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文档简介

Word-21-中班《端午节的由来》教案7篇

作为一位兢兢业业的人民老师,时常需要编写教案,教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是细心为大家收拾的7篇中班《端午节的由来》教案,希翼可以引发、协助到大伴侣、小伴侣们。

幼儿园社会教案篇一

设计思路:

京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈,出色神奇,是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧,观赏京剧的经典片段,制作京剧脸谱,过一把京剧表演的瘾,可以培养幼儿对京剧的爱好,感触中国京剧艺术特别的美,增加对祖国传统文化艺术的了解与热爱。

活动目的:

1、萌发幼儿对京剧艺术的爱好,激活幼儿热爱祖国传统文化的美妙情感。

2、鼓舞幼儿参加京剧表演和制作京剧脸谱。

3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备:

1、环境布置各种京剧脸谱。

2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带,供幼儿观赏。

3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。

活动一:说说京剧。

1、看京剧录像。

2、向幼儿容易介绍京剧:京剧是我国的一种戏曲,惟独中国才有,所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些美丽的花纹,就是京剧脸谱。由于京剧好听好看,不仅中国人喜爱 ,无数外国人也很喜爱 。

3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

如:红脸代表忠诚英勇;白脸代表老实;黑脸代表正直憨厚,如"包青天"。

活动二:学唱京剧。

1、幼儿观察录像后回答,唱京剧的人脸上涂上各种美丽的花纹,他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

2、放京剧录像带,让幼儿感触京剧曲调的柔美,并跟着哼唱。

3、幼儿戴上脸谱,自由地表演。

活动三:画脸谱。

1、观看京剧脸谱的色彩和花纹,区别红脸、白脸和黑脸。

2、幼儿画京剧脸谱。引领幼儿发挥想象,设计美丽的图案举行装点,要求颜色鲜亮。

3、把画好的脸谱剪贴在纸板上,用毛线头当胡须和头发。

4、幼儿戴上自制面具做嬉戏《黑脸敲锣》。

活动玩法:

黑脸一个,红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣,红脸和白脸就开头走圆场步;黑脸快敲锣,红脸捉白脸,白脸躲红脸,看谁捉得多,看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

效果分析:

当孩子们头戴自制的脸谱,脚下迈着不太熟练的圆场,仔细地仿照着自己喜爱 的一招一式时,他们都被这古老的艺术深深地感染了。有些孩子在"小剧场"中表演自己刚刚学会的京剧,还有些孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧俨然一个个小戏迷。

活动延长:

区域活动中设立"小戏迷俱乐部"。

活动反思:

我讲授了《我们的国粹》一课,同学们学会了无数的学问,收到了较好的效果。

在课堂中,我运用了一些相关的资料,同学们了解了无数好玩的文化现象,收到了事半功倍的效果。

我采纳了研究的办法,同学们可以相互引发、共同提升。孩子们能从多角度去思量问题,思维特殊活跃。我按照实际需要,灵便运用教材,利用师生共同收集与主题相关的信息资料,丰盛了课程资源,拓展了同学的视野。这样有利于教导目标的达成,很有实效性,符合孩子的心理特征。我注意了学习方式的开放,同学的学习没有局限在课堂的40分钟,同学的学习更多地来自于课外,来自于自己的生活阅历。课堂为同学提供出示信息、才干的平台,课堂气氛自由、开放。

不足:

1、有个别同学发言不乐观。

2、同学们的学问不够丰盛。

改进措施:

1、我们要激活同学们的学习爱好,应多关注学困生,争取让孩子们在乐中学、玩中学。

2、老师应让同学多看书,多查阅资料,应开阔同学们的视野,使孩子们学会更多的学问。

在以后的教学中,我们要激活同学的学习爱好,争取做到寓教于乐。

幼儿园社会教案篇二

一、活动名称:《我们都来做元宵》

二、活动目标:

激活幼儿参加制作元宵活动的爱好,体悟大家一起庆祝节日、共享劳动成绩的欢乐。

指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制做元宵;在做元宵、煮元宵的、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

引领幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

三、活动预备:

做元宵需要的材料:糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

老师、家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

告诉家长此活动的意义,可邀请家长参与。

四、活动过程:

