我的老师写人集合8篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——我的老师写人集合8篇在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我精心整理的我的老师写人作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的老师写人作文篇1

自从升入初中以后，我认识了大量新的老师，其中给我留下印象最深的要数我的语文老师——李老师！（开门见山开头，直接引出下文。）

她个子不高，（词语重复，删去。）身材中等，戴着一副镶白边的眼睛（眼镜），一看就知道是一个博学的语文老师。她经常散着头发。特别是她走路很轻，经常神不知鬼不觉地来到你身边。（语言不美，删去，莫非老师是“女鬼吗〞？注意肖像描写的章法，注意用词将人物写的传神，给读者印象深刻！）

李老师上课语言诙谐幽默，课堂上经常起到抛砖引玉的效果。（中心句，使文章段落格式清楚。）在讲解语文课时，有一些需要我们记录下来的文学常识，李老师会经常讲一些小笑话和典故来加深印象，在听了这些小故事笑话后，这些知识已成为我们永恒（改为：永久）的记忆。有关阅读方面的知识，她擅长总结技巧，找到知识的切入点，高效的引领我们学习，而且假如听不太懂的时候，她总是不厌其烦地給你讲解，自从上了李老师的语文课后我爱上了阅读，爱上了唐诗宋词，我深信是李老师在我的身体（用词不准，建议改为：心灵）里埋下了文学的种子。（缺少必要的描写，不要只是一味地平铺直叙，明白？）

我的语文老师是一个“变色龙〞（注意引号的用法，不然你笔下的老师真的成了反面人物的代表了。）。在语文课上是那样的和蔼可亲、平易近人，但在班级管理上对我们的要求是十分严肃的。李老师同时兼任？班和我们班的班主任，两个班的学生加在一起有一百五十人。老师平日经常指导我们要做一个正直、有责任心、懂得感恩的人。对待一些上课开小差，课下小打小闹、乱说瞎话的同学，一经发现李老师对他们毫不客气，所以我们班的几个捣蛋鬼在李老师面前真是循规蹈矩从不敢造次。自习课时，班里宁静得连根针掉在地上都能听到。（就是缺少描写技巧的运用，望你今后多在描写上苦下功夫，文章才会生动感人！）

这就是我的新老师，我相信在新老师教育下我会更加进步！（卒章显志结尾，紧扣主题。）

我的老师写人作文篇2

人们都把老师比作是“春雨〞，把学生比作是“春苗〞。每一棵幼小的春苗都需要春雨去辛苦浇灌，我们辛勤的老师就宛如那绵绵的细雨，用播洒的爱去滋润学生那幼小而单纯的心田；用那丰富多彩的知识去开启学生的聪慧；用那最优秀的人品去培育学生的品德；用无私奉献的精神来对待学生；用那最甜美的笑容来迎接我们。广大教师的高尚情操，为春雨增加了无限的光辉。

我庆幸我也拥有了一位这样的老师。我的老师有一个刚强的体形，健康的体魄，一双炯炯有神的眼睛下面有一张红红的嘴唇，说起话来，声音响亮，能让人一听就听得懂他的意思——那就是我们班的李老师。

有一天晚上，我们家开家庭聚会，回来后已经十点多了。刚刚好路过李老师家的后院，我从窗外看见了李老师家的书桌上，有一个在夜光灯下炯大的身影，那是谁呢？我近一点儿看，啊！是李老师。李老师手中拿着红笔，头一直往下底，认真地在批改作业。李老师一直注意他手中的作业，对周边是视而不见，所以他也没看见我。站在窗外宁静的我，由于不想打搅李老师，所以我只轻轻地说了一小声:“老师，您好!’’接下来我就离开了李老师家的后院，踏上了回家的小径。

李老师在学习方面对我们要求十分严格。对于我们的作业，他十分认真，从来不马马虎虎的。在作业、试卷上，他不允许我们出现任何一个错别字，在书写上，他要求我们要字迹工整，卷面整齐。我知道老师是为了不让我们在考试的时候，出现任何错别字，让卷面保持洁净，以免由于一些小失误而丢失了宝贵的分数。

