部编人教版三年级语文下册第2课《燕子》优质课件-002

语文三年级下册第一课时第二课时2燕子语文三年级下册第一课时第二课时2燕子猜一猜小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。猜一猜小小姑娘穿黑袄，燕子候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。燕子候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，郑振铎：出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。代表作：《猫》《我们是少年》。第一课时郑振铎：出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译读读·画画

请同学们自由读课文，一边读，一边标出自然段序号，圈画出课后的生字。朗读课文扫清障碍读读·画画请同学们自由读课文，一边读，一边标荡漾翼尖伶俐闲散木杆

纤细línɡlìyìyànɡxiánsǎn

xiānhénɡān几痕我会认飞倦juàn荡漾翼尖伶俐闲散木杆纤细línɡlìyìyànɡxián散散会sàn闲散多音字sǎn几痕细线连于杆与杆之间。杆ɡān

同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。ɡǎn散散会sàn闲散多音字sǎn几痕细线连于杆与杆之间。杆ɡān凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤我会写痕lüèhéncòufújíjùxínɡ

ǒuěrzhānjuànxiān凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤我会写痕lüèhéncò左右结构形凑偶拂倦沾独体字尔上下结构聚集生字归类纤半包围结构痕掠左右结构形凑偶拂倦沾独体字尔上下结构聚集生字归类纤半识字方法偏旁归类识字：字理识字：

凑

形声字。水表意；奏表声，有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。

单人旁的字：偶倦提手旁的字：拂掠识字方法偏旁归类识字：字理识字：凑形声凑còu组词：凑成凑合不要写成“氵”易写错倦juàn不要写成“彳”巧记：一人（亻）站

在书卷旁凑còu组词：凑成凑合不要写成“氵”易写错倦juàn不要

识字游戏小燕子捉虫赶集聚拢凑成吹拂偶尔纤细点击小虫子捉住它

识字游戏小燕子捉虫赶集聚拢凑成吹拂偶尔纤细点击小虫子捉住光彩夺目：形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。夺目,耀眼。夜晚，马路边的霓虹灯格外光彩夺目。偶尔：间或；有的时候。爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。词语解释光彩夺目：形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。夺目,波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。闲散：清闲而又无管束。他们不想过闲散的生活。波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。阳光看到课文的题目“燕子”，你想知道什么？整体感知（3）本文是按照什么顺序介绍燕子的？（1）本文从哪些方面介绍燕子的？（2）本文写出了燕子的什么特征？看到课文的题目“燕子”，你想知道什么？整体感知（3）本文是按自由朗读课文，说说你看到了一只()的燕子。活泼可爱自由朗读课文，说说你看到了一只()的燕文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。外形飞行休息活泼可爱羽毛翅膀尾巴斜飞横掠在纤细的电线上休憩课文是如何描写燕子的呢？我们下节课再学习。文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自一、选字填空。拂佛沾粘

吹（）（

）贴

大（）（

）水课堂演练拂佛沾粘一、选字填空。课堂演练拂佛沾粘二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑的可爱的波光粼粼的湖面羽毛小燕子二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑的可爱的波光粼粼的湖三、根据课文内容填空。字词听写一身（）的羽毛，一对（

）的翅膀，加上（）似的尾巴，凑成了那样（）的（）的小燕子。乌黑有力轻快剪刀可爱活泼三、根据课文内容填空。字词听写一身（）的羽毛第二课时

都说小燕子是报春的使者。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。第二课时都说小燕子是报春的使者。今天让我们继续走进课文，互动课堂课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。齐读下列词语，说说你“看到”了哪几幅画面？给每幅画面起个好听的名字吧！互动课堂课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。齐读乌黑的羽毛

轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴燕子

图1轻风吹拂如毛细雨青的草绿的叶

烂漫无比伶俐可爱______燕子图2外形春光乌黑的羽毛燕子图1轻风吹拂如毛细雨__斜飞横掠沾了一下飞倦了休憩几痕细线燕子

图3燕子

图4飞行休息下面我们就通过这几幅图来欣赏一下美丽的小燕子吧。斜飞横掠沾了一下飞倦了休憩几痕细

这是一群怎样的小精灵？让我们拉近镜头，仔细欣赏这幅“燕子外形图”，边读边想象，感受燕子的外形美。燕子

图1外形这是一群怎样的小精灵？让我们拉近镜头，仔细欣赏这幅“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。哪些词语让你眼前浮现了画面？一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴可爱活泼

羽毛

尾巴

翅膀乌黑的剪刀似的轻快有力的请你用自己的语言描述一下浮现在你眼前的画面吧。可爱活泼羽毛尾巴我想到活泼可爱的小燕子在

天空下

。2我想到了乌黑的羽毛在

闪闪发光。1

我想到……4我想到小燕子张开轻快有力的翅膀，在

。3阳光下飞来飞去蓝色的地面滑翔我想到活泼可爱的小燕子在天空下凑成了那样可爱的活泼的小燕子。“凑”字可以换成“组”吗？为什么？

不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。词语辨析凑成了那样可爱的活泼的小燕子。“凑”字可以换成“组”吗？为什