开头部分:

老师向孩子叙述故事《元宵的来历》,并提出有关问题。

基本部分:

老师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。

幼儿试试做元宵。首先,引领幼儿猜测:元宵是怎么做成的?重点研究并总结:怎样把元宵做成圆的?然后,引领幼儿试试用自己研究的办法制作元宵,重点引领幼儿用团和滚的办法将元宵做圆,感知元宵的滚动。

分组煮元宵。老师引领幼儿观看元宵从沉到浮及从小到大的变化,鼓舞幼儿思量并探索;在煮元宵的过程中,元宵有什么变化?为什么元宵刚开头是沉下去的,后来就浮上来呢?

大家一起吃元宵。可邀请家长、幼儿园其他班的小伴侣共同吃元宵,共享劳动成绩。

n结束部分:引领孩子用泥做元宵,并且让他们说出元宵的基本做法。

活动延长:回家把做法交给家长做,并说出元宵的来历。

幼儿园小班音乐教案《欢乐歌》及教学反思篇三

活动目标:

1、利用观赏歌曲《迷路的小花鸭》,协助幼儿理解歌曲内容,听懂歌曲所表述的心情。

2、初步学会用表情(神态)、动作、色块来表现不同的音乐心情。

活动预备:

小花、小鱼等小图片学具人手一个;木偶小鸭子、小伴侣各一;小鸭子头饰;音乐磁带、录音机。

活动过程:

一、听《举行曲》进入活动室

二、学习观赏歌曲《迷路的小花鸭》

(一)老师以讲故事的形式设置悬念,引起爱好。

师:

1、小伴侣们看,我们郊游到了这里,这地方都有的什么呀?

2、听,远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭?毕竟发生了什么事?

(二)分段观赏。

1、观赏歌曲第一段:池塘边,柳树下,有只迷路的小花鸭,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭着叫妈妈。

2、提问协助幼儿理解第一段的内容:

①池塘边,柳树下,是谁在哭呀?它为什么哭?

②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的?

3、观赏乐曲第一段,感触难受的心情。

4、师:①谁能协助小花鸭找到妈妈呢?(引领幼儿自由研究、绽开联想)

②大家想的方法真好,让我们听听歌曲的其次段,到底是谁协助了小花鸭。

5、观赏歌曲其次段小伴侣,看见了,抱起迷路的小花鸭,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家。

6、提问:

①是谁协助了小花鸭?

②怎么帮的?

③现在大家的情绪又怎么样了?

7、观赏乐曲其次段,感触兴奋的心情。

三、完整观赏歌曲、乐曲各一遍,引领幼儿用表情表现音乐的心情

1、师边尾随录音机唱边操作小木偶,完整观赏歌曲一遍。

2、师:

①你觉得这首歌有几段?开头第一段说了什么事情?后来其次段呢?

②第一段唱小花鸭迷路了,它情绪是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?(展示表情脸谱)大家一起学一学难过、难受的样子。

③其次段唱小伴侣协助了它,大家心里怎样的?兴奋又会是怎样的表情?

3、再次放乐曲录音,幼儿倾听并用表情表现心情。

四、引领幼儿用色调表现音乐心情

1、请幼儿帮小花鸭找出找不到妈妈时和小伴侣帮它时的照片,并说出缘由。

2、老师小结。

3、再次分段观赏,引领幼儿用手中物品的色调表述心情。

①师:小花鸭说,其实那天有许多好伴侣也为它难受过、兴奋过呢!它想把它们也分离请到照片上来作个纪念。想想:你手中的好伴侣又是什么时候陪在小花鸭身边的?那时的音乐是怎么样的?

②放歌曲第一段,师:现在会是哪些色彩的好伴侣在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!

③放歌曲其次段,师:现在会是哪些色彩的好伴侣在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!

