部编人教版二年级语文下册10、沙滩上的童话课件(公开课优质教学课件)

10沙滩上的童话10沙滩上的童话部编人教版二年级语文下册10、沙滩上的童话课件(公开课优质教学课件)部编人教版二年级语文下册10、沙滩上的童话课件(公开课优质教学课件)部编人教版二年级语文下册10、沙滩上的童话课件(公开课优质教学课件)部编人教版二年级语文下册10、沙滩上的童话课件(公开课优质教学课件)课文分析“我们”的快乐天地在哪里？在文中找出来并用横线画出来。海边的沙滩是我们的快乐天地。课文分析“我们”的快乐天地在哪里？在文中找出来并用横线画出来课文分析“我们”在沙滩上干什么？“我们”在沙滩上垒城堡、编织童话。课文分析“我们”在沙滩上干什么？课文分析为了救美丽的公主，“我们”都想了什么办法？最后采用了哪种？为什么？为了救美丽的公主，“我们”想了两个办法：一个是用飞机去轰炸；一个是挖地道，从地下装上火药炸城堡。“我们”采用的是第二个方法。因为那时候还没有飞机。课文分析为了救美丽的公主，“我们”都想了什么办法？最后采用了课文分析公主被救出来了，可是她在哪儿？“我们”把身后的妈妈当成救出的公主。课文分析公主被救出来了，可是她在哪儿？课文分析你觉得沙滩上的孩子们是一群什么样的孩子？是一群天真活泼、无忧无虑、善良勇敢、富于幻想的孩子。课文分析你觉得沙滩上的孩子们是一群什么样的孩子？识字三教学目标：１．学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识２个偏旁，理解由生字组成的新词。２．能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。３．初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字；朗读、背诵韵文。教具学具准备：投影、生字卡片。主要板书：识字三。教学时间：二课时教学过程：第一课时一．板书课题，引导自学１．小朋友，这节课我们学习识字三。（板书）２．引导自学。请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师巡视指导）二．复习熟字，理解会意字的特点。１．出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”识字三和“毛”组合在一起表示“笔”字。２．出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。３．出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。４．小结（１）.这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。（２）.我们怎样学的？小结学法。三．同法学“灶、歪、尾”四．复习巩固１．看图读字，读准字音。２．给生字找朋友。五．读儿歌１．轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。２．再读儿歌，把句子读通顺。３．反馈检查。４．齐读儿歌，读通读顺。五．课堂练习在习字册上练写生字。和“毛”组合在一起表示“笔”字。第二课时一．理解课文，指导朗读１．学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？２．交流讨论，指导朗读。（１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句）（２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？（３）.指导朗读。３．有感情地朗读全文。４．指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。二．教学生字，正音。１．认读儿歌中的生字，正音。２．教学新偏旁。３．学生看笔顺、描红。４．说说你是怎样记住这些生字的。５．练写生字。６．认读课后词语。７．听写词语。第二课时识字四教学目标：１．学会１0个生字和这些生字组成的词语，田字格上的1个只识不写，认识一个偏旁。２．能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。教学重难点：识字、写字；朗读、背诵儿歌。教具学具准备；投影、字盘、生字卡。主要板书：识字四。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一．观察字盘，感知形声字的特点１．出示字盘，与卡片“辛辛“，将两者分别组合、演示。２．同学们，“辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是一种造字办法，这些字叫形声字。上面４个字中的“辛辛”是声旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。二．读准字音，学习词语。１．用生字卡片指导读准字音。２．读４个字组成的词语。３．理解：（１）.出示实物理解“辫子、花瓣”识字四（２）举例理解“分辨、辩论”。三．游戏巩固用字盘辨字，并组词。四．学习儿歌１．借助拼音自由朗读，指名读。２．指导朗读。（１）.分别读出疑问和肯定的语气。（２）.注意停顿和重音３．教师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐读。４．理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫”？五．学写生字１．让学生仔细观察四个形声字。２．指导书写：三部分靠紧，注意“辛”的变形。３．学生练习。六．课堂练习瓣１．选字填空。辩 辫 辨（１）.你能分（）出牛郎星和织女星吗？（２）.这朵菊花的花（ ）又细又长。（３）.许林和李青为了一道题（ ）论起来。（４）.陈凡走路是小（ ）儿一甩一甩的。２．抄写词语。（２）举例理解“分辨、辩论”。瓣１．选字填空。）出牛郎星第二课时一．复习巩固１．让学生转动字盘读生字，组词。２．将字填入空格。哪是红梅花，请你来分（）。这是红梅花，它有五个（）。哪是韵母a，请你来分（ ）。这是韵母a，圆圆脸蛋拖小（）。二．读背儿歌１．齐读后，指名用一问一答试读。２．男女生分读。３．背儿歌。三．指导书写１．出示范字，引导学生观察。２．指导“蛋”的写法。３．学生自学另外几个字。４．描红、仿影。四．练习１．用“哪是——？这是——。”的句式进行对话练习。２．选字填空。哪 那 圆 园 袋 蛋（１）.小弟弟红通通的脸（）真像大苹果。第二课时哪是红梅花，请你来分（）。这是红梅花，它有五个（）。（２）.林林的口（ ）里装满了小石子。（３）.昨天，妈妈带我到公（ ）里玩了半天。（４）.（ ）（ ）的太阳从东方升起来了。（５）.小军送给我的（ ）本书真有意思。（６）.（ ）件衣服好看？练习１教学目标：１．复习巩固汉语拼音。２．初步句式的训练。３．