一身

羽毛，一对

翅膀，加上

尾巴，凑成了那样____________小燕子。乌黑的剪刀似的轻快有力的可爱的活泼的看图，试着背一背。（课后第一题）一身羽毛，一对翅

一对_____________，一双___________，一身_________，加上___________，凑成了一只活泼可爱的小白兔。长长的耳朵红红的眼睛雪白的毛短短的尾巴小练笔一对_____________，一双________请大家小声读一读第二自然段，把图里的景物圈画出来。边读边想象画面，感受春天的的光彩夺目。

燕子图2春光请大家小声读一读第二自然段，把图里的景物圈画出来。边

轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。你能想象出这个画面吗？轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的围绕图中的景物，试着一起来想象画面。雨细雨如毛的细雨如毛的细雨由天上洒落什么样的雨？什么样的细雨？如毛的细雨怎么样？用“加一加”的方法可以让画面更加具体生动。围绕图中的景物，试着一起来想象画面。雨细雨如毛的细雨如毛的细用你自己的语言形容一下如毛的细雨由天上洒落的画面吧。如毛的细雨_________地落在________上。纷纷扬扬花盆用你自己的语言形容一下如毛的细雨由天上洒落的画面吧。如毛的细雨_________地落在_________的杏花上。如毛的细雨_________地落在_________的花瓣上。洋洋洒洒粉红粉红飘飘洒洒零零星星如毛的细雨_________地落在_________柳柔柳千条万条的柔柳什么样的柳？什么样的柔柳？第一组运用加一加的方法，你也来试着想象下面的画面。柳柔柳千条万条的柔柳什么样的柳？什么样的柔柳？第一组运用加一用你自己的语言形容一下千条万条柔柳的画面吧。千万条柔柳在_________的石桥旁_________垂着。半圆形静静地用你自己的语言形容一下千条万条柔柳的画面吧。花红的白的黄的花什么样的花？第二组你能用四个字的词语来形容各种颜色的花都有的这个场面吗？花红的白的黄的花什么样的花？第二组你能用四个字的词语

的花

的花

的花万紫千红五彩缤纷五颜六色的花的花草青的草什么样的草？还能是什么样的草？看图说一说。第三组草青的草什么样的草？还能是什么样的草？看图说一说。第三组沾满露珠_______的青草_________的青草嫩嫩_________的青草地毯一般_________的青草漫山遍野沾满露珠_______的青草_________的青草嫩嫩__叶绿的叶什么样的叶？还能是什么样的叶？看图说一说。第四组叶绿的叶什么样的叶？还能是什么样的叶？看图说一说。第四组_________的叶嫩黄___________嫩黄的叶阳光照耀下阳光照耀下嫩黄的叶在__________地生长着生机勃勃_________的叶嫩黄___________嫩黄的叶阳光我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细雨”“柔柳”的语句呢？（）A.舒缓轻柔B.充满激情

C.低沉悲壮A让我们用舒缓轻柔的语调再读读这几句话吧。我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细雨”“柔柳”想想赶集似的聚拢来是怎样的画面呢。第九笔平撇压横中线，第十笔竖压竖中线。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。想想赶集似的聚拢来是怎样的画面呢。第九笔平撇压横中线，第十笔赶集的人很多春天的花草到处都是这样的景色真让人感到

啊。热闹和欢喜比喻赶集的人很多春天的花草到处都是这样的景色真让人感到讨论：和原句对比读，哪句话令你印象更为深刻?形容词让事物更优美，让春天更美丽。

春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。讨论：和原句对比读，哪句话令你印象更为深刻?形容词让事物这景色多美呀。古代的诗人也写过许多关于春天的诗句。我们去欣赏一下吧。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。同学们，请你们说一说，这些古诗中有了小动物，有什么不一样的感觉？这景色多美呀。古代的诗人也写过许多关于春天的诗句。我这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。齐读第二自然段最后一句话，闭眼想象一下，因为小燕子的加入，春天有了哪些不一样的感觉？

为春光平添了许多生趣。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入春天更有活力更加光彩夺目春天更有活力

的春日里，轻风

吹拂着，

细雨

洒落着，

柔柳，

花，

草，

叶，_____________________，形成了

的春天。

都像赶集似的聚拢来让我们试着背一背这一段，记住这美丽的春光燕子图吧！（课后第一题）二三月微微地如毛的由天上千条万条的红的白的黄的青的绿的烂漫无比先记住春天美丽的景物的春日里，轻风吹拂着，这时候，那些

，那么

的小燕子，也由

飞来，加入了这

的图画中，为春光

。再记住可爱活泼的小燕子小燕子伶俐可爱南方光彩夺目平添了许多生趣这时候，那些，那么再记住可爱活泼的小燕子小燕子在这美丽的春天里快乐地飞着。朗读课文第三、四自然段，边读边想象小燕子的飞行姿态，体会小燕子飞行时的迅捷、轻盈。燕子

图3飞行小燕子在这美丽的春天里快乐地飞着。朗读课文第三、四自

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。飞行轻盈迅捷旷亮无比的天空小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮点一下画面斜飞于旷亮无比的天空点一下画面斜飞于旷亮无比的天空另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。“掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”？小圆晕小圆圈波光粼粼的湖面另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：单纯地描写动作贴：接触水面面积大掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：单纯地描写动作贴：接触另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行轻盈迅捷另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪让我们试着背一背第三自然段，体会一下燕子飞行时的轻盈迅捷吧！（课后第一题）先记住燕子飞行时的姿态再记住燕子飞行时的方向小燕子带了它

