古诗三首课件 《绝句》迟日江山丽

试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。试着把观察到的事物写清楚。训练目标1古诗三首第1课时第2课时你最喜欢哪个季节？第1课时绝句[唐]杜甫状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者简介

杜甫（712—770），唐代诗人。祖籍襄阳（今湖北襄阳），生于巩县（今河南巩义）。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。

主要作品：《登高》《江畔独步寻花》《闻官军收河南河北》等。听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。初读课文绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。fǔyuānyānɡ／／／／／／／／初读课文结构：部首：书写指导：上中下上中下结构，中部紧凑。下部四点间距匀称，第一笔点向左倾斜，中间两点略小，末点稍长且向右倾斜。yàn燕灬重难点字书写指导燕yānyàn燕山燕子多音字yān①周代诸侯国名，在今河北省北部和辽宁省西南部。②姓。yàn①（—子）鸟名，背部黑色，翅膀长，尾巴像张开的剪刀，常在人家屋内或屋檐下用泥做巢，捕食昆虫。是候鸟。②古同“宴”。初读课文注释——————————【迟日】春日。【泥融】这里指泥土变湿软。绝句【唐】杜甫迟日①江山丽，春风花草香。泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯。初读课文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路这首诗写了哪些景物？这些景物各有什么特点？迟日江山春风花草泥燕子鸳鸯沙丽香融暖品读诗文迟日江山丽，春风花草香。春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。边读边想象这些景物组成了怎样的画面，用自己的话说一说。品读诗文“迟日”是“春日”的意思。诗人以“迟日”领起全篇，突出春天阳光和煦、万物欣欣向荣的特点，使诗中描写的景物有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的立体春景图。品读诗文泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢。慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。品读诗文这两句是工笔细描的特写画面，“泥融”“沙暖”呼应“迟日”，用“飞”和“睡”描摹燕子与鸳鸯，燕子忙着筑巢，鸳鸯闲适安睡，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。字里行间，表达了诗人对春天的喜爱之情。品读诗文你从“飞”和“睡”中体会到了什么？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。“飞”让我体会到了燕子筑巢的繁忙，让我感受到了春天的勃勃生机；“睡”让我体会到了鸳鸯的慵懒之态，也感受到了春天的温暖闲适。品读诗文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路《绝句》描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。课堂小结绝句江山丽花草香燕子飞鸳鸯睡春光景色美动物显生机结构梳理惠崇春江晚景[宋]苏轼状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

苏轼（1037—1101），北宋文学家、艺术家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。在古文方面，他是“唐宋八大家”之一。主要作品：《题西林壁》《水调歌头·明月几时有》《江城子·密州出猎》等。作者简介听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。初读课文惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。huìchónɡlóuhāotúnsònɡsū

shì／／／／／／／／初读课文结构：部首：书写指导：上下上部略窄，“日”扁宽，横画等距。心字底的卧钩呈月牙形，向左上出钩，对准字的中心，末点写在钩画之外。

huì惠心重难点字书写指导正zhènɡzhēnɡ正好正月多音字zhēnɡ正月，农历一年的第一个月。zhènɡ①不偏，不斜，使不歪斜。②副词，表示恰好。③副词，表示动作在进行中。④改去偏差或错误。⑤纯，不杂（指色、味）。⑥大于零的，跟“负”相对。⑦指相对的两方面中积极的一面。⑧姓。初读课文注释—————————惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。惠崇春江晚景①[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。初读课文【芦芽】芦苇的嫩芽。【河豚】一种肉味鲜美的鱼，有毒性。初读课文蒌蒿满地芦芽②短，正是河豚③欲上时。再读课文，思考交流：这首诗描写了哪些地方的什么景物？边读边想象画面。弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事。品读诗文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。景江岸江面水边水中品读诗文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。三两枝表明了季节——春天。鸭先知从侧面说明江水还是略带寒意的，所以除了鸭以外的别的动物还没有察觉到春天的来临。品读诗文诗意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。品读诗文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。满地蒌蒿多。短芦苇刚刚发出嫩芽。品读诗文诗意：岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。品读诗文那满地的蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间，色调清新，呈现出一派春意盎然的景象。诗人由“蒌蒿满地芦芽短”联想到“河豚欲上”，写出了画中无、情理中有的事物，引起读者的遐想，给整个画面注入了春天的气息和生命的活力。思考：诗句展现出了怎样的景致？这首诗描绘了一幅美丽的江南水乡早春图。《惠崇春江晚景》这首诗描绘了一幅怎样的画面？品读诗文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路所见（画中景物）富有生机充满情趣联象——河豚欲上惠崇春江晚景竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽结构梳理《惠崇春江晚景》是一首题画诗，诗人通过对初春时节桃花绽开、鸭子戏水、蒌蒿满地和芦芽初露的描写，再现了画中的江南早春景色，抒发了诗人对早春的喜爱与赞美之情。课堂小结三衢道中[宋]曾几第2课时

