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文档简介

课题给诗加“腰”单元六课1时共课时主备人学校第课时姓名课型新授授课时间使用人学校姓名田国娟学习目标1、加深学生对诗歌的了解，初步学会赏析诗歌；2、通过学习能够较好的分析诗歌表层的含义；学习重难点通过学习能够较好的分析诗歌表层的含义；课前准备导学过程思考与调整一、激趣导入同学们，你们你知道诗的“腰”是什么吗？今天我们学了这篇课文就知道诗的“腰”在诗中的作用了。你愿意读吗？板书课题，齐读课题。二、预习检测：1、什么是五言联句？2、我会读：略胜一筹纤弱亲昵依偎逸闻趣事皎洁姿态称赞三、设问导读学生自主读文，思考：这篇文章主要讲述了一件什么事情？（苏轼苏小妹黄山谷三人谈诗）三、合作学习：四人一小组讨论、交流：诗加“腰”的要求是什么？①“腰”要符合全句的情感。美的事物要用能表现美的腰②“腰”要能形象。如文中的拟人化的手法③“腰”要传神。如“扶”的柔弱能很好的展现柳的美。生结合文中的例句来作详细解说。师总结：诗特别注重遣词用字，凝练而鲜明生动。四、课堂练习：1、用学过的诗歌来练手，试着谈谈好雨知时节明月别枝惊鹊2、———风————草，——童————笛。（清风逗秋草，牧童弄短笛。先讲述情景，让学生按要求填空）——阳————叶，——瓦————猫。（暖阳抚寒叶，青瓦卧雪猫。情境讲述，让学生填空）五、课堂小结六、课后作业用“放学、落叶、小狗”，写一段表现高兴和一段不高兴的话。板书设计给诗加“腰”1、“腰”要符合全句的

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