，在阳光满地时，

于旷亮无比的天空，叽的一声，已经由这里的

上，飞到那边的

了。剪刀似的尾巴斜飞稻田高柳下让我们试着背一背第三自然段，体会一下燕子飞行时的轻盈小燕子玩累了，它们在电线杆上休息。朗读最后一个自然段，你能想象到小燕子休息时的状态吗？燕子

图4休息小燕子玩累了，它们在电线杆上休息。朗读最后一个自然段那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？嫩蓝的春天那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点，这是一幅多么（）的画面啊。A.恬静B.悠闲C.热闹AB请一位同学试着读出这种感觉，其他同学闭上眼睛静静想象。燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝的春天，几反义词闲散繁忙反义词闲散繁忙思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？

把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作烂漫无比的春天光彩夺目的图画旷亮无比的天空波光粼粼的湖面剪刀似的尾巴读一读，记一记！（课后第二题）伶俐可爱的小燕子烂漫无比的春天光彩夺目的图画旷亮无比的天空波光粼粼的湖面剪刀

的夏天

的秋天

的冬天

的校园

的街道

的花园

你能像这样用四字词语形容下面的季节和景物吗？（课后第二题）艳阳高照干净整洁瓜果飘香北风呼啸四通八达鸟语花香的夏天的校园结构梳理燕子燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休息图活泼可爱结构梳理燕子燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休息图活泼可爱主题概括

这篇课文描写了燕子

的形态，以及它在

、

，在

上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。天空活泼机灵湖面电线主题概括这篇课文描写了燕子的形态，拓展延伸燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于因速度快、冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？拓展延伸燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的课堂演练一（）羽毛一（）尾巴一（）歌曲一（）燕子一、在括号里填上恰当的量词。

一（）翅膀一（）春雨一（）细线一（）鸣叫只声对场根片条首课堂演练一（）羽毛一、在括号里填上恰当的量词。一（小燕子为春光增添生趣。柔柳展开嫩叶。1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。二、缩写句子。2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。小燕子为春光增添生趣。柔柳展开嫩叶。1.活泼机灵的小燕子为春三、读一读，回答问题。

小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。这两段话主要写了__

。燕子飞行时的轻快、灵活三、读一读，回答问题。小燕子带了它的双剪似的尾巴，在燕子

郑毓妮燕子拿着小剪刀剪啊剪剪下天空这匹大布缝啊缝缝出最大最神奇的衣服送啊送送给春天穿穿啊穿穿来一阵阵叫好声四、课下搜集描写燕子的美文或诗歌，读一读。燕子四、课下搜集描写燕子的美文或诗歌，读一读。赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚76第一单元·第2课燕子第一单元·第2课燕子第一课时第一课时导入激趣小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。燕子（猜一动物）谜语导入激趣小小姑娘穿黑袄，燕子（猜一动物）谜语春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子是什么样的？看到燕子你联想到什么呢？导入激趣春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子是了解作者

郑振铎（1898年—1958年），出生于浙江温州，1958年10月17日，因飞机突然失事遇难。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、诗人、学者、文学史家、翻译家。代表作《插图本中国文学史》《海燕》《猫》等。课文《燕子》节选自《海燕》。了解作者郑振铎（1898年—1958年），出生于浙江温初读提示1.请同学们自由轻声读课文，边读边作批注：用符号标出不会认读的生字以及不懂的地方，画出自己喜欢的句子。2.将课文中的生字、新词多读几遍。3.通过查字典弄明白字词的意思。初读提示1.请同学们自由轻声读课文，边读边作批注：用符号标出学习字词圈伶俐掠翼漾倦闲散纤杆痕沾línglìlüèyìyàngjuànxiánsǎnxiāngānhénzhānquān认读生字学习字词圈伶俐掠翼漾倦闲散纤杆痕沾línglìlüèyìyà学习字词散杆圈sǎn（闲散）sàn（散步）（木杆）（枪杆）gǎngān（圆圈）（羊圈）juànquān多音多义学习字词散杆圈sǎn（闲散）sàn（散步）（木杆）（枪杆）g学习字词伶俐横掠翼尖荡漾飞倦闲散纤细木杆几痕吹拂

聚拢赶集形成

偶尔一幅画沾了一下一圈一圈烂漫无比光彩夺目识记新词学习字词伶俐横掠翼尖荡漾识记新词学习字词波光粼粼：光彩夺目：吹拂：偶尔：荡漾：赶集：伶俐：生趣：生气勃勃的趣味。颜色和光泽鲜艳耀眼。明净的湖水闪着光。微风轻轻地吹。间或，有时候。水面一起一伏地动。到集市上买卖货物。聪明，灵活。理解词语学习字词波光粼粼：生气勃勃的趣味。颜色和光泽鲜艳耀眼。明净的学习字词拂聚拢形掠偶书写指导学习字词拂聚拢形掠偶书写指导学习字词尔沾倦支痕幅书写指导学习字词尔沾倦支痕幅书写指导理清顺序段落大意第一自然段：第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段：写燕子的外形。写燕子从南方赶来。写燕子在天空中飞行的状态。写燕子在湖面上飞行的状态。写燕子在电线上休憩的状态。理清顺序段落大意第一自然段：写燕子的外形。理清顺序观察顺序作者是按由近到远的顺序观察的。