4、老师小结。

五、鼓舞幼儿自愿地按歌曲的内容饰演角色、表现心情、创编与内容相关的动作。

六、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭,其余幼儿当小伴侣,分段出场表演。最后教师说:听,鸭妈妈好象也找来了,让我们赶快把小花鸭送出去吧!幼儿自然离开活动室。

活动结束

活动就在这快乐的气氛中结束了。

活动反思:

新歌教学向来是幼儿园艺术活动中的难题,特殊对于新中班的幼儿来说,他们受到学问阅历和语言能力的众多限制,在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节,为了更好地协助幼儿理解、体悟和记忆,我按照歌词内容绘制了柔美的故事图片,从讲故事开头,协助幼儿理解歌词,在此基础上老师清歌唱词给幼儿听,然后幼儿再逐句学唱,但在活动中我发觉,在采纳了故事导入的办法后,幼儿的学唱乐观性虽然提升了,学得也比较仔细,但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序,照旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。按照以上的熟悉,我结合填充图片的操作办法,又一次设计了活动,并在同年龄段的其他班实施,当幼儿在对故事表现出深厚的爱好时,我准时告知幼儿:教师还有一幅画也叙述了这样一个故事,然后引领幼儿按照老师所唱的内容逐句填充图片,由于活动中加入了手的操作活动,再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生,这样就彻底消退了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感,使幼儿边玩边唱,轻松主动地学会了歌曲,使唱歌活动显得如此自然和顺理成章。在囫囵活动中,幼儿心情高涨,兴致盎然,令我也感触到一丝胜利的喜悦。

利用以上活动,我更清晰地熟悉到幼儿唱歌活动同成人的区分,他们更多的是受到直觉行动思维的影响,鉴此,老师要在活动中尽可能地提供应幼儿合适的操作机会,使幼儿真正成为主动学习的仆人。

幼儿园小班音乐教案《欢乐歌》及教学反思篇四

设计意图:

爱玩、爱动是小班幼儿的能力特点。我们班幼儿也是这样,尤其是一听音乐,就喜爱 扭扭小屁股,拍拍手、动动头等等。所以按照小班孩子的年龄特点,我设计了本次音乐活动《我们的身体》。动画片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子们的最爱,于是囫囵活动中,我给孩子创设了这样一个情景,我饰演羊妈妈,幼儿饰演喜洋洋,跟着音乐用身体创编各种不同的动作,从而在开心、轻松、自由的嬉戏中体悟欢乐。

活动目标:

1、能够找身体的各个部位创编不同的动作。

2、感触音乐的不同,初步学玩音乐嬉戏。

活动预备:

喜洋洋胸饰若干,灰太狼头饰若干,音乐。

活动过程:

一、创设情景、激活爱好

师:喜洋洋们,跟着羊妈妈去做做运动,熬炼熬炼我们的身体吧!(听音乐进场)

二、聆听音乐,创编动作

1、观赏音乐的不同

师:我们来认真听一听,哪段音乐是喜洋洋出来了,哪段音乐是灰太狼出来了。

2、感触A段音乐,创编动作

师:喜洋洋是怎么走路的呀!它们在羊村里都干什么了?是怎样熬炼我们的身体?

师:那我们一起跟着音乐动动我们的身体吧!(尾随音乐做动作)

3、感触B段音乐,创编动作

师:认真听一听,会是谁来了?

师:灰太狼来了,聪慧的喜洋洋会干什么?

小结:灰太狼来了,喜洋洋蹲在草丛里一动也不能动哦!

三、完整嬉戏,体悟乐趣

1、介绍嬉戏规章

师:要跟着音乐一下一下地熬炼我们的身体,看到灰太狼来了,要立即蹲下,千万不能动,否则可要被它抓走的哦!

(完整玩2-3遍嬉戏)

2、请部分幼儿饰演灰太狼再次嬉戏

四、手指嬉戏,放松活动

师:我们今日玩得真愉快呀!我们听着音乐放松一下,动动我们的手指吧!(随教师做动作)

教学反思:

1、这节课用的直接导入,小伴侣不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物,引起小伴侣的爱好)

2、那个照片通过的不好,在挂画前展示照片,问小伴侣这是什么(指着五官、身体)

3、身体的作用这环节可以增加些。

幼儿园社会教案篇五

教学目标:

1、以生活中有关左右的真切情境激活学习爱好。

2、熟悉"左右"的位置关系,理解其相对性。

3、能用左、右描述物体位置关系。

4、让幼儿熟悉左右。

教学过程:

一、创设情景,激活爱好谈话:

听说小伴侣的唱歌得可好听了,给教师们唱一首歌吧。同学唱《左手和右手》。

提问:这首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小伴侣,哪只手是你的左手,哪只手是你的右手?

