今用的知识迁移与运用能力。2023年中考命题预测：

预测2023年中考依旧会延续2022年的考法。复习过程中，建议学生在准确掌握古诗文内容和主旨的基础上，学会迁移运用，能够运用古诗文中的知识解决现实情境中的问题。重点猜押篇目：《桃花源记》《送东阳马生序》《出师表》《行路难（其一）》（2022·山西）1.2022年央视春节联欢晚会节目舞蹈诗剧《只此青绿》令小宇震撼。

他查阅资料，对诗剧中展现的《千里江山图》做了进一步了解。

这幅宋代名画用“青绿”营造美妙的意境，启发小宇制作了“只

此青绿”古诗文佳句积累卡，以探求“青绿”在中国古典诗文中

的意蕴。请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。（10分）中考真题展示只此青绿色彩意蕴诗句梳理“青绿”指深绿色。古诗文中，这种色彩常常象征生命与勃勃生机。（1）“岱宗夫如何？

”，杜甫笔下青山不老；“

，回清倒影”，郦道元文中绿水长流；“客路青山外，

”，王湾眼里山青水绿。古诗文中表示“绿”的词语，还有“碧”“翠”“沧”等，它们在色泽的深浅、明暗上有细微区别。（2）“上下天光，

”，洞庭湖碧波荡漾；“

，蒙络摇缀”，小石潭树木葱茏；“长风破浪会有时，

”，大海中船帆高扬。古诗文中一些特定的代称因与“青绿”有关而别具美感，如“青鸟”“汗青”等。（3）“

，

”（《无题》），李商隐盼鸟传信以解愁思；“

？

”（《过零丁洋》），文天祥一片丹心永垂史册。时代新意：绿水青山就是金山银山，祖国的壮美山川是我们祖祖辈辈安顿身心的地方，青绿千载，山河无垠。齐鲁青未了（则）素湍绿潭行舟绿水前一碧万顷青树翠蔓直挂云帆济沧海蓬山此去无多路青鸟殷勤为探看人生自古谁无死

留取丹心照汗青

在班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

（选自《〈论语〉十二章》）

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（选自《礼记·学记》）2.辨其音·走进文本：与“知之者不如好之者”中“好”的读音

和词义相同的一项是（

）

（2分）

A.好语似珠

B.好学不倦3.明其义·理解内容：请完成下面语句的翻译。

（3分）（1）有朋自远方来，不亦乐乎？

翻译：有志同道合的人从远方来，

？（2）是故学然后知不足，教然后知困。

翻译：

，

。B不也很快乐吗所以学习之后才知道自己的不足教人之后才知道自己有不懂

。的地方···4.悟其理·丰富思想：《礼记》中说：“虽有至道，弗学，不知其

善也。”请摘抄下面诗中告诉我们“至道”的诗句，并将诗句蕴

含的哲理批注在相应位置。

（3分）。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。诗句批注这两句诗蕴含的哲理是天地万物新陈代谢，生生不息，要用乐观的精神看待社会和人生。5.取其精·学以致用：《论语》中有不少格言警句，如果要选择其

中一句作为座右铭，你会选择哪句？为什么？

（4分）

温馨提示：①座右铭泛指激励、警醒自己的格言；②可以选

自以上材料，也可以是《论语》中的其他语句。

答案示例一：座右铭：学而不思则罔，思而不学则殆。理由：我以此句为座右铭，是为了警醒自己学习时要边读书边思考。只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。只有将“学”和“思”结合起来，才能学得扎实深刻。答案示例二：座右铭：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。理由：这句话的意思是一国军队可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。我以此句为座右铭，是为了激励自己在生活中无论遇到什么样的考验，都要坚守气节，不能改变自己的志向。（2021·山西）

优美深情的语言可以让你变成温暖的人。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（10分）

（1）故园是心的归宿：辛弃疾笔下有“___________？满眼风

光北固楼”；范仲淹词中有“________________，燕然未

勒归无计”；《木兰诗》中，木兰辞官不就，眷恋家园生

活的诗句是“_______________，___________，_______

_____”。何处望神州浊酒一杯家万里木兰不用尚书郎愿驰千里足送儿还故乡（2）远方是脚的方向：王维远赴边地看到了“大漠孤烟直，___________”的雄浑奇景；岑参征战塞外见到了“__________________，千树万树梨花开”的奇妙美景；王湾在北固山下遇