曾几（1084—1166），南宋诗人。字吉甫，号茶山居士。主要作品：《赠空上人》《南山除夜》等。作者简介听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。初读课文三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。qúzēnɡjiǎn／／／／初读课文结构：部首：书写指导：左右左窄右宽。右部紧凑，第六笔、第八笔和第十二笔都从竖中线起笔，第十一笔横要写得长一些。

xī溪氵重难点字书写指导得déde心得写得好多音字dé①得到。②适合。③得意，满意。④完成。⑤用于某种语气。⑥可以，许可。de在动词后表可能或许可。用在动词或形容词后，连接表结果或程度的补语。děi得亏děi①必须，需要。②会，估计必然如此。③〈方〉满意，高兴，舒适。初读课文注释——————————【三衢】地名，在今浙江衢州一带。【小溪泛尽】乘小船到小溪的尽头。【却】再，又。【阴】树荫。三衢①道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽②却③山行。绿阴④不减来时路，添得黄鹂四五声。初读课文再读课文，思考：这首诗描写了哪些景物？这些景物有什么特点？边读边想象这些景物组成了怎样的画面，用自己的话说一说。品读诗文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。品读诗文梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。日日晴“晴”为全诗赋予了明丽的色彩，奠定了明朗愉快的感情基调。却“再，又”的意思，表达了诗人高涨的游兴。品读诗文诗意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。品读诗文这两句写出游的天气和路线。江南梅子成熟的季节一般多雨，难得有这样的连续晴天，因此诗人游兴高涨。思考：前两句诗表达了诗人怎样的心情？品读诗文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。品读诗文诗意：山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。再读读这首诗，试着将这首诗改写成一个小故事。品读诗文三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。初夏时节，梅子已经黄透了，意外的是接连几日都是难得的晴天。这样的天气正适合出游，诗人曾几乘船来到了小溪的尽头，再改走山路继续前行，一路上绿树成荫、风光如画。走累了，按原路返回，一路上绿树苍翠，风景丝毫不比来的时候差。深林中还传来几声黄鹂的鸣叫，真让人心旷神怡。品读诗文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路风光明媚游兴正浓三衢道中时间——梅子黄时路线——小溪、山行所见——“绿阴”浓密所闻——黄鹂的叫声结构梳理《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游览三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光，表现了诗人轻松愉悦的心情。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回你还知道哪些描写春天的诗句呢？人面不知何处去，桃花依旧笑春风。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。拓展二苏轼的《惠崇春江晚景》一诗，题目历来有“晚景”和“晓景”二说。从诗集的不同版本和相关文献来看，“晚景”和“晓景”各有依据。近年来也有人针对这个问题进行过考辨，但各执一词，证据皆不充分，难以下定论。《惠崇春江景》？晓晚返回教材参考了清施元之评注《施注苏诗》（文渊阁四库丛书本）、清王文诰辑注《苏轼诗集》（中华书局1982年版）、清查慎行注《苏诗补注》（凤凰出版社2013年版）等较为通行、权威的苏诗版本中的用字情况，选用“晚景”作为题目。一、默写古诗《绝句》。绝句[唐]杜甫_____________，_____________。_____________，_____________。迟日江山丽随堂练习春风花草香泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路二、解释加点字词，再写出诗句的意思。却：__________诗意：____________________________________________________________________________________________梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。∙再，又。梅子黄透的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。随堂练习三、词语拓展。【含“春风”的词】春风化雨春风拂面春风风人春风得意春风宜人如坐春风桃李春风春风送暖如沐春风春风和煦春风满面春风和气随堂练习状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课后习题参考答案有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。朗读指导：这三首古诗朗读起来应该是轻快而愉悦的。可以在理解诗意的基础上，对诗中描写的景物展开想象。朗读时，应用舒展、欢畅的语调来读，语气应生动、活泼。背诵