小学数学人教版三年级上册6多位数乘一位数《因数中间或末尾有0的乘法》公开课教案_第1页
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小数人版年上多数一数因中或尾的法优课开教教资证试讲案1

使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的简便方法进一步认识0在乘运算中的特性。培养学生运用类推迁移的数学思想和分析、比较、概括的能以及数感。培养学生认真计算、良性分析思考问题的学习习惯。2

学生已经学习了整十百乘位数的口算乘法和两位数乘一位数不进位和进位竖式乘法及乘任数都得的知,而从复习口算迁移到末尾有0的乘法比较容易再步过渡到中间有0的法再破中间和末尾都有的乘,符合学生的认知规律。3

教学重点掌握因数末尾有0的竖式计算的简便写由其是和非0数字对位问题及因数中间有0的式计算方法教学难点对因数中间有0时计算中的多样问题的掌握。4

4.1.1

第一学时老师带来了一位数字朋友,可这位朋友有些自,因为它觉得自己表示一个也没有。猜出它是谁了吗?用热烈的掌声迎!你们愿意帮助0找自信吗快完成这些关于0的计算吧1.智力抢答。复习上节所:0乘任数都得0。(如果藏一个多位数,你会吗)2.算一算20x3=200x3=40x5=400x5=汇报口算方:先用0前面的数一位数再把补。3.小结这0都在因数的末0在这算式中起到占位的作用。(前面已经学习了笔算乘,你把400x5这道题用竖式计算出来?(一探究末尾有0的乘自主计算后汇报交流,引出2种不的竖式。小组讨:哪一种方法更简便,为么汇报交:明确把一位数对在0前的数字下面更简便的算理。(看来0在计算中的作用还是非大,在同学们的帮助,0了自信,露出了笑脸,它想走出自己的小世,去外面看看到图书,遇到了一道难题谁帮他解决难,谁就能和自信的0交友了。示0胸,激发孩子们的兴趣)4.应用新知:图室买了三套《核心价值观丛书每套280元一共要花多少元(1)分析列出算式:。导生先估,再比较与准确得数之间的大小关,然后用自己的方法解决。汇报交流:口、笔算的方,强简便竖式计算的使用。小结:计算末尾有0的乘法,先用前的数字与一位数相再把0补上比较简便。(二探究中间有0的法(过渡:0看在生活中也有它的身,它越来越自信,变得活泼、调皮起来,它跑到了学校的操场,看到同学们正在进“践行价值观爱心献他人的捐款活动可它又遇到难题了快看看吧)出示题:平均每班捐款604元二三年级8班共捐款多少元?利用刚才的先估后想再计,最小结的方法合作学自主探究算理。汇报交:算法与前面学过的两位数乘一位数的方法相,只需要注意0乘任何数都得时还加上个位进上来的数字。巩固提:谁的眼睛亮进行计算中常见错误的纠错。小结全:回头反思一下,我们学了什?(学完了还灵活应用、举一反才是学好数学的关键。调皮的数字朋友设了三关敢闯吗)第一关比比看算得对又快确保人人过关。第二关解问题。拓展到中间、末尾都有0的情况下怎么计算第三关设广场,补充竖式中缺的数字。通过自主探究、合作交流的形式学习了因数末尾或中间有的乘法的计算方法、检查方,解决了生活中的相关问题,还帮自卑到自信到阳光、活泼起来。老师想对同学们:每个人或物都有

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