小学数学教学心理学

感谢你的观看在这次省组织的暑期小学数学教师网络培训中，我有幸参加了此次培训，这次培训活动的内容丰富共个题不同的角度阐明了我们一线教师所面临的困惑家们的讲座切合我们教学的实际，有宏观的阐述也有微观的剖析，有理论的提升，更有课例的充实。并且我们不仅参与了答疑而且我们也把自己不同的观点提出来同解惑最终达到共同的提高。学习期间认真聆听各专家的远程网络讲座和报告，积极参加答疑，结合自己教学实际进行总结和反思通远学习收颇丰对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。在教学小学数学的时候，应该源于教材，高于教，我还体会到应总把握，到心中有数更感觉到数学教学应与时俱富有时代特色，不提醒我们要与时俱进的眼光来看小学数学。教学目标是让学生发展思维掌解决问题中的各种策略从而长效地持地在学习的过程中间形成独立获取知识的意识高主动解决问题的能力果真正有效地将策略教学渗透在我们日常的数学教学活动之中，而不为策略而教策，那么，我相信，将会有更多的学生被数学的内在魅力所深深的陶醉与吸引学教学要贴近学生生活能够体现数学学习过程且使用得当的现代教学媒体给学生的学习活动带来一系列的良好变化，可以提高和促进学习。本次培训充分关注一线教师的实际需要，不仅在大的纬度上帮助教师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题案例，有教学沙龙，有资料链接等等师的精彩课堂实例展示以及丰富多彩的教学片段设计、小组交流等都使每一位参培教师在观摩、思考、碰撞中得到提高。他们的成长经历，感动着学员们一颗颗驿动的心，闪烁着浓浓的新理念和新尝试的课堂教学，青春荡漾，新气十足，为学员提供了学习和研究的现场。整个培训活动从实践到理论，循序渐进，打破了过去从理论到实践的传统。从培训的思维方法看从过去的理论演绎化为从实际到理论的归纳仅降低了学习的难度而且提高了学习的实效张有序的培训又为我们打开了一扇窗我透过这扇窗去眺望教育的又一片新视野本培专二小数教心学题：堂习错资的效用。专十：师业活的际谐这三个专题对我影响最大，作为一名老师，我激动和回味的莫过于专题二数学教学心理学她从教育理论和教学管理生动的教学事例让我如临其境使深深地感到学是一门伟大的学问不是一朝一夕就能学会就能融会贯通的而需要自己的认真研和日积月累而成的如何成为一名好老师然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。真如老师们所说“没有爱就没有育。这是客观真理，无伟人曾经说过，教书育人是个良心工程尤在我们这一改革开放的关键时期们要面对外界的各种干扰们要想成为一名好教师，名教师，教师对学生爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的尽孩子情况不同但相每个学生都能在老师爱的教育下长大成才每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生教师都要动去亲近和关爱他们学生感到老师是自己最信赖最尊敬、最亲近的人。首先是自己在教学过程中每一个付出和感悟这次的培训专家的讲座中得到了印证。给我们网络讲课的多是我们江苏省内名校的名教师们校的办学成就现就是那一份“爱的教育。教育事业就是爱事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生在生活上心学生在学习上帮助学生的重要性学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是感谢你的观看

感谢你的观看有的没被发现就需要我们教师在平时的工作中细心捕捉学生的闪光点奖学生，激励每一个学生上进赏识每一学生的才华让每一个学生积极参与期待每一个学生获得成功常把更多的爱在那些后进学生的身上注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生用的怀关注学生这是一股巨大的教育力量它比任何高明理论的说教都有效把这种情怀融平实的生活学生的进步当作自己的成功用坦诚的相待诠释幸福的内涵。作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以诚待。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学纳一切。比如学生的表现、成绩来等我想这是作为教师该做到的非常重要的一点一个学生都有属于他们自己的天地成长于不同的环境拥有不同的个性这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石永不要看到一个侧面就得了解一个人的全部对学生做出不客观的评价们应尽量多关心他们从达到进步的了解以实现了如指掌的境界有的孩子在学校非常内向在里却活泼外向老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗时们也要充满爱心要得原谅，要会用另一种眼光看待学生量发现他们的闪光点多扬、少批评。古语道人初性本，即使他们犯了可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。短短十几天的“江苏省小学数学教师的暑期网络培训”活动即将画上了圆满的句号。虽然烈日炎炎但们收获颇丰丰富的教育理论和教育实践经验与先进的教学方法我们学员的相知相交。虽然我们忙碌于每日的网上用心聆听极考，点滴记录，全身心的投入。但更多的还是感动！感动于这次培训的形式新颖、内容精彩个题设计的良苦用心周密安排培训团队的业素质和敬业精神上分组答疑讨论时的激情迸发和深入探讨。感动于第个题所能给我带来收获专题十四：教师职业生活中的人际和谐，真正地道出新时期教育工作者所面临的困惑及对同事、学生导以社会等等的人生态度一、学是不可以任意塑造的我们只有尽力而为。数学是思维的体操学生自身就许多先天的不改造的因素而数学教师往往希望忽略这些因素，期待那些低等生能够好起来，但是事与愿违，没有成就感，而情绪烦躁。学生对知识的掌握与否在每次的作业中都能显露出来以每批改作业老师就难免会生气现训斥学生的行为，有时甚感无能为力。我们只要面对个体差异，认可学生不可任意塑造，我们就会降低对低等生的要求不的学生掌握不同的数学同学生获得不同的数学发展，这样就能做到不为难学生，更不为难自己。二、家不是用来训话、管教，需要通力协作。由于学生的某些不良习惯得不到改善，比如上课不专心啦，家庭作业不完成啦，劳动不积极等等需要找来家长共同育教有时候因为学生屡教不改而引起的负面情绪迅速转移到了家长身上难免对家长冷言冷语以至家长很没面子回去家长又把这种情绪迁移到孩子身上导家长和学生不敢接近老师了长和老师应该是教育的合作者师应该给家长尊重的态度导家长配合学校教育家长乐于和师沟通孩子在家和在校的表现，从而起到合力教育的作用。三、同事是用来比对的，学会最最优秀的自己。每个人都有优点和缺点。我们要学会欣赏同事的优点，忽略别人