到了“___________，风正一帆悬”的美好景象；苏轼在黄州

欣赏到了“_______________，________________，盖竹柏影

也”的如水月色。长河落日圆忽如一夜春风来潮平两岸阔庭下如积水空明水中藻、荇交横渔家傲李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！天远地阔纵横驰骋，诗情文墨思接千载。请阅读下面的古诗文，完成第2—5题。北冥有鱼

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。不知道有几千里2.读准字音，是阅读古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。（2分）（1）学诗谩有惊人句（

）（2）其名为鲲

（

）3.一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（

）（3分）A.怒而飞心花怒放B.其翼若垂天之云比翼双飞C.志怪者也志同道合D.亦若是则已矣实事求是4.完成下列语句的翻译。（3分）

（1）鲲之大，不知其几千里也。翻译：鲲体积巨大，_______________。

（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？翻译：天色湛蓝，_________________？________________________

_______？········是它真正的颜色吗还是因为天空高远而看不到尽头呢··mànkūnB选文大鹏形象解读相关名句积累渔家傲作者借大鹏的形象，表明自己渴望高飞远走的心愿，反映了她对①___________________________________的追求和向往。②_________________北冥有鱼大鹏具有③_____________________________、④______________________________的特点，是一个超现实的形象，作者在它身上寄托了深刻的寓意。抟扶摇而上者九万里5.古代文人经常借助大鹏的形象表达情感。请结合选文将下面的表格补充完整。（4分）美好境界九万里风鹏正举硕大无比（或“志存高远”等）（或“理想世界”等）力大无穷（或“善借长风”等）

（2020·山西）徜徉在经典诗文的画廊中，目之所及，美无处不在。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（10分）（1）美源于自然：《诗经》中有“蒹葭苍苍，__________”；秋瑾的笔下有“为篱下黄花开遍，_________”；张养浩的曲中有“________，波涛如

怒，山河表里潼关路”。（2）美长驻心间：失意时李白高歌“长风破浪会有时，________________”；

战乱中杜甫低吟“__________，家书抵万金”；乡野间陆游笑看“箫鼓

追随春社近，__________________”。（3）美跨越时空：《〈论语〉十二章》中孔子感叹“____________，__________”，对时间流逝的感慨发人深思；《出师表》中诸葛亮自叙“__

______________，________________”，临危受命的担当令人感动。白露为霜秋容如拭峰峦如聚直挂云帆济沧海烽火连三月衣冠简朴古风存逝者如斯夫不舍昼夜受任于败军之际奉命于危难之间黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。诗文佳作脍炙人口，名楼古亭情韵悠悠。请阅读下面的古诗文，完成第2—5题。醉翁亭记（节选）

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁,水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。2.读准字音，是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。（2分）

（1）芳草萋萋鹦鹉洲（

）

（2）云归而岩穴暝

（

）3.一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（）（3分）A.名之者谁大名鼎鼎B.若夫日出而林霏开

豁然开朗C.野芳发而幽香整装待发D.朝而往朝思暮想4.完成下列语句的翻译。（3分）（1）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

翻译：山势回环，路也跟着转弯，________________________________

__________________________________。（2）风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。翻译：天高气爽，霜色洁白,__________________，这是山中的四季景色。···有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭水流减少，石头裸露·······qīmíngD选文黄鹤楼醉翁亭记（节选）关键词选取①____乐内容概括描写了诗人登黄鹤楼的所见所想，抒发了吊古伤今之情，表达了思乡的愁绪。②__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例二：叙写了醉翁亭周边环境，得名由来，山间朝暮、四季之美景，表达了醉翁之意不在酒，在乎山水之间的乐趣。示例一：描写了醉翁亭周边宜人的环境，优美的景色，表达了作者寄情山水的乐趣。5.比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。（4分）愁第1篇《论语》十二章

（七上）目

录1文学常识2教材在线（文章纲要、文章中心）3知识链接4当堂检测5古诗文梳理与探究文学常识选自《论语译注》。《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬（zōu）邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家。教材在线子曰：“学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾（wú）日三省（xǐng）吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传（chuán）不习乎？”（《学而》）孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，（我）并不因此恼怒，不也是君子吗？”曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”教材在线子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔（wǎng），思而不学则殆（dài）。”（《为政》）孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。”子曰：“吾十有（yòu）五而志于学，三十而立，四十而不惑，