二、熟悉左右

1、强调左右手的作用,加深对左右的熟悉提问:咱们都有一双灵巧的手,它们可是一对好伴侣,左手和右手可以做些什么呢?

2、找找身体上的左右提问:在我们每个人的身上,有着无数像左手和右手一样的好伴侣,看一看自己的身体,你能找出像这样的一左一右的好伴侣吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。

同学活动,寻觅身体上的左右。

提问:"谁情愿和大家说一说你身体上的一左一右的好伴侣?教师建议,他说到哪儿,咱们也就指到哪儿行吗?"生汇报寻觅结果,边说边指,其余的学生也跟着指一指。

叙述:学生们观看的真认真,找到了这么多一左一右的好伴侣,连教师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些同伴协作如何,咱们做个"听口令,帮动作"的嬉戏。

3、嬉戏:听口令做动作伸出你的左手,伸出你的右手左手拍左肩,右手拍右肩右手摸右耳,左手摸左耳右手拍左腿,左手拍右腿。

前拍拍,后拍拍,左拍拍,右拍拍,上拍拍,下拍拍。

左脚跳两下,右脚跳两下左手叉腰,左手举起来,向左弯弯腰。

右手叉腰,右手举起来,向右弯弯腰。

4、各种方位介绍同座位。

谈话:今日有这么多的教师和我们在一起,他们很想熟悉你们,谁能用前后左右来介绍介绍你周围的学生?(先请两个生说一说,再同位相互说。)提问:在这些学生中有你的好伴侣吗?你的伴侣坐在第几组?第几位?左边还是右边,让我们猜一猜好吗?

提问:你能用左边右边来说一句话吗?可以说说这间课室的摆设。

[评析:用学过的各种方位来介绍自己的同座位,对"左右"这一方位举行延长。学习"左右",并将这部分学问用到生活中,体悟学习与生活的联系。]

5、理解位置的相对性

(1)介绍文具的位置。

新学期开学,蓝猫商店进了一些学习用品,小伴侣,你们想去看看吗?有哪些学习用品呢?它们是怎样摆放的?

先自由说文具的位置,再体沟通。

(2)提问:谁来说一说铅笔的摆放位置。引领:为什么铅笔一会儿在左边,一会儿又在右边?(对于尺子来说铅笔在它的左边,对于笔盒来说铅笔在它的右边)。

(3)设疑:其次个是什么文具?是尺子还是笔盒?学生们可以研究研究。请双方代表上台辩论,明确物体的位置是从右数还是从左数。

[评析:设计目的有三年:一是利用"蓝猫商店的文具是怎样摆放的,你能介绍吗?",这一开放式的提问让每个同学都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说,它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是"其次个文具是什么"的设计,启发同学从不同位置看到的结果不同的色论,进一步明确物体的位置,熟悉学习左右的重要性。]

过渡:学生们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具,大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。

1、同学齐唱《健康歌》。

2、喜爱 这首歌的学生请举右手(同学举手),教师也十分喜爱 (师举起右手),我举的是右手吗?有不同看法吗?为什么?明确:站立的方向不同,因此左右也就不同。

3、同座位的学生握手,再次验证左右的相对性。

小百科:方位:方向位置。东、南、西、北为基本方位;东北、东南等为中间方位。在诞生星座表中,两个星球对角的距离称为方位。

幼儿园社会教案篇六

教学意图:

小班孩子们堆积了许多有关汽车的学问阅历,为此设计了“怪汽车”活动。旨在让幼儿在好玩的故事情境中观赏、唱歌、嬉戏,制造性地运用语言和音乐来表述、表现不同的怪汽车,激活幼儿的表述欲望,协助幼儿堆积阅历,提高幼儿的艺术表现力。

教学目标:

1、在好玩的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2、知道汽车的主要特征,体悟音乐嬉戏的欢乐。

教学预备:

1、按照故事内容制作的Flash动画“怪汽车”,画板,蜡笔。

2、幼儿人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品图片,塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干,双面胶。

3、歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》

教学过程:

一、激活爱好

1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》,边做律动进入活动室。

2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车,等等。)

3、漂亮的森林到了,我们把车停好坐下来吧!