初步写左右结构的字。４．熟记成语。５．朗读背诵诗歌。６．按要求连贯地说几句话，写一句话。教学重难点：拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。教具学具安排：小黑板。主要板书：练习１。教学时间：三课时。第一课时一．教学第一题（２）.林林的口（ ）里装满了小石子。练习１10沙滩上的童话10沙滩上的童话部编人教版二年级语文下册10、沙滩上的童话课件(公开课优质教学课件)部编人教版二年级语文下册10、沙滩上的童话课件(公开课优质教学课件)部编人教版二年级语文下册10、沙滩上的童话课件(公开课优质教学课件)部编人教版二年级语文下册10、沙滩上的童话课件(公开课优质教学课件)课文分析“我们”的快乐天地在哪里？在文中找出来并用横线画出来。海边的沙滩是我们的快乐天地。课文分析“我们”的快乐天地在哪里？在文中找出来并用横线画出来课文分析“我们”在沙滩上干什么？“我们”在沙滩上垒城堡、编织童话。课文分析“我们”在沙滩上干什么？课文分析为了救美丽的公主，“我们”都想了什么办法？最后采用了哪种？为什么？为了救美丽的公主，“我们”想了两个办法：一个是用飞机去轰炸；一个是挖地道，从地下装上火药炸城堡。“我们”采用的是第二个方法。因为那时候还没有飞机。课文分析为了救美丽的公主，“我们”都想了什么办法？最后采用了课文分析公主被救出来了，可是她在哪儿？“我们”把身后的妈妈当成救出的公主。课文分析公主被救出来了，可是她在哪儿？课文分析你觉得沙滩上的孩子们是一群什么样的孩子？是一群天真活泼、无忧无虑、善良勇敢、富于幻想的孩子。课文分析你觉得沙滩上的孩子们是一群什么样的孩子？识字三教学目标：１．学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识２个偏旁，理解由生字组成的新词。２．能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。３．初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字；朗读、背诵韵文。教具学具准备：投影、生字卡片。主要板书：识字三。教学时间：二课时教学过程：第一课时一．板书课题，引导自学１．小朋友，这节课我们学习识字三。（板书）２．引导自学。请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师巡视指导）二．复习熟字，理解会意字的特点。１．出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”识字三和“毛”组合在一起表示“笔”字。２．出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。３．出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。４．小结（１）.这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。（２）.我们怎样学的？小结学法。三．同法学“灶、歪、尾”四．复习巩固１．看图读字，读准字音。２．给生字找朋友。五．读儿歌１．轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。２．再读儿歌，把句子读通顺。３．反馈检查。４．齐读儿歌，读通读顺。五．课堂练习在习字册上练写生字。和“毛”组合在一起表示“笔”字。第二课时一．理解课文，指导朗读１．学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？２．交流讨论，指导朗读。（１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句）（２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？（３）.指导朗读。３．有感情地朗读全文。４．指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。二．教学生字，正音。１．认读儿歌中的生字，正音。２．教学新偏旁。３．学生看笔顺、描红。４．说说你是怎样记住这些生字的。５．练写生字。６．认读课后词语。７．听写词语。第二课时识字四教学目标：１．学会１0个生字和这些生字组成的词语，田字格上的1个只识不写，认识一个偏旁。２．能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。教学重难点：识字、写字；朗读、背诵儿歌。教具学具准备；投影、字盘、生字卡。主要板书：识字四。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一．观察字盘，感知形声字的特点１．出示字盘，与卡片“辛辛“，将两者分别组合、演示。２．同学们，“辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是一种造字办法，这些字叫形声字。上面４个字中的“辛辛”是声旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。二．读准字音，学习词语。１．用生字卡片指导读准字音。２．读４个字组成的词语。３．理解：（１）.出示实物理解“辫子、花瓣”识字四（２）举例理解“分辨、辩论”。三．游戏巩固用字盘辨字，并组词。四．学习儿歌１．借助拼音自由朗读，指名读。２．指导朗读。（１）.分别读出疑问和肯定的语气。（２）.注意停顿和重音３．教师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐读。４．理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫”？五．学写生字１．让学生仔细观察四个形声字。２．指导书写：三部分靠紧，注意“辛”的变形。３．学生练习。六．课堂练习瓣１．选字填空。辩 辫 辨（１）.你能分（）出牛郎星和织女星吗？（２）.这朵菊花的花（ ）又细又长。（３）.许林和李青为了一道题（ ）论起来。（４）.陈凡走路是小（ ）儿一甩一甩的。２．抄写词语。（２）举例理解“分辨、辩论”。瓣１．选字填空。）出牛郎星第二课时一．复习巩固１．让学生转动字盘读生字，组词。２．将字填入空格。哪是红梅花，请你来分（）。这是红梅花，它有五个（）。哪是韵母a，请你来分（ ）。这是韵母a，圆圆脸蛋拖小（）。二．读背儿歌１．齐读后，指名用一问一答试读。２．男女生分读。３．背儿歌。三．指导书写１．出示范字，引导学生观察。２．指导“蛋”的写法。３．学生自学另外几个字。４．描红、仿影。四．练习１．用“哪是——？这是——。”的句式进行对话练习。２．选字填空。哪 那 圆 园 袋 蛋（１）.小弟弟红通通的脸（）真像大苹果。第二课时哪是红梅花，请你来分（）。这是红梅花，它有五个（）。（２）.林