五十而知天命，

六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；就会疑惑。”只空想却不读书，孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。”教材在线孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，子曰：“贤哉，回也！一箪（dān）食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好（hào）之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱（gōng）而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！”孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究这种学问为快乐的人。”孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”教材在线子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者②而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫（fú），不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃（dǔ）志，切⑨问而近思，仁在其中矣。”孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。日夜不停。”孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，一个人的志向却是不能改变的。”选取他们的优点而学习，

如果也有他们的缺点就加以改正。”孔子说：“一国军队，可以改变其主帅，子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”文章纲要文章中心全文记录了孔子及其弟子的言行，在学习方法、学习态度、个人修养等方面给人以启发。写作特色成语积累知识链接《论语》是我国古代语录体散文的典范。其语句言简义丰、概括性强。在简短的记言、记事中，传神地刻画了孔子及其门徒的性格特征。温故知新择善而从不亦乐乎三十而立不舍昼夜逝者如斯三省吾身博学笃志箪食瓢饮从心所欲耳顺之年乐在其中不耻下问匹夫不可夺志当堂检测学习任务群一：语言文字积累与梳理1.通假字①学而时习之，不亦说乎“说”同“悦”，意思：____②吾十有五而志于学“有”同“又”，意思：__________

2.词类活用①学而时习之时：名词用作状语，_______②吾日三省吾身日：名词用作状语，_______③好之者不如乐之者乐：名词的意动用法，____________按时每天以……为快乐愉快用于整数和零数之间3.一词多义①为为人谋而不忠乎__可以为师矣______为渊驱鱼替替当、做一箪食，一瓢饮____

饭疏食，饮水____饮水思源喝冷水②饮喝④忠为人谋而不忠乎________________忠之属也，可以一战（《曹刿论战》）________________忠心耿耿忠诚竭尽自己的心力于此，意思是在其中⑤焉必有我师焉___________________可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）

_______学而时习之_____

四时俱备（《答谢中书书》）

_____

四时之景不同（《醉翁亭记》）_____

时来运转时机按时③时尽力做好分内的事语气词季节季节学习任务群二：思辨性阅读与表达4.“学而不思则罔，思而不学则殆”写出了

一味读

书而不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想而不读书，则

会疑惑而无所得。所以要把“学”与“思”结合起来。5.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”阐述了读书求学的方法和态度，强调

对学习的重要性。学习与思考

兴趣

答案示例：①学习态度：“学而不思则罔，思而不学则殆”（此句也可以说是学习方法），“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”（此句也可以说是学习方法）。②学习方法：“学而时习之”“温故而知新”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。其中我感受最深的一句是“温故而知新，可以为师矣”，它强调学习知识需要复习与巩固，这样才能牢固地掌握已学知识，并通过复习得出新的学习感悟。6.[教材母题]孔子及其弟子在学习态度和学习方法上有哪些观点？

选择其中一点谈谈你的体会。篇目对比点分析阐述《论语》十二章描写对象：浮云《〈论语〉十二章》

中“不义而富且贵，于我如浮云”运用比喻，把“用不正当手段得来的富贵”比作“浮云”，表明了孔子在“富贵”和“义”发生矛盾时，坚守“义”的高尚品格。古诗文梳理与探究中“不畏浮云遮望眼”用“浮云”借代奸邪小人，表现诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。《登飞来峰》篇目对比点分析阐述《论语》十二章主题：坚守志向、信念《〈论语〉十二章》

中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，强调即使是普通人，也要有坚定的志向。古诗文梳理与探究中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”以议论的方式直抒胸臆，表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。《过零丁洋》第2篇《陋室铭》刘禹锡（七下）目

录1文学常识2教材在线（文章纲要、文章中心）3知识链接4当堂检测5古诗文梳理与探究文学常识选自《刘禹锡集》。刘禹锡（772—842）,字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。

铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。写作背景刘禹锡写此文时，唐王朝正一天天地衰落下去。官僚士大夫阶层大多只顾寻欢作乐，不以国事为念。刘禹锡对此深感忧虑，却又无力回天，只能采取消极的办法，独善其身，不与那些庸俗的官僚来往。教材在线山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨（xīn）。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍（dú）之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？山不一定要高，有仙人（居住）就有名;水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民。可以弹奏朴素的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。公文劳神伤身。孔子说：“有什么简陋的呢？”文章纲要文章中心本文通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，体现了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。写作特色成语积累知识链接1.托物言志：通过对陋室的描绘和歌颂，表达了作者甘于

