教师教学发展支持中心汇报课件

国家级教师教学发展示范中心申请立项建设汇报——华中科技大学国家级教师教学发展示范中心——华中科技大学汇报提纲一、教师教学发展中心概况二、教师教学发展中心已开展的工作三、教师教学发展中心建设方案汇报提纲一、教师教学发展中心概况二、教师教学发展中心2008年初成立教学方法与技术研究支持中心。

一、教师教学发展中心概况1.成立教师教学发展中心的过程2009年成立教师成长中心。2010年成立华中科技大学教师教学发展中心。

2008年组织我校首期新聘教师教学方法与技术研修班。2008年初成立教学方法与技术研究支持中心。一、教组长：林萍华（常务副校长）副组长：马建辉（教务处处长）成员：

雷志华（现代教育技术中心主任）2.成立教师教学发展中心的组织领导一、教师教学发展中心概况任学梅（研究生院培养处副处长）钱思（人事处副处长）熊蕊（教务处副处长）张应强（教育科学研究院院长）组长：林萍华（常务副校长）副组长：马建辉（教务处处长）教师教学发展中心教学方法与技术研究支持中心教师成长中心现代教育技术中心人事处教师工作办公室3.教师教学发展中心的组织结构一、教师教学发展中心概况教育科学研究院是国内有重要影响的高等教育研究机构，主办的《高等教育研究》、《高等工程教育研究》两份教育研究期刊对教师的教学研究起到了重要的引领作用。教育科学研究院是我校建设国家级教师教学发展中心的重要力量。教师教学发展中心教学方法与技术教师成长中心现代教育技术中心4.教师教学发展中心的职责定位一、教师教学发展中心概况Ⅰ.开展教师培训Ⅱ.

开展教学咨询服务

Ⅲ.

开展教学改革研究

Ⅳ.

开展教学质量评估

Ⅴ.

组织开展学情调查

Ⅵ.

建设并提供优质教学资源

4.教师教学发展中心的职责定位

服务于学校提出的“以学生为中心的教育”理念，把落实“以学生为中心的教育”作为教师教学发展中心的宗旨，教师通过校本培训、教学研究或咨询服务，掌握和运用以学生为中心的教学方式与技巧，提高教师教学水平，培养学生主动学习的意愿和能力。5.教师教学发展中心的核心理念

一、教师教学发展中心概况服务于学校提出的“以学生为中心的教育”理念，把落实“以领导协调团队分管教学校长、人事处负责人、教务处负责人、教育科学研究院负责人。■人员条件6.教师教学发展中心的基本条件一、教师教学发展中心概况支持服务团队领导组中心主任及办公室人员，教务处、人事处、教师成长中心、现代教育技术中心管理人员，教师培训、学情调查负责人。专家学者团队院士、教学名师、教育专家、学科专家、PBL培训专家

、现代教育技术专家、国际专家等。领导协调团队分管教学校长、人事处负责人、教务处负责人、教教师教学发展中心拥有多功能报告厅，PBL教学大楼（教室22间），多功能培训教室，全自动录播教室。■场地条件6.教师教学发展中心的基本条件一、教师教学发展中心概况教师教学发展中心拥有多功能报告厅，PBL教学大楼（教室2设备名称数量（台／套）普通液晶投影仪（3000流明）8超短焦液晶投影机296寸交互式电子白板3计算机50平板电视（42寸）22中心控制台30全自动录播系统3设备利用率80%

