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文档简介

教案首页课题蒙娜丽莎之约授课时间教学课时1授课教师教学目标1、能认读“矜持、璀璨”等词语，积累“难以捉摸、转瞬即逝”等成语。2、有感情地朗读课文。图文对照，抓住重点词句感受世界名画《蒙娜丽莎》的魅力，受到美的熏陶。3、学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。教学重难点教学重点：感受世界名画《蒙娜丽莎》的魅力，受到美的熏陶。学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。教学难点：学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。学情分析学习起点预测学习困难预测教具准备多媒体课件步骤教学流程课堂调控导入激发兴趣，导入新课1.美妙的乐曲，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌。今天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达〃芬奇的名画《蒙娜丽莎》。2、介绍达芬奇教学重难点突破、初读课文，理解大意1、出示生字、词语2、课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的情景。接着具体介绍《蒙娜丽莎》画像。最后说《蒙娜丽莎》给人带来了心灵的震撼，给人留下了永不磨灭的印象。质疑：课文以介绍《蒙娜丽莎》为写作目的，为什么还要写大家排队等候欣赏画像的情景呢？二、再读课文，感受名画魅力默读１-４自然段，让学生细心体会文章通过人们的等待的情景来衬托《蒙娜丽莎》的巨大魅力。朗读5-7自然段，感受名画的魅力课文是按照整体到局部、由远及近来介绍这幅名画的。、精读课文，理解句子①《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？重难点突破“世界上最著名的肖像画”点明了《蒙娜丽莎》的艺术价值。能亲睹她的风采真是一种荣幸，也是一种享受，于是就有了纽约大都会博物馆前慕名而来的长龙一样的队伍，于是队伍之长远远超出了“我”的想象。②我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。这段话集中体现了作者迫不及待地想见到“蒙娜丽莎”的心情。③那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。五、小结批注（本班学情）教学拓展美妙的乐曲、令人回味无穷，杰出的画作，让人百看不厌，今天，当我们站在蒙娜丽莎面前，一切是那么神秘而又奇异，她是全人类文化宝库中的一颗璀璨的明珠，她在我们每个人的心底留下了永不磨灭的印象。让我们一起来制作一张资料卡片，把从课文中收集到的信息保存下来。总结提升教案续页课堂练习设计作业：《蒙娜丽莎》资料卡画名————大小————作者————画面内容————————————————————————————————历史价值——————————————我的感受——————————————备注板书设计

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