淡泊、不为物役的高尚情操。2.使用类比：开头“山不在高，有仙则名。水不在深，

有龙则灵”类比“斯是陋室，惟吾德馨”，说明陋室也

可借高尚之士散发芬芳；结尾用“南阳诸葛庐”“西蜀

子云亭”类比“陋室”，指出此室可以与古代名贤的居

室媲美。3.骈散结合：使文章节奏明快，语言错落有致，读来抑扬

顿挫，和谐悦耳。案牍劳形当堂检测学习任务群一：语言文字积累与梳理1.词类活用①苔痕上阶绿上：名词用作动词，______

②无案牍之劳形劳：形容词的使动用法，____________蔓延使……劳累2.一词多义有仙则名____________

名之者谁（《醉翁亭记》）__________

故虽有名马（《马说》）__________

莫名其妙说出名山大川/名山秀水

有名的名正言顺

名分，名义出名，有名_

①名命名名贵的____________

不加装饰的②素调素琴____________素湍绿潭（《三峡》）__________素不相识向来素面朝天

不加装饰的

白色的这③斯斯是陋室____登斯楼也（《岳阳楼记》）____微斯人（《岳阳楼记》）

____

这这种何陋之有______________________知之者不如好之者（《〈论语〉十二章》）

______________________水陆草木之花（《爱莲说》）__________________予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）

______________________垂天之云（《北冥有鱼》）

______________________鹏之徙于南冥也（《北冥有鱼》）______________________一年之计在于春结构助词，译为“的”宾语前置的标志，不译④之代词，指学问和事业助词，译为“的”取消句子独立性，不译结构助词，译为“的”取消句子的独立性，不译学习任务群二：文学阅读与创意表达3.《陋室铭》以类比的手法开头，引出“

，

”

的主旨，接着描写居室环境及日常生活，最后连举三位古人来证

明“陋室”不陋。全文用

的写法，借“陋室”表达自

己

的情操和

的情趣。4.《陋室铭》中作者以“

，

”写出了陋

室环境的清幽宁静，以“

，

。

，

，

”写出了室内生活情趣的高雅。托物言志惟吾德馨斯是陋室高洁傲岸安贫乐道苔痕上阶绿草色入帘青谈笑有鸿儒可以调往来无白丁阅金经

素琴5.[教材母题]《陋室铭》结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么深

意？6.[教材母题]在物质生活日益丰富的今天，我们应该如何看待作者所

说的“惟吾德馨”？答案示例：“何陋之有”语出《论语·子罕》，原话是“君子居之，何陋之有”。作者截取后半句，一方面暗含着以“君子”自居的意思，另一方面巧妙地回应了开头“斯是陋室，惟吾德馨”一句，引用孔子的话，更具有雄辩的力量。

答案示例：“德馨”指品德高尚。在物质生活日益丰富的今天，我们更要注重个人内在精神世界的建设，培养高尚的品德，追求高层次的人生趣味。多参加有意义的活动，多阅读健康、有品位的书籍等，都可以帮助我们提高个人修养，滋养品德，让灵魂更加高尚。篇目对比点分析阐述陋室铭描写对象：

琴《陋室铭》

《关雎》古诗文梳理与探究中“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”，写出了锺子期死后，伯牙破琴绝弦的行为，表达了对知己离去的痛心伤感，也写出了知音难觅、珍惜知音的道理。《伯牙善鼓琴》中“可以调素琴，阅金经”，表现了陋室主人生活情趣的高雅。中“窈窕淑女，琴瑟友之”，借弹琴鼓瑟对“淑女”表示亲近，想象恋爱生活的和谐美满。篇目对比点分析阐述陋室铭同一作者：刘禹锡《陋室铭》

作于作者和州任上。当时作者被贬，居所简陋，但志趣不改。“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”以类比的方式开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室埋下伏笔。古诗文梳理与探究作于宝历二年（826），刘禹锡在扬州遇到白居易，在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡屡遭贬谪、怀才不遇的命运寄予深切的同情。刘禹锡作此诗答谢。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句揭示了新事物必将取代旧事物的哲理。《酬乐天扬州初逢席上见赠》篇目对比点分析阐述陋室铭情趣：安贫乐道