6.教师教学发展中心的基本条件一、教师教学发展中心概况■设备条件设备名称数量（台／套）普通液晶投影仪（3000流明）8超短焦1.教学方法与技术研修二、教师教学发展中心已开展的工作期数时间学时结业人数主要内容第一期2008年11—12月6055第二期2009年10—11月4835第三期2010年5—6月4865第四期2010年9—10月3296第五期2011年10—12月4498第六期2012年2—5月4292研修内容基本相同，与教师岗前培训联合进行。教学基本理念与理论教学方法与技术教学设计与示范教学改革研究与实践名师论坛集体研讨1.教学方法与技术研修二、时间学时培训人次主要内容2010年春季第3—16周56累计500人次多媒体教学环境的有效应用办公软件高级应用Flash动画制作基于Flash的课件设计与制作摄影及摄像基础知识音视频处理及编辑2010年秋季第6—17周422011年春季第7—18周442011年秋季第6—16周442012年春季第2—14周422.教师信息技术应用能力培训二、教师教学发展中心已开展的工作时间学时培训人次主要内容2010年春季第3—16周56多媒3.医学教师教学方法培训（以邀请国际专家培训为主）二、教师教学发展中心已开展的工作日期培训内容培训类型人数2008年7月15—17日HEICUMED课程模式、PBL教学方法国际培训552009年6月23—25日HEICUMED课程模式、Sandwich教学方法国际培训482010年4月13—14日医学教学改革与发展、沟通技巧、e-learning校本培训532011年6月27-29日教学方法、e-learning、学业评价国际培训562012年1月6—7日Sandwich教学方法和Micro-teaching教学方法校本培训252012年4月6—7日Sandwich教学方法和Micro-teaching教学方法对外培训362012年6月18—20日医学理论课教学方法、评价方法、沟通技巧、E-learning和BlendedLearning国际培训563.医学教师教学方法培训（以邀请国际专4.常年坚持开展教师成长活动二、教师教学发展中心已开展的工作学校常年坚持青年教师教学竞赛活动，每年参与人数300人左右；院、校两级教学顾问组常年开展教学评价与教学咨询活动；学校每年对每位任课教师进行教学效果评价。学校常年开展教学改革与研究立项工作，每年立项110项左右。4.常年坚持开展教师成长活动5.交流情况二、教师教学发展中心已开展的工作时间项目名称参加人数2010年9月“中国初级创伤救治”培训4个国家级培训中心、160名学员2011年6月全国首届批判性思维课程建设研讨会35所高校、70余名教师2012年4月全国高等医学院校教师教学方法培训近20所医学院校、36位教师2012年5月本科工程教育实践教学改革研讨会52所高校、近170位专家学者2012年6月第二届全国批判性思维课程建设研讨会校内外35位专家学者2012年7月第五届全国医学类实验教学研讨会40余所医学院校、180余名代表5.交流情况二、教师教学发展（1）建设成为功能齐全、设备一流的教师培训中心；（2）建设成为提升教师教学改革与研究水平的支持中心；（3）建设成为引领教师教学发展与质量评价的服务中心；（4）建设成为学生学情及教师教学状况的调查分析中心；（5）建设成为全国性的基于问题、基于项目、基于团队的教师教学方法培训基地；（6）建设成为国际化的教师培训创新实验区。

1.目标定位

三、教师教学发展中心建设方案（1）建设成为功能齐全、设备一流的教师培训中心；（1）加强组织建设：整合优质教学资源，建立新的国家级教师教学发展中心。（2）完善配套政策：将青年教师培训与考核、职称评聘挂钩，纳入各院系年度考核范围。（3）探索新的机制：以项目为牵引，鼓励各院系自主组织教师培训，鼓励教师联合开发各种培训课程。（4）加快支持系统建设：重点建设优质教学资源库，建立学情、教情调查支持体系。

2.主要措施

三、教师教学发展中心建设方案（1）加强组织建设：整合优质教学资源，建立新的国家级教师教学

2.主要措施

三、教师教学发展中心建设方案（5）发挥示范、引领作用：以优质教学资源和成熟的培训项目为依托，组织开展全国高校骨干教师培训。（6）提升国际化水平：在中德、中加、中美合作培训的基础上，着力提升教师培训国际化水平，建立国际化教师培训长效机制。（7）加大资金投入：中心经费纳入学校预算，五年内计划投入资金1000万元，其中学校投入500万元，争取国家投入500万元。2.主要措施三、教师教学我校教师教学发展中心成立较早，卓有成效地开展了系列工作，在教师培训国际化方面有较好基础，有国内知名的高等教育研究机构作为支撑，我们有信心将其建设成为国内一流的教师培训、教学咨询与教学改革研究基地。我校教师教学发展中心成立较早，卓有成效地开展了系列工作，谢谢！谢谢！国家级教师教学发展示范中心申请立项建设汇报——华中科技大学国家级教师教学发展示范中心——华中科技大学汇报提纲一、教师教学发展中心概况二、教师教学发展中心已开展的工作三、教师教学发展中心建设方案汇报提纲一、教师教学发展中心概况二、教师教学发展中心2008年初成立教学方法与技术研究支持中心。

一、教师教学发展中心概况1.成立教师教学发展中心的过程2009年成立教师成长中心。2010年成立华中科技大学教师教学发展中心。

2008年组织我校首期新聘教师教学方法与技术研修班。2008年初成立教学方法与技术研究支持中心。一、教组长：林萍华（常务副校长）副组长：马建辉（教务处处长）成员：

雷志华（现代教育技术中心主任）2.成立教师教学发展中心的组织领导一、教师教学发展中心概况任学梅（研究生院培养处副处长）钱思（人事处副处长）熊蕊（教务处副处长）张应强（教育科学研究院院长）组长：林萍华（常务副校长）副组长：马建辉（教务处处长）教师教学发展中心教学方法与技术研究支持中心教师成长中心现代教育技术中心人事处教师工作办公室3.教师教学发展中心的组织结构一、教师教学发展中心概况教育科学研究院是国内有重要影响的高等教育研究机构，主办的《高等教育研究》、《高等工程教育研究》两份教育研究期刊对教师的教学研究起到了重要的引领作用。教育科学研究院是我校建设国家级教师教学发展中心的重要力量。教师教学发展中心教学方法与技术教师成长中心现代教育技术中心4.教师教学发展中心的职责定位一、教师教学发展中心概况Ⅰ.开展教师培训Ⅱ.

