小学六年级英语下册课程纲要

小六级英（册课纲》课程名：

英语

课程类：

必修教材来：教学课：

人民教育教育出版社年36课时

适用年：

小学六年级设计者：

徐书荣大孟曾庄小学背景：六年级下册是小学阶段的最后一册课本在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习更符合这一学期的教学实际为小学进入初中阶段的英学习打下更为扎实的基础者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle和学末的Recycle2合、扩展成为两个综合复习单元。课程目：1.培养学生对英语学习的积极态和树立对英语学习的自信心。2.培养学生具有一定的语感和养良好的学习习惯，打下良好的语音语调，书写基础。3.能初步具备用英语进行简单日交流的能力。4.学生能了解部分中西方文化，养爱国主义精神。5.在与同伴合作学习的过程中，验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。课程内学关于长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行和晚会等话题的对话并完成相应的任务。能听、说、读、写61个词和短语，7组子4个句；能够听、说、认读12个单词。单元Unit1Unit2Unit3Unit4RecycleRecycle课程实

课题Howtallareyou?LastweekendWheredidgo?andnowLet’saA

话题长度、重量、高度周末你去哪里了假期活动实施建议发任务型活动作用学在完成任务的过程中熟悉并掌握语言，这也是也是PEP小英语全套教的特色。一、词汇教学Let’slearn1.明词汇不同的教学目标,learn分加粗的单词要求学生达到听读、写的要求；未加粗的单词要求能够听、说、认读。

2.力在实际交流中教学词,用词练习新语言，融会语言和词汇的教学、相辅相成。利用音标进行分音节教学。3.充分发挥词卡的作用。a.利用卡片正面进行巩固性游戏动。b.利用卡片反面进行拼写竞赛活c.利用每套单元卡片进行自我评活动和相互评价活动二、对话教学Let’stalk1.在听力活动中感知新的语(’a.明听力要求，仔细观察图片。b.听录音，试着找出答案。c.再听遍，校对答案。2.在理解语言的基础上学说语言(Let’stalk)a.在情景中学说主句型(由易及，巧设活动突破难点b.用书上提供的情景，替换操练(替换操练，可以在双人或小组中进)c.演示与评价鼓合作，关注帮助接受能力较慢的学)三、阅读教学Let’read1.学生快速阅读对话或短文。a.用趣味的形式呈现阅读材料。b.先设置任务，让学生带着问题读。c.个人阅读与合作性阅读相结合2.检测学生理解程度。a.鼓励学生提出问题。b.教师解惑答题。c.引导学生完成填空练习。四、语音教学Pronunciation1.语音训练。a.听录音，找规律；模仿、观察读音标。b.听录音，跟读；c.学生自己试读。d.Challenge!(试认读一些新)五、扩展性活动教学（.Goodto；time；.Storytime.Songsandchants）1.Goodtoknowa.介绍文化背景，传达文化信.b.设计情景，操练或表演。c.布置任务，要求讲给别人听(对student的求2.Tasktimea.指令明确、活动有序。b.人人参与、个个开口。c.课堂内外结合。3.Storytime(扩展性趣味阅)a.看挂图，听录音。b.带着问题读故事。c.回答问题，解释语言。d.师生合作，表演故事。4.Songsandchantsa.反复听唱，自然习得。b.灵活服务于不同的教学环节。c.创新替换，举一反三。课程评

1、形成评价（）价内容①课学习表现：参与课堂活动的状态，学习的积极性等；②词篇的朗读、背诵、及词句的默写、造句、口语交际等；③本元的听力检测；④12首曲谣吟唱，中西文化的了解，情感的渗透；⑤就册话题进行简单文段的书写。⑥课作业和家庭作业完成情况（）评主体教师评价1，对全班的评价：估量全班的体表现2，对部分学生的评价：应当评不同水平的学生的实际表现，看优秀学生是否有突出的表现，看后进生是否正在进,3，对小组的评价：应当观察不小组的内部互动情况，小组的信息沟通情况，小组解决问题的成效等。学生评价学生自评如时采集个人表现信息记录自己的学习过程，学会进行自我监控，学会描述自己的学习行为等。同伴互评：对