《陋室铭》

中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，突出了陋室主人超尘绝俗的胸襟，体现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。古诗文梳理与探究中“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，表现出颜回安贫乐道的君子形象。《〈论语〉十二章》第3篇《爱莲说》周敦颐

（下）目

录1文学常识2教材在线（文章纲要、文章中心）3知识链接4当堂检测5古诗文梳理与探究文学常识选自《周敦颐集》。周敦颐（1017—1073），字茂叔，道州营道（今湖南道县）人，北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等。说，古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。写作背景周敦颐人品高尚，襟怀洒落。任南康军地方长官时，命人在军衙一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”。本文是他于池畔赏花品茗时所写。教材在线水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤（yū）泥而不染，濯（zhuó）清涟（lián）而不妖，中通外直，不蔓（màn）不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵（xiè）玩焉。水上、地上各种草木的花，可爱的很多。清水洗涤但不显得妖艳，晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染，（莲的柄）内部贯通，外部笔直，洁净地挺立，香气远闻更加清芬，自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。不横生藤蔓，不旁生枝茎，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。经过教材在线予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫（yī）！菊之爱，陶后鲜（xiǎn）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。对于牡丹的爱，应当人很多了。什么人呢？唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有文章纲要文章中心本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自好的高洁品格，以及对当时追名逐利世态的厌恶。写作特色成语积累知识链接1.托物言志：通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花

坚贞高洁的品格，表现了作者洁身自好的高洁人格，以

及对当时追名逐利世态的厌恶。2.衬托：作者以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之

爱”，表明了自己的人生态度，既不愿像陶渊明那样消

极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊

的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。出淤泥而不染不蔓不枝当堂检测学习任务群一：语言文字积累与梳理1.词类活用不蔓不枝蔓：名词用作动词，___________

枝：名词用作动词，___________横生藤蔓2.一词多义香远益清________至于斟酌损益（《出师表》）

________多多益善/精益求精更加开卷有益益处更加①益旁生枝茎益处②鲜陶后鲜有闻

，

芳草鲜美（《桃花源记》）

，

屡见不鲜新奇，读xiān鲜为人知

少，读xiǎn少，读xiǎn③闻陶后鲜有闻

，闻寡人之耳者（《邹忌讽齐王纳谏》）

，

闻鸡起舞听到博闻强识

见闻听到新鲜,读xiān使……听到托物言志

学习任务群二：文学阅读与创意表达3.《爱莲说》用

的写法，以莲自况，用“菊之爱”“牡

丹之爱”衬托“莲之爱”，表达了作者

。

。

4.《爱莲说》的作者赋予莲花丰富的象征意味。“

”

象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；

“

”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀

自己；“

，

”象征君子的正直不苟，豁达大

度；“

，

”象征君子美好的姿态气质。及对追名逐利的世态的厌恶

洁身自爱的高洁人格，以出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植

答案示例：洁身自好，正直质朴，豁达大度，保持独立人格，保持坚贞的气节和高尚的品德。5.[教材母题]《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说

作者心目中的君子具备哪些美好品质。篇目对比点分析阐述爱莲说写作手法：托物言志《爱莲说》

古诗文梳理与探究通过对陋室的描绘，托物言志，表达了作者甘于淡泊、不为物役的高尚情操。《陋室铭》以莲喻人，托物言志。通过对莲的描写和赞美，歌颂它出淤泥而不染的高尚品质，表达了作者洁身自好、不慕名利的生活态度。第4篇《河中石兽》纪昀（七下）目