第一自然段段写近处看到的燕子。

第三、四自然段写由近处看到的燕子的各种飞行的姿态。最后写从远处看到的像音符般的燕子。理清顺序观察顺序作者是按由近到远的顺序观察的。小结内容本文按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序，描写了燕子的特点和充满生机的春天。小结内容本文按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天作业布置1.每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。2.画出的新词抄两遍。3.正确、流利地朗读课文。作业布置1.每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写第二课时第二课时复习回顾伶俐横掠翼尖荡漾飞倦闲散纤细木杆几痕吹拂

聚拢赶集形成

偶尔一幅画沾了一下一圈一圈烂漫无比光彩夺目字词复习复习回顾伶俐横掠翼尖荡漾字词复习复习回顾作者是从燕子

、

、

、的三个方面来描写燕子的。作者是从哪些方面来描写燕子的？外形飞行休憩复习回顾作者是从燕子、、、的三个方面赏读课文一、学习第一自然段。自由朗读课文第一自然段，思考：1.这段话写燕子的外形，写了它的哪些部位？按怎样的顺序写的？一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。写了羽毛、尾巴和翅膀。按整体到部分的顺序来写。赏读课文一、学习第一自然段。写了羽毛、尾巴和翅膀。按整体到部赏读课文2.那燕子的羽毛、翅膀和尾巴又有什么特点呢？完成下面的填空。一身（）的羽毛，一双（）的尾巴，一对（）的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。乌黑剪刀似的轻快有力赏读课文2.那燕子的羽毛、翅膀和尾巴又有什么特点呢？完成下面赏读课文3.从所填的“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”这些词中体会到什么？课文中为什么用“凑成”，而不用“组成”？“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，再加上“乌黑”“轻快有力”突出了燕子活泼机灵的特点，表达了作者对小燕子的喜爱之情。“凑成”能体现出燕子身形灵巧、搭配和谐的外形特点。赏读课文3.从所填的“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”这些词中赏读课文4.按下面朗读停顿的划分，看谁读得最好最有感情！一身|乌黑的|羽毛，一双I剪刀似的|尾巴，一对|轻快有力的|翅膀，凑成了|那样活泼机灵的|小燕子。5.全班有感情地齐读并背诵。赏读课文4.按下面朗读停顿的划分，看谁读得最好最有感情！5.赏读课文二、学习第二自然段。自由朗读课文第二自然段，思考：1.画出最能突出天春天美的特点的一个词，圈一圈作者通过对哪些景物的描写来突出这一特点？赏读课文二、学习第二自然段。赏读课文最能突出春天美的特点的一个词是“光彩夺目”。

写的景物有：

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。赏读课文最能突出春天美的特点的一个词是“光彩夺目”。赏读课文2.这些景物有什么不同特点？运用了哪些修辞手法，有什么体会？二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。

“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。

“如毛的细雨”运用了比喻的写法，写出了春雨的细密。赏读课文2.这些景物有什么不同特点？运用了哪些修辞手法，有什赏读课文“千条万条”写出了柔柳枝条的多。千条万条的柔柳赏读课文“千条万条”写出了柔柳枝条的多。千条万条的柔柳赏读课文红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。赏读课文红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的赏读课文“像赶集似的”用拟人的手法，表现出各色花草在春雨滋润下争先恐后、迅速生长的景象。赏读课文“像赶集似的”用拟人的手法，表现出各色花草在赏读课文3.带着对春天的赞美，有感情地朗读第二自然段，朗读这部分内容要定准轻松欢快的基调，语速要根据内容的变化时缓时急。赏读课文3.带着对春天的赞美，有感情地朗读第二自然段，朗读这赏读课文“千万条的柳丝”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。

“形成了光彩夺目的春天”要读出欣喜之情。赏读课文“千万条的柳丝”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的赏读课文三、学习第三、四自然段。以小组为单位朗读第三、四自然段，看哪个组读的整齐、有感情，然后合作探究下面的问题。1.写了燕子几种情况的飞行？2.划出燕子飞行时表示动作的词？3.从这两个自然段你感受到燕子飞翔时怎样的特点？赏读课文三、学习第三、四自然段。赏读课文1.写燕子几种情况的飞行？两种，第一种斜飞于旷亮无比的天空。赏读课文1.写燕子几种情况的飞行？两种，第一种斜飞于旷亮无比赏读课文第二种在波光粼粼的湖面横掠着。赏读课文第二种在波光粼粼的湖面横掠着。赏读课文2.小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。

“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。

“叽的一声”写出一了燕子飞行时欢快的心情。赏读课文2.小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞赏读课文另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

“掠”字，写出燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近；“沾”字，写出燕子身体没有触着水面，很轻捷灵巧。赏读课文另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖赏读课文3.从燕子动作的描写中，你体会到燕子飞行时有怎样的特点？

“斜飞”“横掠”这些动作的描写，表现了燕子飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。赏读课文3.从燕子动作的描写中，你体会到燕子飞行时有怎样的特赏读课文4.读了这两个自然段的内容，同学们有怎样的感受呢？