二、引入故事《怪汽车》

(一)播放Flash动画《森林新发觉》

1、今日森林里真喧闹,小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发觉了什么?(它们发觉了西瓜、草莓和苹果。)

2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子,小老鼠想把苹果变成苹果房子,小蚂蚁想把草莓变成草莓房子,它们就滚着“房子”在公路上走。狐狸警察看见了说:“停!停!公路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(由于公路上不能任凭滚东西。)

3、哎呀,那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法,怎样才干把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

4、幼儿自由研究,老师鼓舞幼儿大胆想方法,绝对幼儿的合抱负象。

5、你们想的方法真好!小兔也想了一个方法,它想假如把西瓜变成汽车就好了。

(二)播放Flash动画《西瓜车》

1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(由于有轮子、方向盘、门。)

2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在公路上开很惊奇。咦,这是什么怪汽车呀?我们一起来告知狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

3、师幼共同编歌唱曲《汽车轱辘辘》。

(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓舞幼儿运用自己对汽车主要特征的已有阅历举行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门,就能变成车了。)

2、鼓舞个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

三、变怪汽车

1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高兴奋兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家,我们现在就来协助它们,好吗?(幼儿自由想象、叙述想变的各种怪汽车,如奶糖车、太阳车等。)

2、老师示范变怪汽车。

①画怪汽车。

②图片拼装怪汽车。如老师挑选一张鞋子图片做车身,然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子,隐含数数的内容。

3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。

四、幼儿拼装怪汽车老师提供各种车身图片和轮子图片,让幼儿自由拼装。

活动延长:

音乐嬉戏“怪汽车开来了”。(老师变化节奏弹奏歌曲,让幼儿感触音乐的快慢变化并举行歌表演。)附故事:

怪汽车今日森林里真喧闹,小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了,它们在森林里发觉了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子,小老鼠想把苹果变成苹果房子,小蚂蚁想把草莓变成草莓房子,它们就滚着“房子”在公路上走。狐狸警察看见了,说:“停!停!公路上不能滚东西。”哎呀,那可怎么办呢?怎样才干把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

小兔想了一个方法,它想假如把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子,把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车,小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高兴奋兴地回家了。

教学反思:

按照小班孩子的喜爱 汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开头,让幼儿做一名欢乐的小司机导入活动,利用的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动好玩的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的办法。小班幼儿表述方式比较贫乏,需要老师的示意,引发,鼓舞和引领。

一、形式凸显嬉戏性按照小班幼儿的年龄特点,我首先利用好玩的多媒体动画吸引幼儿的注重力,将他们带入一个生动、好玩的故事情境。第二,我利用开放性的提问,如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好方法”,让幼儿大胆想象,并用较清晰的语言表述自己的主意。

二、过程透音乐性渗活动在欢快的音乐旋律中开头,而歌曲《汽车轱辘辘》则作为载体,在活动中反复浮现,以此引领幼儿大胆想象、编唱,调动多种感官表现各种各样的怪汽车。

三、方式表述体现多元性小班幼儿因为表述方式比较贫乏,更需要老师的示意和引发,以鼓舞、引领幼儿大胆地用自己喜爱 的方式表述、表现。在活动中老师提供多种操作材料,引领幼儿利用绘画、唱歌、语言等方式表现不同的怪汽车,激活幼儿的表述欲望,协助幼儿堆积阅历,提高幼儿的艺术表现力。

一个出彩的活动,不单单需要幼儿感爱好的主题,过往的学问和阅历的预备,更重要的是老师自身要做好活动前的预备工作,熟记活动中的每一个环节,循序渐进地引领幼儿学习层层递进的相关学问,把握一种正确的学习办法,从而促使幼儿全面进展,明确教导目标和目的,提升个人的教学水平。

幼儿园小班音乐教案《欢乐歌》及教学反思篇七

活动目标

1、引领幼儿认识乐曲旋律,理解歌词内容,学歌唱曲。

2、引领幼儿感知劳动性质的音乐,并试试用声

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