开展教学咨询服务

Ⅲ.

开展教学改革研究

Ⅳ.

开展教学质量评估

Ⅴ.

组织开展学情调查

Ⅵ.

建设并提供优质教学资源

4.教师教学发展中心的职责定位

服务于学校提出的“以学生为中心的教育”理念，把落实“以学生为中心的教育”作为教师教学发展中心的宗旨，教师通过校本培训、教学研究或咨询服务，掌握和运用以学生为中心的教学方式与技巧，提高教师教学水平，培养学生主动学习的意愿和能力。5.教师教学发展中心的核心理念

一、教师教学发展中心概况服务于学校提出的“以学生为中心的教育”理念，把落实“以领导协调团队分管教学校长、人事处负责人、教务处负责人、教育科学研究院负责人。■人员条件6.教师教学发展中心的基本条件一、教师教学发展中心概况支持服务团队领导组中心主任及办公室人员，教务处、人事处、教师成长中心、现代教育技术中心管理人员，教师培训、学情调查负责人。专家学者团队院士、教学名师、教育专家、学科专家、PBL培训专家

、现代教育技术专家、国际专家等。领导协调团队分管教学校长、人事处负责人、教务处负责人、教教师教学发展中心拥有多功能报告厅，PBL教学大楼（教室22间），多功能培训教室，全自动录播教室。■场地条件6.教师教学发展中心的基本条件一、教师教学发展中心概况教师教学发展中心拥有多功能报告厅，PBL教学大楼（教室2设备名称数量（台／套）普通液晶投影仪（3000流明）8超短焦液晶投影机296寸交互式电子白板3计算机50平板电视（42寸）22中心控制台30全自动录播系统3设备利用率80%

6.教师教学发展中心的基本条件一、教师教学发展中心概况■设备条件设备名称数量（台／套）普通液晶投影仪（3000流明）8超短焦1.教学方法与技术研修二、教师教学发展中心已开展的工作期数时间学时结业人数主要内容第一期2008年11—12月6055第二期2009年10—11月4835第三期2010年5—6月4865第四期2010年9—10月3296第五期2011年10—12月4498第六期2012年2—5月4292研修内容基本相同，与教师岗前培训联合进行。教学基本理念与理论教学方法与技术教学设计与示范教学改革研究与实践名师论坛集体研讨1.教学方法与技术研修二、时间学时培训人次主要内容2010年春季第3—16周56累计500人次多媒体教学环境的有效应用办公软件高级应用Flash动画制作基于Flash的课件设计与制作摄影及摄像基础知识音视频处理及编辑2010年秋季第6—17周422011年春季第7—18周442011年秋季第6—16周442012年春季第2—14周422.教师信息技术应用能力培训二、教师教学发展中心已开展的工作时间学时培训人次主要内容2010年春季第3—16周56多媒3.医学教师教学方法培训（以邀请国际专家培训为主）二、教师教学发展中心已开展的工作日期培训内容培训类型人数2008年7月15—17日HEICUMED课程模式、PBL教学方法国际培训552009年6月23—25日HEICUMED课程模式、Sandwich教学方法国际培训482010年4月13—14日医学教学改革与发展、沟通技巧、e-learning校本培训532011年6月27-29日教学方法、e-learning、学业评价国际培训562012年1月6—7日Sandwich教学方法和Micro-teaching教学方法校本培训252012年4月6—7日Sandwich教学方法和Micro-teaching教学方法对外培训362012年6月18—20日医学理论课教学方法、评价方法、沟通技巧、E-learning和BlendedLearning国际培训563.医学教师教学方法培训（以邀请国际专4.常年坚持开展教师成长活动二、教师教学发展中心已开展的工作学校常年坚持青年教师教学竞赛活动，每年参与人数300人左右；院、校两级教学顾问组常年开展教学评价与教学咨询活动；学校每年对每位任课教师进行教学效果评价。学校常年开展教学改革与研究立项工作，每年立项110项左右。4.常年坚持开展教师成长活动5.交流情况二、教师教学发展中心已开展的工作时间项目名称参加人数2010年9月“中国初级创伤救治”培训4个国家级培训中心、160名学员2011年6月全国首届批判性思维课程建设研讨会35所高校、70余名教师2012年4月全国高等医学院校教师教学方法培训近20所医学院校、36位教师2012年5月本科工程教育实践教学改革研讨会52所高校、近170位专家学者2012年6月第二届全国批判性思维课程建设研讨会校内外35位专家学者2012年7月第五届全国医学类实验教学研讨会40余所医学院校、180余名代表5.交流情况二、教师教学发展（1）建设成为功能齐全、设备一流的教师培训中心；（2）