老人与海鸥有效教学框架设计

新教育小学有效教学框架城东马铺头学校李娟课题：人教版六年级上册《老人与海鸥》课时：第2课时教材分析教材解读：本课是第七单元的第一课，内容真实而感人，主要讲述了一位老人十年风雨无阻去昆明翠湖畔喂养海鸥，视海鸥们如儿女。有一天老人突然去世后，海鸥们做出了意想不到的举动，展示了人与动物的和谐之美。教学重、难点：继续用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作、语言及描写海鸥动作的重点语句，体会他们之间的深厚感情。教学目标基础目标（A）继续练习用较快的速度阅读课文，理清课文的结构。核心目标（B）1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会老人与海鸥间的深厚感情。2、理解课文内容，抓住描写老人神态、动作、语言和描写海鸥动作的重点语句，体会其中蕴含的深厚感情。附属目标（C）揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实、写具体的。自主学习作业1、

继续练习用较快的速度阅读课文，体会课文表达的情感。2、联系上下文和自己的积累，推想课文中“褪色、亲昵、肃立不动、扑”等词语的意思，体会老人与海鸥如亲人般的情义。板块引领（注明各版块用时及解决目标序号）学生课堂学习清单第一板块：单元导入理清结构【A/3分钟】单元导入板书题目，齐读题目3、回顾反馈，明确结构齐读题目回顾、明确速读文，找一找勾划，写体会师引导，学生思考朗读划体会抓住主要词语体会海鸥的情感寻找抓词语体会观看感悟朗读抓住词语体会朗读想象说话体会抓住词语感悟有感情地朗读一起朗诵小诗第二板块：习题引入速读课文【A、B2/5分钟】（多媒体出示）课后第2题，抓住“意想不到”引入课文学习。（多媒体出示）速读课文，找出哪些事情让你最意想不到？勾勾划划，写出简单体会。（第14—19自然段）教师巡视指导，提示学习方法。第三板块:交流感悟体会感情【B1、B2/22分钟】（多媒体出示）“意想不到”1：“一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋……像是发生了什么大事。”抓住叫声，听出了什么？抓住姿势，海鸥在想什么？带着感情朗读（多媒体出示）“意想不到”2：“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人…..白翼天使。”（1）、划出海鸥的动作，体会海鸥的情感。（2）、抓住主要词语“急速扇动翅膀、轮流飞到、纷纷落地、肃立不动”等，体会海鸥对待老人的情义。3、穿插学习第1---13自然段（1）质疑：（2）找到课文第1---13自然段，寻找答案。（3）交流升华情感：a.（多媒体出示）老人的外貌语句：“他背已经驼了……褪了色。”抓三个“褪色”体会老人生活的不富裕。（多媒体出示老人的资料）了解老人带着敬意学生朗读b.（多媒体出示）老人的两处动作句子：“老人把饼干丁……扫得干干净净。”“老人顺着栏杆….有声有色的乐谱。”抓住“放、退、撮”“应声而来、扫得干干净”“翻飞的白色、有声有色的乐谱”等词语体会老人动作的娴熟和和谐之美。指导朗读c.（多媒体出示）老人呼唤的语句：“在海鸥的叫声里，老人抑扬顿挫……公主”……透过文字，想象画面练习说话，体会老人对待海鸥的爱。老师讲述过渡（多媒体出示）（多媒体出示）引入最后的更“意想不到”3：“海鸥们像炸了营似的……白色旋涡中脱出身来。”（1）、抓住两个“扑”“旋涡”等词感悟感天动地的场景。（2）、配乐朗读6、（多媒体出示）观看铜像，齐读小诗《永远在一起》第四板块：达标训练总结评价【B1、B2/8分钟】1、（多媒体出示）练习题，学生思考作答，检测评价。2、总结全文看题思考第五板块:感悟收获延伸课堂【C/2分钟】这节课我们收获了很多，下一节课，我们继续深入学习，揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实、写具体的。课后反思：人教版六年级语文上册第21课老人与海鸥那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……“您给海鸥取了名？”我忍不住问。老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。”“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。当我们不