示例：我仿佛看到了众多的燕子在早春的阳光中，迎着微风欢快飞行的情景。这些自由自在的燕子为春天增添了活力，真令人神往！赏读课文4.读了这两个自然段的内容，同学们有怎样的感受呢？示赏读课文四、学习第五自然段。请同学们自由朗读第五自然段，1.画出描写燕子停歇时的有关词句，仔细读一读，并作体会。赏读课文四、学习第五自然段。赏读课文（1）那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。把燕子当作人来写，写出了作者对燕子的喜爱之情。赏读课文（1）那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩赏读课文（2）嫩蓝的春天，几枝木杆，几瞑细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点点那便是燕子。“痕”字用得很好，你从中体会到什么？“痕”字写出了景物在远处若有若无的情景。“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。赏读课文（2）嫩蓝的春天，几枝木杆，几瞑细线连与杆与杆之间，赏读课文“小黑点”用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。赏读课文“小黑点”用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。赏读课文（3）多么有趣的一幅画呀！这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几支木杆，几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一幅图画呀！”的感叹。

表现了作者对燕子的喜爱、对春天的赞颂之情。赏读课文（3）多么有趣的一幅画呀！表现了作者对燕子的喜爱、对赏读课文1.品读完全文，燕子给你总体印象是什么？活泼机灵可爱2.品读完全文，你能体会作者在描写之中表达了怎样的情感？赞美燕子，赞美充满活力的春天,表达了对大自然的热爱之情。赏读课文1.品读完全文，燕子给你总体印象是什么？活泼课后习题读一读，记一记下面的短语：剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空你们再说几个这样的词语，好吗？深蓝的天空鲜艳的花朵洁白的云朵柔顺的头发课后习题读一读，记一记下面的短语：小结内容主要内容小结内容主要内容小结内容这篇课文，从燕子的外形美，写到燕子的飞行美，又写到它静态的美。让我们感受到美丽的春天因为有了燕子，更有生机和活力；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。希望我们热爱小燕子、保护可爱的小燕子，让生活更加美好。小结内容这篇课文，从燕子的外形美，写到燕子的飞行美，又拓展了解燕子一种候鸟，体小、翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住。主要以蚊、蝇等昆虫为主食，对农作物有益，是益鸟，我们要保护它们。了解燕子拓展了解燕子一种候鸟，体小、翅膀尖而长，尾巴分开像剪作业布置1.抄写并听写本课生字。2.有感情地朗读课文并背诵全文。3.抄写课文中优美生动的句子。4.小练笔：仿照《燕子》中的写作特点，运用拟人或者比喻的手法，写一写你熟悉的小动物。作业布置1.抄写并听写本课生字。语文三年级下册第一课时第二课时2燕子语文三年级下册第一课时第二课时2燕子猜一猜小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。猜一猜小小姑娘穿黑袄，燕子候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。燕子候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，郑振铎：出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。代表作：《猫》《我们是少年》。第一课时郑振铎：出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译读读·画画

请同学们自由读课文，一边读，一边标出自然段序号，圈画出课后的生字。朗读课文扫清障碍读读·画画请同学们自由读课文，一边读，一边标荡漾翼尖伶俐闲散木杆

纤细línɡlìyìyànɡxiánsǎn

xiānhénɡān几痕我会认飞倦juàn荡漾翼尖伶俐闲散木杆纤细línɡlìyìyànɡxián散散会sàn闲散多音字sǎn几痕细线连于杆与杆之间。杆ɡān

同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。ɡǎn散散会sàn闲散多音字sǎn几痕细线连于杆与杆之间。杆ɡān凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤我会写痕lüèhéncòufújíjùxínɡ

ǒuěrzhānjuànxiān凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤我会写痕lüèhéncò左右结构形凑偶拂倦沾独体字尔上下结构聚集生字归类纤半包围结构痕掠左右结构形凑偶拂倦沾独体字尔上下结构聚集生字归类纤半识字方法偏旁归类识字：字理识字：

凑

形声字。水表意；奏表声，有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。

单人旁的字：偶倦提手旁的字：拂掠识字方法偏旁归类识字：字理识字：凑形声凑còu组词：凑成凑合不要写成“氵”易写错倦juàn不要写成“彳”巧记：一人（亻）站

在书卷旁凑còu组词：凑成凑合不要写成“氵”易写错倦juàn不要

识字游戏小燕子捉虫赶集聚拢凑成吹拂偶尔纤细点击小虫子捉住它

识字游戏小燕子捉虫赶集聚拢凑成吹拂偶尔纤细点击小虫子捉住光彩夺目：形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。夺目,耀眼。夜晚，马路边的霓虹灯格外光彩夺目。偶尔：间或；有的时候。爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。词语解释光彩夺目：形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。夺目,波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。闲散：清闲而又无管束。他们不想过闲散的生活。波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。阳光看到课文的题目“燕子”，你想知道什么？整体感知（3）本文是按照什么顺序介绍燕子的？（1）本文从哪些方面介绍燕子的？（2）本文写出了燕子的什么特征？看到课文的题目“燕子”，你想知道什么？整体感知（3）本文是按自由朗读课文，说说你看到了一只()的燕子。活泼可爱自由朗读课文，说说你看到了一只()的燕文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。外形飞行休息活泼可爱羽毛翅膀尾巴斜飞横掠在纤细的电线上休憩课文是如何描写燕子的呢？我们下节课再学习。文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自一、选字填空。拂佛沾粘

