【精选】第一学期语文教学工作计划三篇

第7页共7页【精选】第一学期语文教学工作方案三篇第一学期语文教学工作方案篇1一、总体目的本学期，我校语文教研工作将认真落实市教育局、老师开展中心和学校有关教育教学工作指导意见，继续贯彻根底教育课程改革精神。坚持突出学科特点，强化学科教学中的文学性、文化性，进一步改善教学研究方式。坚持“促进老师专业开展，促进教学方式优化，促进学生全面开展”的教研方向，加强教学研究，促进老师专业成长和教育的平衡开展，稳步提升我校语文学科的教学质量和品位。二、工作目的及主要内容〔一〕加强学习，更新观念，进步才能。1.组织全体语文老师深化学习一本教育教学论著〔如胡根林的《追求高品质的语文教学》,上海教育学院中文系编著的《语文学习心理奥秘探究》〕；订阅并认真通读一种语文教学研究刊物〔如《语文学习》《语文教学通讯》〕或利用一个网站〔如“育星教育网”或“中学语文教学网”〕，从而进步教育理论素养与教学理论才能。2.开展多种形式的观课和议课活动，以“研究课”促进老师自我反思，引导日常教学，营造良好的研究气氛，逐步提升老师观课、议课的程度和才能。3.利用多种途径，学习先进学校和老师的教学经历，他山之石，可以攻玉，防止经历固化，教学僵化现象的蔓延。〔二〕标准研训，落地生根，提升品质。1.积极参加市级和基地的学科培训，进步老师的专业技术。2.加强理论学习，学习新经历，传递新信息，交流新收获。为老师教学和学生自主学习提供丰富而高质的资。3．安排每位老师的研究课，要求每位老师上出不同的课型，在研究中不断进步。4.进一步增强信息技术与学科整合的意识，以不断激发学生的学习兴趣，打破教学重难点，从而培养学生自主学习才能、创新才能，进步语文教学效率。5.认真、标准组织好学科根本功竞赛活动。〔三〕抓好课题研究。1.积极参与学校课题《如何进步城郊中学学生的学习才能》的研究，并整理号资料台账。〔四〕群策群力抓好毕业班教学工作。1.做好20xx年中考质量分析^p和总结工作，为20xx年中考毕业年级教学工作提供参考；加强初三年级任课老师的培训工作，布置并安排好新学期毕业班学科教学思路。三、详细工作安排九月份：1.组织老师认真学习老师开展中心下发的《中学语文研训工作方案》。2中考语文质量分析^p会，其他各年级语文期末检测质量分析^p。3.积极参与市教研室组织的初一年级教学研究课。4.提醒老师着手准备语文年会论文。5.做好学科常规检查工作。十月份：1.做好学科常规检查工作。2.各年级积极准备参加“xx市作文大赛校级评比”十一月份：1.做好学科常规检查工作。2.评选作文大赛校级奖。十二月份：1.做好学科常规检查工作。1.组织老师参加市中语会及论文评比。2.“美文阅读”“古诗词创作”校级比赛。元月份：1.研讨并制定期末复习方案。2.期末考试及考试情况分析^p。3.完成其他工作。第一学期语文教学工作方案篇2一、学生根本情况分析^p学生进入二年级后，在识字方面根本打破识记的难关，他们识字的速度加快，但由于识字量加大，有时会出现同音字混淆的情况。孩子们主动识字的愿望非常强烈，书写比拟标准、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。大局部孩子具有与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连接。但是也有极少数学生学习态度差，学习才能低，根底差，需要重点加以训练。二、教材内容分析^p本册教科书共八个单元，32篇课文，4篇识字，8个语文园地。每单元由课文、课后习题、语文园地三局部组成，课文内容的安排选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经历，符合儿童认知心理的开展，且各有不同侧重点。课后题注意阅读才能的培养、词语的理解和积累，注意对课文内容的初步把握；语文园地那么注重培养学生的语文理论才能，形式活泼多样，有选词写话、猜字谜、扩句练习等，安排了阅读、口语交际、语文生活等内容，有利于进步学生的语文综合素养。全册要求常用字会认450个，会写350个，识字方法仍然采用随文识字的方式进展。尤其是语文生活安排的内容非常贴近学生的生活，让学生有话可说，有话想说。三、教学目的1.继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的才能。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。四、教学重点、难点与关键1、教学重点识字教学；口语交际；扩大学生课外阅读量，进步学生识字速度，培养学生的学习兴趣及语文综合理论才能，进步学生的语文素养。2、教学难点学生语文综合理论才能的培养。3、教学关键在学生课堂生成的资中寻找契机，根据学生实际程度促进学生的开展。五、教学措施1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面开展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。2、根据学生实际情况，多开展语文生活，引导学生在生活中学语文、用语文。3、认真钻研教材，准确把握教学目的，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生