西汉建立和“文景之治”

教学基本信息课题西汉建立和“文景之治”是否属于地方校本课程否学科历史学段初中年级七年级相关领域中国古代史教材部编人教版七年级上册中国历史教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者课件制作者1.指导思想与理论依据本教学设计以2022年《初中历史课程标准》为依据，以历史核心素养为指导，运用现代化信息技术和师生课堂互动的手段，力求在课堂上落实课本基础知识，并培养学生学观察、想象、归纳概括的能力课标要求：知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，直到秦朝的灭亡和西汉的建立。了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。2.教学内容分析本课是部编人教版七年级上册第11课《西汉建立与“文景之治”》，内容包括西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”三个部分。西汉建立初期经济萧条，到处是残破荒凉的景象。面对这种状况，统治者采取了休养生息的政策，使经济得以恢复，局势得以稳定。之后经过汉文帝、汉景帝的励精图治，出现了“文景之治”。3.学生情况分析刚刚进入初中的学生对历史有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心，并且经过近一个月的的学习之后对历史有了一定的了解，但是他们对历史的认识还停留在感性阶段，对历史知识、历史概念缺乏系统的了解和深刻的理解。所以在教学过程中，老师要做好多方面的引导，多采用形象直观的图片资料、深入浅出的语言、灵活多样的方法，调动学生的学习兴趣，引导学生逐渐养成良好的学习习惯，培养学生的历史思维能力。4.教学目标1、知道西汉建立时间、都城和开国之君；2、通过分析，了解休养生息政策实施的原因及具体措施。3、理解汉文帝与汉景帝治国方略，掌握文景之治这一局面形成的原因与影响。本课结束时，学生能够：1.说出西汉建立的时间、建立者及都城。2.掌握汉高祖采取的政策及具体措施。3.掌握文景之治出现的原因及表现。5.教学重、难点教学重点：文景之治出现的原因及表现。教学难点：汉初实行休养生息政策的原因。6.教学流程图课前三分、导入新课、出示学习目标、自主学习、师徒合作、展示点拨、归纳总结、堂清检测7.教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图课前三分，巩固提问（3分钟）出示问题，并进行提问识记上节重点知识多媒体让学生回顾上节重点知识，并迅速进入学习状态出示学习目标（1分钟）多媒体出示本课学习目标，并写在黑板上阅读本课学习目标课件让学生明确本课学习任务，并在预习过程中把握要求导入新课（3分钟）唐代王珪有一首诗

“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”讲的是秦到汉的更替。楚汉之争中，刘邦打败项羽，统一了全国政权，建立了汉朝。经过长期的战乱后，刘邦面临一个怎样的社会局面？又采取了怎样的措施来应对呢？

根据老师的问题思考多媒体问题导入，引起学生学习兴趣自主学习（10分钟）多媒体展示问题，让学生自主学习：1、西汉建立时间、都城和开国之君2、汉初出现什么现象？出现这一现象的原因是什么？对于汉初统治者而言，他们的首要任务是什么？他们采取了什么政策？3、休养生息政策实施的原因、措施及作用4、文景之治出现的原因、表现自主阅读课本，完成自主学习的问题教材、多媒体明确本课学习重点，培养学生自学能力，训练学生阅读速度，练习从课文中提取关键信息的能力师徒合作（3分钟）师徒就自主学习的问题进行讨论，得出答案师徒进行讨论教材、多媒体培养学生合作学习，并且让师傅带动徒弟展示点拨（5分钟）教师提问对学生答案进行补充点拨，并思考：秦亡汉兴的原因是什么？你从中得到什么启示？代表发言教材、多媒体培养学生组织语言和表达的能力课堂小结（5分钟）对本课重点进行知识梳理；根据多媒体上的问题与教师一起梳理知识，并且在课本上明确答案教材、多媒体梳理重点知识知识识记（10分钟）提问背诵学生识记本课重点知识教材、板书巩固落实基础知识，完成学习目标随堂训练（5分钟）多媒体展示堂清检测题，巡视学生拉开桌子，根据识记内容独立完成问题多媒体让学生能够学以致用，同时检测学生掌握情况板书设计：刘邦建立西汉（时间、都城）采用休养生息的政策（汉高祖措施、作用）刘邦建立西汉（时间、都城）采用休养生息的政策（汉高祖措施、作用）汉初经济萧条，到处破败荒凉““文景之治”（原因、表现）QUOTE8.学习效果评价设计学习效果评价表(课后)9.本教学设计与以往或其他教学