李老师还会在课堂上教我们该怎样概括段意，使句子更简便；还教我们要怎样理解词句；还有教我们该怎样来朗读唐诗宋词。当我们有哪里不懂，不理解时，老师就给我们一一解释得清明了楚。李老师是多么的负责啊!有时候他还会给我们讲一些发生在古代时期的故事，我们大家都听得津津有味。那每一个动人的故事就像每一道含有丰富营养的美食，构成了一桌美味的饭菜佳肴。一点一滴地帮助我们健康开心的生活成长。

记得有一次，我在学校举行第一届科技活动周的时候，我的科技作品在全校四年段中，荣获一等奖。听到您在班级里面春风细雨般地表扬了我，我的心里即刻感到美滋滋的，而且您还勉励我要再接再励。因此，我暗暗下定决心：在学习上，我一定要好好学习！每日向上!做一个合格的优秀少先队员，绝不让老师您和我的爸爸妈妈，我的亲人，我的朋友失望。

老师您是黑暗中的一盏明灯，照亮我们的心灵，驱赶走无尽的阴暗，带给我们希望和力量；老师您是在大海中漂泊着的一艘大船，带我们畅游知识的海洋，教给我们生存的才干；老师您是大路上的一颗石子，悄悄的建筑着历史的阳光跑道······老师，您的爱，宛如太阳一样温暖，似春风一般，如清泉一样甘甜可口。您的爱，比父爱更严，比母爱更纯净，比友情更宝贵。您的爱，是最无私的，是最宏伟的，是最神圣的！

我的老师写人作文篇3

我们四年级的班主任是刘义老师，她的英语十分好，我们都十分喜欢她。

刘老师顶多三十多岁吧，乌黑的眼睛转动起来忽闪忽闪的，特别有神，瘦瘦的穿衣服很好看。长长的头发，鼻子上架着一副眼镜，刘老师喜欢上课开火车。只要有英语课就开火车。我们玩的也很开心。刘老师喜欢打乒乓球，有一次我们和刘老师打乒乓球刘老师五分，我们的球打的不是太好的，那是由于刘老师太厉害了，你去的时候可千万要提防。刘老师人品很好的不信你去试一试吧。我倒试过了，而且，人还很好。

记得有一次，老师发现班里有辣条味，问是谁带辣条的出来，没人出来，那就一个一个的找，找到了，原来是我们班的反派人物仲连军，老师放了他一马下次千万别再带了。厉害吧？哈哈哈！我们老师总的来说很好吧，你有见过这样的老师吗？我有见过。

最终让我们给老师一份祈福吧；祝老师身体健康万事如意。

我的老师写人作文篇4

与老师相处一个多月，才发现老师是一个“绰号大王〞。不知是咬字不清还是说话太快，付老师总喜欢叫我刘志俊；提醒了老师那么多遍，班长叫章昊天，老师还是我行我素地叫“章天昊〞。饶进最惨，被改名为“牛进〞，看来老师认为，教饶进知识就是“对牛弹琴〞吧。谁叫他上课经常不听讲又不做作业。估计不交作业是不听讲的结果吧。这头“牛〞还真应当努力学习，积极进取，不然等到猴年马月也只能姓“牛〞喽！后来才知道，老师叫“饶进〞为“牛进〞是由于“饶〞与“牛〞的南丰方言有点谐音，叫起来更顺口。