录1文学常识2教材在线（文章纲要、文章中心）3知识链接4当堂检测5古诗文梳理与探究文学常识选自《阅微草堂笔记》。纪昀（1724—1805），字晓岚，直隶献县（今属河北）人，清代学者、文学家。《阅微草堂笔记》是以笔记形式写成的志怪小说，内容多为妖怪鬼狐故事、奇闻逸事。教材在线沧州南一寺临河干（gān），山门圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯（pá），寻十余里无迹。多里，没找到（它们的）踪迹。沧州南部的一座佛寺靠近河岸，经过十多年，僧人募集钱款重修寺庙，（寺僧）认为它们顺流而下了。最后没能找到，寺院的外门倒塌在河中，（于是）划着几只小船，拖着铁钯，（门前）两只石兽一起沉入了河中。并在河中寻找两个石兽，（向下游）找了十教材在线一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮（fèi），岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。事物的道理。听了这件事笑着说：“你们这些人不能探求一位讲学家在寺庙里设馆教书，这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的特点是又硬又重，河沙的特点是河沙的特点是又松又轻，（石兽）埋在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗？大家很信服，认为是正确的言论。教材在线一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮（niè）沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑穴。（石下的沙坑）越冲越深，石头一定会栽倒在坑穴里。延伸到石头（底面）一半时，一位老河兵听了这话，也笑着说：“凡是落入河中的石头，应当从上游寻找它们。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，河水不能冲走石头，（但）河水撞击石头返回的冲击力，照这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。教材在线转转不已，遂反溯（sù）流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤（yú）？（人们）依照他的说法（去做），果然在（上只了解其一，不了解其二的情况太多了，那么天下的事，不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。怎么能（只）根据某个道到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”游）几里开外找到了（石兽）。理就主观地判断呢？文章纲要文章中心本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，说明了探究事物原理不能片面理解，更不能主观臆断，要全面考虑，实事求是，才能得出正确的结论。写作特色成语积累知识链接1.语言平易，风格简明。作者吸取了先秦记事散文的优

点，叙述精到明快，没有多余的修饰。2.善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板。3.寓意于事，立意高远。作者的兴趣所在，不是渲染寻

找石兽的神奇过程，而是最后引出的深层思考。只知其一，不知其二当堂检测学习任务群一：语言文字积累与梳理1.古今异义尔辈不能究物理古义：__________________

今义：指一门学科，物理学事物的道理、规律2.词类活用棹数小舟棹：名词用作动词，划（船）①阅阅十余岁____________

可以调素琴，阅金经（《陋室铭》）

______

经过，经历②求求二石兽于水中______

予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）______

精益求精追求寻找3.一词多义阅读探求③是是非木杮

,斯是陋室（《陋室铭》）

,亦若是则已矣（《北冥有鱼》）

,各行其是正确这④服众服为确论

,朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）

,

心悦诚服信服水土不服

适应信服判断词，是这样穿、戴学习任务群二：文学阅读与创意表达4.“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”

是本文的画龙点睛之笔，运用反问的修辞手法，以

的表达

方式，强调探究事理要

。议论全面考虑，实事求是篇目对比点分析阐述河中石兽内容：自然理趣

《河中石兽》

古诗文梳理与探究中“海日生残夜，江春入旧年”两句，写景又点明时令，蕴含新旧更迭、季节交替、时间变化的自然理趣。《次北固山下》中“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”揭示了探究事理要全面考虑、实事求是的道理。

下片写对月怀人，化景物为情思。“转朱阁，低绮户”写月光的移动，“照无眠”写月下的不眠之人，接着转入抒发怀人之情，最后顺势道出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，表达了作者乐观旷达的情怀。《水调歌头（明月几时有）》第5篇《三峡》郦道元（八上）目

录1文学常识2教材在线（文章纲要、文章中心）3知识链接4当堂检测5古诗文梳理与探究文学常识节选自《水经注校证》卷三十四。郦道元（约470—527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，北魏地理学家。所撰《水经注》，全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。教材在线自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（quē）处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（xī）月。至于夏水襄（xiāng）陵，沿溯（sù）阻绝。或王命急宣，到夏天江水漫上山陵的时候，在七百里三峡当中，把天空和太阳都遮蔽了，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。两岸都是相连的山，层层的悬崖，排月亮。全然没有中断的地方。排的峭壁，如果不是在正午，就看不到太阳;不是在半夜，就看不到倘若碰到皇帝的命令要急速传达，教材在线有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍（tuān）绿潭，回清倒影，绝（yǎn）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（shù）其间，在春、冬两个季节，有时候清早（坐船）从白帝城出发，也没有这么快。悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。中间相距一千二百里，傍晚便可到达江陵，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，极高的山峰上生长着奇形怪状的柏树，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子，教材在线清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属（zhǔ）引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声音悲凉婉转，很久很久才消失。树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，声泪沾裳！”文章纲要文章中心本文先总写三峡的概貌，又抓住季节的特点分写夏、春冬、秋不同季节的景象，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对山光水色的热爱，对劳动人民的深切同情。写作特色成语积累知识链接1.文章谋篇布局严整紧凑，文脉贯通。2.语言简洁凝练，句式骈散结合。重岩叠嶂遮天蔽日当堂检测学习任务群一：语言文字积累与梳理1.通假字略无阙处“阙”同“缺”，意思：___________空隙、缺口2.①至于夏水襄陵古义：______今义：表示达到某种程度到