吹（）（

）贴

大（）（

）水课堂演练拂佛沾粘一、选字填空。课堂演练拂佛沾粘二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑的可爱的波光粼粼的湖面羽毛小燕子二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑的可爱的波光粼粼的湖三、根据课文内容填空。字词听写一身（）的羽毛，一对（

）的翅膀，加上（）似的尾巴，凑成了那样（）的（）的小燕子。乌黑有力轻快剪刀可爱活泼三、根据课文内容填空。字词听写一身（）的羽毛第二课时

都说小燕子是报春的使者。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。第二课时都说小燕子是报春的使者。今天让我们继续走进课文，互动课堂课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。齐读下列词语，说说你“看到”了哪几幅画面？给每幅画面起个好听的名字吧！互动课堂课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。齐读乌黑的羽毛

轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴燕子

图1轻风吹拂如毛细雨青的草绿的叶

烂漫无比伶俐可爱______燕子图2外形春光乌黑的羽毛燕子图1轻风吹拂如毛细雨__斜飞横掠沾了一下飞倦了休憩几痕细线燕子

图3燕子

图4飞行休息下面我们就通过这几幅图来欣赏一下美丽的小燕子吧。斜飞横掠沾了一下飞倦了休憩几痕细

这是一群怎样的小精灵？让我们拉近镜头，仔细欣赏这幅“燕子外形图”，边读边想象，感受燕子的外形美。燕子

图1外形这是一群怎样的小精灵？让我们拉近镜头，仔细欣赏这幅“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。哪些词语让你眼前浮现了画面？一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴可爱活泼

羽毛

尾巴

翅膀乌黑的剪刀似的轻快有力的请你用自己的语言描述一下浮现在你眼前的画面吧。可爱活泼羽毛尾巴我想到活泼可爱的小燕子在

天空下

。2我想到了乌黑的羽毛在

闪闪发光。1

我想到……4我想到小燕子张开轻快有力的翅膀，在

。3阳光下飞来飞去蓝色的地面滑翔我想到活泼可爱的小燕子在天空下凑成了那样可爱的活泼的小燕子。“凑”字可以换成“组”吗？为什么？

不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。词语辨析凑成了那样可爱的活泼的小燕子。“凑”字可以换成“组”吗？为什

一身

羽毛，一对

翅膀，加上

尾巴，凑成了那样____________小燕子。乌黑的剪刀似的轻快有力的可爱的活泼的看图，试着背一背。（课后第一题）一身羽毛，一对翅

一对_____________，一双___________，一身_________，加上___________，凑成了一只活泼可爱的小白兔。长长的耳朵红红的眼睛雪白的毛短短的尾巴小练笔一对_____________，一双________请大家小声读一读第二自然段，把图里的景物圈画出来。边读边想象画面，感受春天的的光彩夺目。

燕子图2春光请大家小声读一读第二自然段，把图里的景物圈画出来。边

轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。你能想象出这个画面吗？轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的围绕图中的景物，试着一起来想象画面。雨细雨如毛的细雨如毛的细雨由天上洒落什么样的雨？什么样的细雨？如毛的细雨怎么样？用“加一加”的方法可以让画面更加具体生动。围绕图中的景物，试着一起来想象画面。雨细雨如毛的细雨如毛的细用你自己的语言形容一下如毛的细雨由天上洒落的画面吧。如毛的细雨_________地落在________上。纷纷扬扬花盆用你自己的语言形容一下如毛的细雨由天上洒落的画面吧。如毛的细雨_________地落在_________的杏花上。如毛的细雨_________地落在_________的花瓣上。洋洋洒洒粉红粉红飘飘洒洒零零星星如毛的细雨_________地落在_________柳柔柳千条万条的柔柳什么样的柳？什么样的柔柳？第一组运用加一加的方法，你也来试着想象下面的画面。柳柔柳千条万条的柔柳什么样的柳？什么样的柔柳？第一组运用加一用你自己的语言形容一下千条万条柔柳的画面吧。千万条柔柳在_________的石桥旁_________垂着。半圆形静静地用你自己的语言形容一下千条万条柔柳的画面吧。花红的白的黄的花什么样的花？第二组你能用四个字的词语来形容各种颜色的花都有的这个场面吗？花红的白的黄的花什么样的花？第二组你能用四个字的词语

的花

的花

的花万紫千红五彩缤纷五颜六色的花的花草青的草什么样的草？还能是什么样的草？看图说一说。第三组草青的草什么样的草？还能是什么样的草？看图说一说。第三组沾满露珠_______的青草_________的青草嫩嫩_________的青草地毯一般_________的青草漫山遍野沾满露珠_______的青草_________的青草嫩嫩__叶绿的叶什么样的叶？还能是什么样的叶？看图说一说。第四组叶绿的叶什么样的叶？还能是什么样的叶？看图说一说。第四组_________的叶嫩黄___________嫩黄的叶阳光照耀下阳光照耀下嫩黄的叶在__________地生长着生机勃勃_________的叶嫩黄___________嫩黄的叶阳光我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细雨”“柔柳”的语句呢？（）A.舒缓轻柔B.充满激情

