幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思

第第页幼儿园中班教案《6以内数量守恒》含反思中班教案《6以内数量守恒》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用对应、点数的方法，进行数量的比较，不受物体颜色、大小、外形、空间排列的影响，正确感知6以内的数量，在游戏活动中体验数学活动带来的爱好。

说活动目标：

1.不受物体颜色、大小、外形、空间排列的影响，正确感知6以内的数量。

2.能用对应、点数的方法，进行数量的比较。

3.在游戏活动中体验数学活动带来的爱好。

4.培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

5.愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动重点与难点

活动重点：不受物品的颜色、外形、大小以及空间排列形式的影响，正确感知6以内的数量。

活动难点：积极参加沟通，并用对应、点数的方法，进行数量的比较。

说教学预备

为了更好地完成本次的活动目标及活动内容。我做了以下两方面的预备：

幼儿生活阅历和知识的预备：学过6以内数的形成，认识数字1-6，感知1-6数与量之间的关系。

物质预备：

1.数卡、不同大小、颜色、外形的图形假设干。

2.白纸、浆糊、抹布、3块黑板。

3.等量不等长图形两组；等长不等量图形两组。

4.涂色卡、连线卡、图形卡、水彩笔。

教法学法

教法：依据幼儿的实际状况我主要运用了启发式提问法、演示法等教学方法。

学法：幼儿的学法主要有沟通争论法、操作体验法等。

说教学过程：

结合目标，我将通过四个环节实施活动：

环节一：情景导入，引起幼儿的爱好。

爱好是主动参加的关键，老师以情景的方式导入"新年快到了，图形宝宝们要进行大联欢活动，我们一起看看都有哪些图形？'对不同的图形进行巩固认识，为后面的图形创意做预备。

环节二：分组操作"按数取图形'进行创意，并沟通争论，感知数量守恒。这一环节中我又分了两个小环节进行活动：

一是通过幼儿分组操作"按数取图形'进行创意，一组是图形相同颜色不同；一组是图形相同，大小、颜色不同；一组是大小、颜色、外形都不同；请幼儿按各组数卡取相应数量的图形进行创意，不仅表达了数学领域的内容，从中也渗透了艺术领域的内容。

二是作品展示，沟通争论，感知数量守恒。将幼儿的作品分组进行展示，请幼儿分组介绍，"你用什么图形进行创意的？你们拼的什么？这些图形有什么不同？数量相同吗？'等等，再出示数卡，依次介绍，从而了解物品不受颜色、外形、大小以及空间排列形式的影响，正确感知6以内的数量。

环节三：用对应、点数的方法，进行数量比较，巩固对守恒的认知。在这一环节中我也分了两个小环节进行活动：

一是老师演示：出示第一组等量不等长两组图形比较数量；第二组是等长不等量两组图形。先请幼儿猜想，哪个多？哪个少？再争论比较数量多少的方法，进行验证，对幼儿进行提升。

二是幼儿分组操作：第一组：按数涂色；第二组：相同数量连线；第三组：比较两组图形的数量。使幼儿在操作中利用对应、点数的方法，进行数量比较，巩固对守恒的认知。

环节四：共同进行游戏"迷迷转'，按口令进行数量结合，结束活动。

教学反思

在活动过程中，以幼儿操作在前，通过幼儿沟通争论后，老师再提升小结的原则，建立幼儿初步的守恒概念。《纲要》中提出老师应成为幼儿学习的支持者、合和引导者。因此我在活动中到处表达以幼儿为主体，寓教于乐，以《纲要》理念作指导，本活动渗透了语言、艺术两大领域的内容，结合幼儿的阅历，鼓舞幼儿大胆进行沟通争论，并对幼儿进行实时的评价，依据获得的反馈信息，调控好教学的节奏速度，合理安排时间，组织好师幼互动，使得教学内容和教法达到最优化，让幼儿在开心的活动中获得进展，在活动结束前，依据幼儿对内容的掌控状况，进行终结性评价，表达因材施教，力争让幼儿有不同的进展。