小学学校管理艺术探析

小学学校管理艺术探析

摘

要学育作为基础教育负重要的教育使命办小学教育要超的学校管理艺术。作为学校的灵魂人物校长应该不断提升管理能力适应处于变化中的教育新情况文结合作经验，主要从更新理念、以人为本、严格管理、善于沟通等几方面思考小学管理的方式方法。关键词：小学教育；管理艺术；对策思考随着时代的发展，小学教育形势的日趋复杂，也为学校管理工作带来了很多难题，特别是乡镇地区，由于教育理念滞后、教育资源有限、管理模式低效，从而导致农村小学管理问题较多。要想解决这些问题，就必须更新管理观念，改变旧有松散、僵化了的管理模式。学校管理是一门艺术，校长是一个学校的核心人物，更是重要的决策人和管理人，因此更要掌握学校管理艺术，不断将学校的管理工作推向更高水平。一、更新理念，提升管理者素质作为学校管理工作的主要领导者，校长担负着整个学校教育教学、日常管理的重要责任面对纷繁复杂的管理任务校长必须不断更新自己的管理理念掌握先进的管理思路，运用现代教育思想进行学校管理，并且在学习中保证自身管理素质的不断提升。作为一名合格称职的校长，应该是一个知识型、学者型的人才。在教育工作中，校长应深入到教学一线，参与讲课、备课、听课与评课等环节，并且给予一定的指导。只有懂得教育规律、了解教学情况，才能正确指导教师做到小学教育工作。随着新课程改革的不断深入，小学教育形势的日趋复杂，校长必须具备长远的眼光，要有竞争意识和忧患意识，树立良好的学校带头人榜样形象，不断带领全体教职工解决教育教学中存在的种种问题，将本学校打造成一个具有生机勃勃精神面貌的强大集体。二、以人为本，增强服务意识在小学管理工作中，校长及管理者应该树立以人为本的服务理念，人性化地关爱每一位教职工在工作与生活中的难处，想教师之所想，急教师之所急，要以饱满的情感调动教师的工作积极性，使整个学校成为教师精神的家园。在农村小学的实际工作中，有一部分教师并不十分在意学校的发展，也不会深入思考教育理念、路线和目标等问题，他们没有危机意识和进取心，以为抱着“铁饭碗”得过且过就可以了，这种不良心理的形成自然与个别教师的认识与态度密切相关，但从学校管理角度思考，其实也是管理者对教师的关心不够、尊重有限所导致的。一个学校的校长应该具备平易近人、关心教师的人，教师和学生在生活上遇到困难，

校长要乐于帮助。更要发自内心的从教师的角度思考问题，不能一副高高在上、唯我独尊的样子，使得广大教师只能“敬而远之校长只有能够深入教师生活，为教职员工办实事，才能真正增强教职工的向心力和凝聚力，从而精心经营好自己的学校。三、严格管理，完善管理制度常言说规矩不成方圆学校日常管理中，应该树立一种制度面前人人平等的理念形成一个摒除亲情化特殊化的有利工作环境在充分把握学校办学特色的基础上，制定包括教学、行政、财务、后勤等方面的管理制度，使得学校的管理工作有章可循、有据可依。在工作中，很多教师都会有误区、惰性和盲点，特别是农村小学，很多教职工都或多或少的存有消极、松散情绪，纪律性和集体主义观念不强，只有制定一套行之有效的管理制度并且狠抓落实如应完善并落实考勤制度详细记录教职工的无故旷课迟到早退、病事假等情况，按月进行汇总，对于那些经常出现以上不良现象的教师给予相应的处罚，而对表现优秀的教师给予一定的物质与精神奖励，在严格的管理制度下，学校广大教职工必定会严格约束自我，从而逐渐形成严谨的工作风气。四、善于沟通，掌握管理技巧良好的表达与沟通能力，是管理者在学校管理中交流想法、传递信息与表达情感的重要途径。小学管理者应善于运用沟通这种形式来表达观念态度，从而有效推动工作的顺利开展。第一，学校管理者应善于用感人肺腑的话语激发教师的工作热情，在谈话时候注意自己的态度和方式，增强话语的分寸感和情感度，促使广大教职工消除抵触情绪，以积极的心态来对待本职工作。第二，学校管理者应讲实话，并且鼓励教师讲实话。在小学教育过程中，有极个别的校长喜欢别人阿谀奉承自己也往往嘴上说一套背地里做一套弄虚作假不顾教师感受，长此以往，学校的讲实话的风气就会遭到彻底破坏，管理也就无从谈起。所以，学校管理者特别是校长应说话负责人以实际行动鼓励教职工讲实话不断解决学校实际问题。第三，学校管理者要善于激发教师的谈话兴趣。我们知道，交流沟通是双向的，那么要想更加深入和长期的交流，需要加入适当的幽默、趣味化的内容，从而激发交谈对象的交流兴趣，使谈话双方更加融洽。在学校管理过程中，很多时候都需要校长与教师之间有效的沟通，那么亲切感的增强就十分重要，校长应适当激活教师“聊”的兴趣，从而集思广益，从而有利于学校管理工作的进行。总之，学校管理是一门艺术，需要管理者根据教育新形势，从学校实际情况出发，不

断更新管理理念，调整