C.低沉悲壮A让我们用舒缓轻柔的语调再读读这几句话吧。我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细雨”“柔柳”想想赶集似的聚拢来是怎样的画面呢。第九笔平撇压横中线，第十笔竖压竖中线。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。想想赶集似的聚拢来是怎样的画面呢。第九笔平撇压横中线，第十笔赶集的人很多春天的花草到处都是这样的景色真让人感到

啊。热闹和欢喜比喻赶集的人很多春天的花草到处都是这样的景色真让人感到讨论：和原句对比读，哪句话令你印象更为深刻?形容词让事物更优美，让春天更美丽。

春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。讨论：和原句对比读，哪句话令你印象更为深刻?形容词让事物这景色多美呀。古代的诗人也写过许多关于春天的诗句。我们去欣赏一下吧。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。同学们，请你们说一说，这些古诗中有了小动物，有什么不一样的感觉？这景色多美呀。古代的诗人也写过许多关于春天的诗句。我这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。齐读第二自然段最后一句话，闭眼想象一下，因为小燕子的加入，春天有了哪些不一样的感觉？

为春光平添了许多生趣。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入春天更有活力更加光彩夺目春天更有活力

的春日里，轻风

吹拂着，

细雨

洒落着，

柔柳，

花，

草，

叶，_____________________，形成了

的春天。

都像赶集似的聚拢来让我们试着背一背这一段，记住这美丽的春光燕子图吧！（课后第一题）二三月微微地如毛的由天上千条万条的红的白的黄的青的绿的烂漫无比先记住春天美丽的景物的春日里，轻风吹拂着，这时候，那些

，那么

的小燕子，也由

飞来，加入了这

的图画中，为春光

。再记住可爱活泼的小燕子小燕子伶俐可爱南方光彩夺目平添了许多生趣这时候，那些，那么再记住可爱活泼的小燕子小燕子在这美丽的春天里快乐地飞着。朗读课文第三、四自然段，边读边想象小燕子的飞行姿态，体会小燕子飞行时的迅捷、轻盈。燕子

图3飞行小燕子在这美丽的春天里快乐地飞着。朗读课文第三、四自

小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。飞行轻盈迅捷旷亮无比的天空小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮点一下画面斜飞于旷亮无比的天空点一下画面斜飞于旷亮无比的天空另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。“掠”“沾”可不可以换成“飞”“贴”？小圆晕小圆圈波光粼粼的湖面另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：单纯地描写动作贴：接触水面面积大掠：速度快、灵活沾：轻轻点一下水面飞：单纯地描写动作贴：接触另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行轻盈迅捷另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪让我们试着背一背第三自然段，体会一下燕子飞行时的轻盈迅捷吧！（课后第一题）先记住燕子飞行时的姿态再记住燕子飞行时的方向小燕子带了它

，在阳光满地时，

于旷亮无比的天空，叽的一声，已经由这里的

上，飞到那边的

了。剪刀似的尾巴斜飞稻田高柳下让我们试着背一背第三自然段，体会一下燕子飞行时的轻盈小燕子玩累了，它们在电线杆上休息。朗读最后一个自然段，你能想象到小燕子休息时的状态吗？燕子

图4休息小燕子玩累了，它们在电线杆上休息。朗读最后一个自然段那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？嫩蓝的春天那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线，几个小黑点，这是一幅多么（）的画面啊。A.恬静B.悠闲C.热闹AB请一位同学试着读出这种感觉，其他同学闭上眼睛静静想象。燕子们飞累了，休息在电线杆上。嫩蓝的春天，几反义词闲散繁忙反义词闲散繁忙思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？

把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作烂漫无比的春天光彩夺目的图画旷亮无比的天空波光粼粼的湖面剪刀似的尾巴读一读，记一记！（课后第二题）伶俐可爱的小燕子烂漫无比的春天光彩夺目的图画旷亮无比的天空波光粼粼的湖面剪刀

的夏天

的秋天

的冬天

的校园

的街道

的花园

你能像这样用四字词语形容下面的季节和景物吗？（课后第二题）艳阳高照干净整洁瓜果飘香北风呼啸四通八达鸟语花香的夏天的校园结构梳理燕子燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休息图活泼可爱结构梳理燕子燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休息图活泼可爱主题概括

这篇课文描写了燕子

的形态，以及它在

、

，在

上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。天空活泼机灵湖面电线主题概括这篇课文描写了燕子的形态，拓展延伸燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于因速度快、冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？拓展延伸燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的课堂演练一（）羽毛一（）尾巴一（）歌曲一（）燕子一、在括号里填上恰当的量词。

一（）翅膀一（）春雨一（）细线一（）鸣叫只声对场根片条首课堂演练一（）羽毛一、在括号里填上恰当的量词。一（小燕子为春光增添生趣。柔柳展开嫩叶。1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。二、缩写句子。2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。小燕子为春光增添生趣。柔柳展开嫩叶。1.活泼机灵的小燕子为春三、读一读，回答问题。