②或王命急宣古义：_______

今义：或许，或者有时连接

③属引凄异属古义：________今义：类别，隶属引古义：________

今义：牵引，引导延长3.词类活用虽乘奔御风奔：动词作名词，_______________这里指飞奔的马①自自三峡七百里中________________________自非亭午夜分

______

有朋自远方来（《〈论语〉十二章》）______不宜妄自菲薄（《出师表》）

______自强不息/毛遂自荐自己自始至终

从于。这里是“在”的意思4.一词多义如果从自己②绝沿溯阻绝

，

绝多生怪柏

，

湖中人鸟声俱绝（《湖心亭看雪》）

，

往来而不绝者（《醉翁亭记》）

，

络绎不绝断，断绝绝无仅有

绝对，完全阻断极消失

断，断绝学习任务群二：文学阅读与创意表达5.《三峡》以凝练生动的笔墨结构全篇，展现了三峡雄奇挺拔、清幽

秀丽的风光，抒发了作者

；结尾引用渔歌，

抒发了作者

。6.文中第1段总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象，其中“

，

”从正面描写群山连绵，“

，

”

从侧面极力渲染山之高峻，江之狭窄。作者这样写的用意是为下

文写夏水的迅猛做铺垫。对大好山河的热爱之情对劳动人民的深切同情两岸连山略无阙处自非亭午夜分不见曦月7.[教材母题]写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景

物各有怎样的特征。

答案示例：夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。篇目对比点分析阐述三峡内容：水域风光《三峡》

古诗文梳理与探究

中“虽乘奔御风，不以疾也”运用夸张的修辞手法，以乘奔马、御风飞行作比，表现出江水一泻千里的气势。中“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”叙写诗人游西湖沿途所见的山光水色，勾勒出西湖早春水涨云低的轮廓。《钱塘湖春行》篇目对比点分析阐述三峡描写对象：

霜《三峡》

古诗文梳理与探究

中“每至晴初霜旦，林寒涧肃”写出了树林和山涧的肃杀景象，表现了三峡秋季的凄清之美。中“蒹葭苍苍，白露为霜”以蒹葭起兴，描绘了一幅萧瑟冷落的秋景图，渲染凄清的气氛，烘托人物的惆怅心情。《蒹葭》篇目对比点分析阐述三峡写作手法：动静结合《三峡》

古诗文梳理与探究

中“素湍绿潭，回清倒影”采用动静结合的手法，以“回清”写“素湍”的动态，极言江水湍急；以“倒影”写“绿潭”，极言江水清澈。中“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”描写了海水的动和山岛的静，动静结合，相互映衬，显示了大海的宏伟壮阔。《观沧海》第6篇《答谢中书书》陶弘景（八上）目

录1文学常识2写作背景3教材在线（文章纲要、文章中心）4当堂检测5古诗文梳理与探究文学常识陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。著有《陶隐居集》。书，即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。写作背景南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是陶弘景写给朋友谢中书书信中的一部分。教材在线山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与（yù）其奇者。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。清晨的薄雾将要消散，巍峨的山峰耸入云端，夕阳快要落山了，这里实在是人间仙境啊。明净的溪流清澈见底。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。文章纲要文章中心作者以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、长伴林泉的志趣。当堂检测学习任务群一：语言文字积累与梳理1.古今异义①晓雾将歇古义：_______今义：休息，停止消散②夕日欲颓古义：_______今义：坍塌，衰败，萎靡坠落①颓夕日欲颓_______颓然乎其间者（《醉翁亭记》）_______此后汉所以倾颓也（《出师表》）_______断壁颓垣倒塌坠落2.一词多义倒下衰败②与未复有能与其奇者

___________________________________________

得志，与民由之（《富贵不能淫》）__________________

呼尔而与之（《鱼我所欲也》）______________

所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）

___________________________

与人为善同，跟参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思，读yù连词，和，读yǔ给予，读yǔ同“欤”，语气词，读yú学习任务群二：文学阅读与创意表达3.《答谢中书书》一文以

，

”的感慨发端，

描绘了秀美的山川景色。文末以赞美和感慨收束，“

”