别以为付老师只有“绰号大王〞这一个外号，“搞笑大王〞这个外号用在付老师身上也是十分恰当的——付老师身上搞笑细胞时不时就会跑出来亮亮相，到时候我还是劝你闭紧嘴巴，不然笑掉大牙只能算你自作自受了。记得那一次，我们上课大约一个星期吧，艾思和艾想是一对长的几乎一模一样的双胞胎姐妹，各逍遥付老师教的18班和19班上。上午第一节课后，付老师从19班上完课回到18班上其次节课，突然瞪大了眼睛一直看着艾思，他惊讶地说道：“你不是在19班上课吗？怎么又跑到18班了？〞即刻，全班爆笑。等到我们跟付老师说清原因后，他又说道：“原来是这样，我还以为艾想穿越来到这里了呢。〞自然，哄笑声又响起。可由于这两位双胞胎姐妹长得实在太像了，付老师很难分明了，此后以后，付老师就经常叫“艾思〞为“艾想〞，叫“艾想〞又为“艾思〞，同学们是逗乐了，可弄得两姐妹真的有点莫名其妙。点学生回复问题也很好玩。付老师时常是这样点名回复问题的：“李某某〞，然后停顿了一下，等到“李某某〞站起来时，付老师又说道：“前面的黄某某你来回复。〞看到李某某难堪地站在那里，全班哄堂大笑。班上有位同学叫“周杰鹏〞，不知道付老师是不是有意的，有一次点他的名回复问题时，就叫道“周杰伦来回复〞，引得大家一阵欢乐。等大家宁静下来后，付老师对着周杰鹏调侃道：“我看你就是周杰伦失散多年的弟弟。〞欢乐声又一次响起。

假如付老师身上只有“搞笑细胞〞，只喜欢与学生嘻嘻哈哈的话，那就错了。身为班主任的付老师身上还长着另一种细胞——“严肃细胞〞。要是谁不听话，严肃细胞立刻能使付老师的脸由晴转阴。那天，付老师正绘声绘色地讲着课文，我们也竖着耳朵认真地听着。没过多久，后面一位同学习惯性地吐了一口痰——“啪〞地落在地上。付老师那鹰一般敏锐的眼睛一下便发现了这“蛛丝马迹〞，方才还充满喜色的脸一下子就严肃起来了，对着那位同学说：“这是我们大家的教室，我们都要好好爱护这个学习环境。你要吐痰下课就吐到垃圾桶里去。现在你立刻把痰用脚擦掉，下课把它扫掉。下次再这样的话，你就要被罚扫地！〞那同学听后脸一下子就红了，迅速照做。一上课，付老师总要叫学生把桌子前后左右对齐，桌凳下纸屑捡洁净。上课发言要举手，不准插嘴乱叫。升旗仪式不准交头接耳。书写要整齐，否则，就要参与到练字的队伍中，等等。付老师经常教育我们来学校学习有两个目的，一是学做人，守规则；二是学知识，长才干。

这就是我的语文老师和班主任——付老师，同时也是我们18班的开心果。假如这时你要拿一位高大魁梧的老师跟我们的付老师交换的话，别说是我，班上随意哪位也是不允许的！

我的老师写人作文篇5

说起我的老师，还真是爱“嘚瑟〞呀！不信随我一起去瞧瞧。

瞧瞧，这身衣服穿地，上身黑色运动衣，下身口袋多的我也不知道怎么形容的裤子，外加一个白色的'外衣，一只手夹着英语书还要塞进裤子口袋里。走起路来像所有路都是为他而开的一样，这不是典型的嘚瑟形状吗？

上课时，他总是讲一句，停一下看我们一眼，再讲下一句，还有他在上课时要放录音时总是用脚把音响的门很帅地用力踢开。而他在课堂讲课的声音也是抑扬顿挫，有时下面有同学们窃窃私语时，他的声音如雷一般向我们劈来。当我们考试考的很好时他会很温柔对我们说：“你们很棒！十分好〞。

有一次我们在做操时，他看我们压腿都压不下去，便走过大展身手；展示一个十分标准的压腿给我们看，做完还对我们说：“这才叫真正的压腿，你们学着点〞，说完他就扬长而去！我们个个目瞪口呆。