小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。这两段话主要写了__

。燕子飞行时的轻快、灵活三、读一读，回答问题。小燕子带了它的双剪似的尾巴，在燕子

郑毓妮燕子拿着小剪刀剪啊剪剪下天空这匹大布缝啊缝缝出最大最神奇的衣服送啊送送给春天穿穿啊穿穿来一阵阵叫好声四、课下搜集描写燕子的美文或诗歌，读一读。燕子四、课下搜集描写燕子的美文或诗歌，读一读。赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚201第一单元·第2课燕子第一单元·第2课燕子第一课时第一课时导入激趣小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。燕子（猜一动物）谜语导入激趣小小姑娘穿黑袄，燕子（猜一动物）谜语春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子是什么样的？看到燕子你联想到什么呢？导入激趣春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子是了解作者

郑振铎（1898年—1958年），出生于浙江温州，1958年10月17日，因飞机突然失事遇难。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、诗人、学者、文学史家、翻译家。代表作《插图本中国文学史》《海燕》《猫》等。课文《燕子》节选自《海燕》。了解作者郑振铎（1898年—1958年），出生于浙江温初读提示1.请同学们自由轻声读课文，边读边作批注：用符号标出不会认读的生字以及不懂的地方，画出自己喜欢的句子。2.将课文中的生字、新词多读几遍。3.通过查字典弄明白字词的意思。初读提示1.请同学们自由轻声读课文，边读边作批注：用符号标出学习字词圈伶俐掠翼漾倦闲散纤杆痕沾línglìlüèyìyàngjuànxiánsǎnxiāngānhénzhānquān认读生字学习字词圈伶俐掠翼漾倦闲散纤杆痕沾línglìlüèyìyà学习字词散杆圈sǎn（闲散）sàn（散步）（木杆）（枪杆）gǎngān（圆圈）（羊圈）juànquān多音多义学习字词散杆圈sǎn（闲散）sàn（散步）（木杆）（枪杆）g学习字词伶俐横掠翼尖荡漾飞倦闲散纤细木杆几痕吹拂

聚拢赶集形成

偶尔一幅画沾了一下一圈一圈烂漫无比光彩夺目识记新词学习字词伶俐横掠翼尖荡漾识记新词学习字词波光粼粼：光彩夺目：吹拂：偶尔：荡漾：赶集：伶俐：生趣：生气勃勃的趣味。颜色和光泽鲜艳耀眼。明净的湖水闪着光。微风轻轻地吹。间或，有时候。水面一起一伏地动。到集市上买卖货物。聪明，灵活。理解词语学习字词波光粼粼：生气勃勃的趣味。颜色和光泽鲜艳耀眼。明净的学习字词拂聚拢形掠偶书写指导学习字词拂聚拢形掠偶书写指导学习字词尔沾倦支痕幅书写指导学习字词尔沾倦支痕幅书写指导理清顺序段落大意第一自然段：第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段：写燕子的外形。写燕子从南方赶来。写燕子在天空中飞行的状态。写燕子在湖面上飞行的状态。写燕子在电线上休憩的状态。理清顺序段落大意第一自然段：写燕子的外形。理清顺序观察顺序作者是按由近到远的顺序观察的。

第一自然段段写近处看到的燕子。

第三、四自然段写由近处看到的燕子的各种飞行的姿态。最后写从远处看到的像音符般的燕子。理清顺序观察顺序作者是按由近到远的顺序观察的。小结内容本文按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序，描写了燕子的特点和充满生机的春天。小结内容本文按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天作业布置1.每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。2.画出的新词抄两遍。3.正确、流利地朗读课文。作业布置1.每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写第二课时第二课时复习回顾伶俐横掠翼尖荡漾飞倦闲散纤细木杆几痕吹拂

聚拢赶集形成

偶尔一幅画沾了一下一圈一圈烂漫无比光彩夺目字词复习复习回顾伶俐横掠翼尖荡漾字词复习复习回顾作者是从燕子

、

、

、的三个方面来描写燕子的。作者是从哪些方面来描写燕子的？外形飞行休憩复习回顾作者是从燕子、、、的三个方面赏读课文一、学习第一自然段。自由朗读课文第一自然段，思考：1.这段话写燕子的外形，写了它的哪些部位？按怎样的顺序写的？一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。写了羽毛、尾巴和翅膀。按整体到部分的顺序来写。赏读课文一、学习第一自然段。写了羽毛、尾巴和翅膀。按整体到部赏读课文2.那燕子的羽毛、翅膀和尾巴又有什么特点呢？完成下面的填空。一身（）的羽毛，一双（）的尾巴，一对（）的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。乌黑剪刀似的轻快有力赏读课文2.那燕子的羽毛、翅膀和尾巴又有什么特点呢？完成下面赏读课文3.从所填的“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”这些词中体会到什么？课文中为什么用“凑成”，而不用“组成”？“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，再加上“乌黑”“轻快有力”突出了燕子活泼机灵的特点，表达了作者对小燕子的喜爱之情。“凑成”能体现出燕子身形灵巧、搭配和谐的外形特点。赏读课文3.从所填的“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”这些词中赏读课文4.按下面朗读停顿的划分，看谁读得最好最有感情！一身|乌黑的|羽毛，一双I剪刀似的|尾巴，一对|轻快有力的|翅膀，凑成了|那样活泼机灵的|小燕子。5.全班有感情地齐读并背诵。赏读课文4.按下面朗读停顿的划分，看谁读得最好最有感情！5.赏读课文二、学习第二自然段。自由朗读课文第二自然段，思考：1.画出最能突出天春天美的特点的一个词，圈一