将此地比作人间仙境，给予极大的褒奖和赞美。全文体现了作者

、

的志趣。4.“

，

”描写了山高水清的特点，寥寥八字，

写出了

、

两种视角，展示了山水交相辉映的美丽景色。山川之美古来共谈实是欲界之仙都酷爱自然长伴林泉高峰入云清流见底仰观俯察5.[教材母题]文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想

一想：其中有什么言外之意？答案示例：结尾一句含有三层言外之意。其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜世人对秀美山水无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。篇目对比点分析阐述答谢中书书描写对象：

鸟《答谢中书书》

古诗文梳理与探究

中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”运用动静结合的手法，描绘出朝与夕两个特定时间段的生物活动，传达出蓬勃的生命气息。中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”以乐景写哀情，描写“花”“鸟”两种春日美好景物，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人感时伤世的深沉情感。《春望》篇目对比点分析阐述答谢中书书描写对象：山水风光《答谢中书书》

古诗文梳理与探究

中作者以清峻的笔触描绘了秀美的山光水色，表达了自己沉醉山水的愉悦，体现了作者酷爱自然、长伴林泉的志趣。中“虽乘奔御风，不以疾也”以乘奔马、御风飞行作比，表现出江水一泻千里的气势。“重岩叠嶂，隐天蔽日”中“隐”“蔽”二字，写出群山连绵、高峰入云、遮天蔽日的情形。《三峡》第7篇《记承天寺夜游》苏轼（八上）目

录1文学常识2教材在线（文章纲要、文章中心）3知识链接4当堂检测5古诗文梳理与探究文学常识选自《苏轼文集》。苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家。“唐宋八大家”之一。写作背景宋神宗元丰三年（1080），苏轼因反对王安石变法，被贬为黄州团练副使，有职无权，过了几年闲居生活。这篇平淡自然的小品文，就写于作者被贬黄州期间。教材在线元丰六年十月十二日夜，解（jiě）衣欲睡，

月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝（qǐn），相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。元丰六年十月十二日夜晚，想到没有人与我共同游乐，仿佛有水藻、荇菜交错其中，张怀民也还没有睡觉，于是来到承天寺找张怀民。（于是）庭院中的月光如积水般清明澄澈，只是缺少像我俩这样的闲人罢了。大概是竹子和柏树的哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？我解开衣服,正打算睡觉，这时月光照进门里(十分美好，动人游兴），我们一起在庭院中散步。影子吧。（于是）我高兴地起来走到户外。文章纲要文章中心本文记述了作者夜游承天寺的经历，描绘了清澈美妙的月色，创造了一个清幽宁静的艺术境界，透露出作者微妙而复杂的思想感情——贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。写作特色现实意义知识链接1.综合运用多种表达方式。文章篇幅短小，却融叙事、

写景、议论于一体，环环相扣。2.行文自然，涉笔成趣。文章所用散句，四言至十言

均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一，给人

以散淡自然之感。3.运用比喻和侧面烘托的手法来描写景致，点染出一

个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。要学会用豁达的心胸和积极乐观的心态面对人生中的困难和挫折。返回目录当堂检测学习任务群一：语言文字积累与梳理1.古今异义①念无与为乐者古义：____________今义：纪念，思念；读出，小声说出考虑，想到②但少闲人如吾两人者耳古义：_______________________

今义：耳朵语气词，相当于“罢了”③盖竹柏影也古义：________今义：器物上部有遮蔽作用的东西大概是少但少闲人如吾两人者耳_______________饮少辄醉（《醉翁亭记》）

_______________

少不更事年轻，读shào少安勿躁稍微，略微，读shǎo缺少，读shǎo2.一词多义数量少，读shǎo学习任务群二：文学阅读与创意表达3.《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，文章篇幅简短，却

融

、

、议论于一体，环环相扣，创造了一个清幽宁

静的艺术境界，传达了作者复杂而微妙的心

境：

，

，

，

。叙事写景贬谪的悲凉

人生的感慨赏月的欣喜漫步的悠闲学习任务群二：文学阅读与创意表达4.[教材母题]结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对

“闲人”的理解。

答案示例“：闲人”既指苏轼与张怀民二人的政治处境，即作为贬谪之人，有职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。它既含有自嘲、自慰之意，又颇有自许的意味，表现出一种达观的生活态度。苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响，所以他往往能在逆境中自解自适，将人生的挫折化为审美的机缘。篇目对比点分析阐述记承天寺夜游同一作者：苏轼

《记承天寺夜游》

古诗文梳理与探究