【精选】大班美术教案模板汇编10篇

第11页共11页【精选】大班美术教案模板汇编10篇大班美术教案篇1活动目的1、感受印画的特点，大胆尝试用不同的方法进展创作。2、在印画“蜗牛”的活动中，让幼儿尝试自主发现问题、解决问题。3、锻炼孩子们小手肌肉的灵敏性。活动准备图片资料,颜料活动过程[导入]1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜗牛。-它是身体很小的动物。-它总是背着自己的家。它是什么呢？[展开]1、谈谈关于蜗牛你有哪些经历。-你见过蜗牛吗？-你在哪儿见过的蜗牛？蜗牛长什么样子？-看过蜗牛后你有什么感想？2、谈谈身体小的动物。①准备好身体小的动物的图片或照片。(蜗牛,瓢虫,蝴蝶,蜻蜓等等)②你知道哪些身体小的动物？③讨论一下身体小的动物有哪些优点。④一边看身体小的动物的图片一边讨论它们的特征。3、用准备的颜料装饰出蜗牛。①用食指和中指蘸上颜料。②用手指在蜗牛的背上印上圆圆的手印，画出蜗牛花花绿绿的家。③给画好的每一只蜗牛起一个好听的名字。[结尾]1、让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们2、总结活动大班美术教案篇2活动目的1、让孩子们知道通过热力的影响食物发生了哪些变化。2、让孩子们构造出各种各样的东西，培养他们的组织表达才能。活动准备面条,意大利面,杂志,厨房用品活动过程[导入]1.通过猜谜语的方式向孩子们介绍意大利面。-它是一种我们喜欢的食物。-它和我们的面条很像，它是什么呢?[展开]1、谈谈吃意大利面的经历。-你吃过意大利面吗?-在哪儿和谁一起吃的?-吃意大利面的时候心情怎么样?2、煮面条和意大利面。①摸一摸面条和意大利面，把它们折断看看是什么样子的。②水烧开后，分别把面条和意大利面放到锅里煮一煮。③煮熟后，把面捞出，用凉水过一下。④尝一尝面条和意大利面的味道。⑤讨论一下这两种面煮熟前后有什么差异。3、一边看活动纸一边讨论。-你看到了什么?-你想涂上什么颜色?-用什么粘上好呢?4、把煮熟的面条捏碎粘在活动之上。①把面条煮熟后去掉水分。②把煮熟的面条捏碎涂在图画纸上。③利用面条的粘性把杂志撕碎的碎片粘在活动之上。④讨论一下和涂胶水比起来有哪些差异。[结尾]①让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们②活动大班美术教案篇3活动目的：1、学惯用各种线条的方法装饰房子。2、在欣赏范例的根底上，积累装饰经历，大胆创造装饰房子。3、培养幼儿良好的作画习惯。4、尝试将观察对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。活动准备：幼儿用书，勾线笔。活动过程：1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。〔1〕今天老师带来了一座房子，我们漂亮吗？〔2〕你们觉得这座房子漂亮吗？〔3〕他和我们平时看见的房子有什么不同。2、老师示范装饰房子。〔1〕老师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢？〔2〕让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进展装饰，然后老师在黑板上装饰房子。3、引导幼儿翻开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步理解线描装饰房子的根本方法。4、幼儿绘画装饰活动。老师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，老师给予指导。5、活动评价。请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大局部幼儿完成的作品较好。活动反思：线描画，对我班孩子来说并不生疏，他们已掌握了根本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，非常珍惜把每一点成功的时机留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使才能弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们互相表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。教学反思：家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最平安、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关心，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美妙情感。大班美术教案篇4活动目的1、让孩子们知道鹦鹉的特征以及它们的习性。2、让孩子们学会剪彩纸制作鹦鹉的羽毛。活动准备彩纸，胶水，剪刀活动过程[导入]1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鹦鹉。-我喜欢学人们说话而且学得很像。-人们喜欢在家里养我，我是谁呢?[展开]1、谈谈鹦鹉。-你见过鹦鹉吗?-你在哪儿见过鹦鹉?-你觉得鹦鹉学人说话怎么样?-看过鹦鹉你有什么感想?2、说说鹦鹉的特征和习性。-鹦鹉是怎样学人说话的呢?(鹦鹉长着和人一样的舌头所以它可以模拟人说的话。鹦鹉的舌头和人们的舌头一样大并且厚厚的。由于它们的大脑很兴旺所以虽然它不知道我们说的是什么意思但还是会无目的地背下来。)-鹦鹉在哪里生活呢?(鹦鹉在树枝上生活。)-还有什么鸟像鹦鹉一样会模拟人说话呢?(还有一种鸟可以像鹦鹉一样模拟人说话它叫九官鸟。)3、研究制作出鹦鹉。-假如要制作出鹦鹉需要哪些材料呢?-用彩纸怎样做出鹦鹉来呢?4、用彩纸制作鹦鹉。①剪出长长的彩纸。②用剪刀没有刀刃的一面把彩纸的末端弄翘起来。用剪刀没有刀刃的局部抵住长条彩纸的中间局部，然后用力的向下滑动剪刀，使彩纸的末端翘成拱形。.③把彩纸的末端涂上胶水粘在鹦鹉的身上。④尽量没有空隙的粘贴鹦鹉的“羽毛”，可能的话，可以用不同长度的彩纸粘贴鹦鹉的羽毛，做出不同的鹦鹉。[]1、让孩子们把做好的鹦鹉介绍给朋友们2、活动大班美术教案篇5活动目的：1．体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。2．尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进展装饰。3．在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。4．让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5．培养幼儿的欣赏才能。活动准备：1．幼儿可以书写自己的名字；2.艺术家的装饰“字”几张，老师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件；3.幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。活动过程：一、观察欣赏、激发兴趣。1.出示多幅汉字组成的装饰画,引出主题,激发幼儿兴趣。师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小机密，你们能发现吗？老师根据幼儿答复，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！〔反思：这个欣赏的环节是让幼儿理解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。〕2.出示老师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。师：老师也模拟这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？根据幼儿答复进展小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。〔反思：这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。我用笔写知名字的笔画，幼儿为发现里面的机密而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了老师和幼儿的关系。〕二、介绍自己名字的意义师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