这就是我们的“得瑟〞英语老师——王老师。

我的老师写人作文篇6

我的物理老师就是我的班主任，有了这么一层原因，我班的物理成绩一直都不错。但是很失望的是，我的物理成绩却不怎么行。

有一段时间，每到物理考试，我的心就是悬着的，不是由于别的，而是由于我糟糕的物理成绩拉了我班成绩的后退。其实，那时候在我心里还有更深层次的一个原因，那就是我很怕我的班主任找我谈话。

可是，往往是我们怕什么，然后就来什么。果不其然，在一次物理单元测试后，我被老师叫去了办公室。从教室走去办公室的路程很短，以往三分钟的路程，可那次偏偏被我走了十分钟。不管我心里有多么的忐忑，最终，我还是走进了老师的办公室。

那天，我的物理老师，也就是我的班主任，他拿着我的物理单元测试为我讲解了每一道题。我站在一旁认真的听着，每到老师讲到最关键的时刻时，我都在心里悄悄的记着。没想到的是，这一次，老师向我讲完了这张物理试卷后，什么都没有说，然后就让我退下了。

我原本以为这件事就这样终止了，可是我没有想到的是，几天后，老师足足拿了一沓物理试卷递给我。只一个眼神，我就明白了老师的意图，老师是希望我利用课后时间，将这些试卷全都做完。

后来，每天放学后，我就将做好的试卷拿给老师，让老师去审阅。一些天坚持下来，我明显感觉自己的物理成绩提高了不少。

虽然我的物理老师从来没有向我说过勉励我之类的话，但是我的物理老师永远都重视在实际的行为上。我的物理老师就是一个用事实说话的人，不管面对什么，只要他行动了起来，我们都会感到很心安，这就是我的物理老师。

我的老师写人作文篇7

假如说老师传授知识教给学生以真，那么老师情感的流露则教给学生以善，老师的行为则教给学生以美。——题记上课脱鞋，晚自习挠痒痒，走路跟蜗牛有一拼…在学生中毫无形象可言。要是说上课，实在发现不了和其他老师有什么不同，大家都说他只会读教案，说话速度慢的可怜。然而大家却都能感觉到，在老师一节课终止后，貌似背书变的简单多了，甚至下课就能背上。表面上无法对比以前老师与他谁的课上的好，但答案貌似在无形中便已揭晓，或许我的观点有些片面，或许应当说各具特色吧。那么速度慢，有感情的慢，就是他的特色吧，说到这里，不得不说老师是实实在在把他所知道的都传授给我们。正由于如此，他教的我们两个班才永保1，2名。

他总是说他不知道为什么我们班总是远远超出其他班，他说应当是大家背书的效果吧，说的好真心，毫无半点修饰，却不知是他上的好，是他在感染着我们。他也很严谨，作为一名历史老师，他对汉字读音的确切性几乎高于语文老师。当然有时也会错，大家就会哄堂大笑，面对我们的笑，他也会很可爱的和我们一起笑。他对我们的感情那是绝对的纯真，他从来都不会批评我们，有也只是他自认为而已，在我们看来那根本就不算。应当说老师从内心根本就没有批评我们的意识，他根本就不会，在他心里没有老师的高神态，把我们当孩子，他只希望通过他的付出，让我们进步，让我们成长，他会顾及我们的感受，甚至想的比我们自己更多。

在此，我代表大家感谢老师，感谢您！他不会很在意自己的形象，痒就很自然的去挠，晚坐班时也有着孩子班轻松逍遥的坐姿，这并不是为人师表做的不好，而是自己最真的呈现，不需要掩饰什么，莫非最真的不是最美的吗？他让我们大家感动，所以作为学生大家对他有着相当的敬意。有一次他下课拖课，而下一节是班主任的课，班主任就敲门让老师下课（班主任一定以为大家感谢他，可他错了，本来大家是想下课的，被班主任这么一喊，大家反而希望老师继续，我们都顶他，更何况班主任每次都要拖6，7分钟，他才拖两分钟而已