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文档简介

课题15、古诗二首授课时间课时第二课时课型精读课教学目标知识与技能会认7个生字，会写4个字。过程与方法有感情地朗读《绝句》，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。情感态度价值观积累古诗中的名句。教学重点联系上下文和生活经验，理解重点词语的意思。教学难点有感情地朗读《绝句》，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学方法情景创设法、朗读引导法、指导法学习方法自主探究学习法、合作交流学习法教具多媒体课件民族团结教育内容在长期的民族交往中，汉语言文字实际上已成为我国各民族之间相互交往的主要工具。教学过程：一、复习检查背诵《晓出净慈寺送林子方》。二、初读《绝句》１、按自学四步骤读一读古诗。２、交流自学所得：卡片认读生字──说说自己用什么办法记住生字（鼓励学生用多种方法识字）──扩词──展示读，正音。三、朗读感悟１、默读古诗，如果用诗配画的方式学习古诗，你觉得该画哪些画？２、交流理解，说理由，教师相机简笔画：学生畅所欲言。教师引导学生在赏画、评画的过程中了解诗句的大意。３、感悟语言之美：再读古诗，说说诗中的语言又什么特色？如：黄鹂、翠柳、白鹭、青天，学生发现后再让学生拓展。在语言的比较中，让学生明白这首诗对仗工整、朴实自然、一句一景、动静结合、有声有色，为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。四、美读成诵１、自读、小组合作推荐读。２、配乐读。３、背诵。五、书写指导书写剩下的字，强调“含”与“岭”，一个不要多点，一个不要漏点，重点指导“窗、柳”。二次备课这首诗巧妙地将数字运用于形象思维领域，既使诗在结构上浑然一体，又获得了独特的艺术魅力，给人一种神思驰骋的时空美。第一句“两个”黄鹂，写“点”，是近写；第二句“一行”白鹭，写“线”，是远写；第三句“千秋”雪，写“面”，表明了时间；第四句“万里”船，展现了空间。简短四句诗，点、线、面相互交织；远、近、时、空彼此对照，构成了这首诗内在的结构美，耐人寻味。板书设计:绝句[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。布置作业:熟记古诗在网上找一找杜甫的古诗词，然后选一首自己最喜欢的记一记。教学反思：短短四句诗，却描写了诸多景物，远近结合，动静交错。色彩明丽，有条不紊，勾画出一幅春意盎然，清新开阔的自然景色的画面，抒发了诗人对祖国山河无比热爱和愉悦的情感。但是作为二年级的学生不需要对古诗了解得多么透彻，理解得多么深刻，只要求能有感情地朗读和背诵，并大致了解古诗的意思就可以了。理解诗句的意思我给学生设计了两个梯度：这首诗的前两句意思浅显，所以在教学设计时让学生自己来

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