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《我是棉花糖》教学活动设计活动题音乐《我是棉花糖》活动时活动时活动时班级主持人活动时班级主持人幼儿及歌曲《我是棉花糖》旋律轻快、歌词有趣，且棉花糖是幼儿及孩子们非常熟悉的糖果，它柔软、易变形的特征让孩子们喜爱着它，所以这首歌非常适合孩子们的演唱、表现。活动中,我以吸引幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿对音乐的倾听习惯，表现力为重点，通过激趣、倾听、表演唱等方式展开,吸引幼儿快乐、主动地参与活动。对于小班孩子，乐感和语感都还没有得到很好的培养,活动中虽然歌词比较简单，但是让孩子们倾听一到两遍后就内容分完整学唱还是比较困难的，所以在此环节中我应自己清唱几遍，且唱之前要明确要求：仔细地听一听老师是怎么唱的?当孩子对于跟琴声唱歌的习惯还没建立时，在演唱前教师同样要示范、要讲明要求。要让孩子们带着目的仔细地听，喜欢听。在对个别句的学唱中，如：我是一颗棉花糖，孩子们总是唱不清楚，教师可以玩游戏的口吻说：“变变变，变成棉花糖！”然后带领幼儿学说、学唱我是一颗棉花糖，以此自然而然达到正确演唱的目的。

活动目标.初步熟悉音乐旋律，尝试演唱歌曲。.想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。.乐于参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备大棉花糖一个，小棉花糖每人一个。活动方法与过程（步骤、信息技术手段、方法、组织形式等）一、奇妙的棉花糖。师：今天老师给我们小朋友带来了一样礼物，你们猜会是什么呢？你们吃过棉花糖吗？请你们来摸一摸棉花糖？什么感觉？师：（以棉花糖的口吻唱）棉花糖、棉花糖，我是一团棉花糖。小朋友你们好！（发声练习）师：棉花糖在跟小朋友们打招呼呢，我们也和棉花糖打声招呼吧！你好，你好，棉花糖你好！（跟着钢琴发声练习）师：这棉花糖，可不是普通的棉花糖，它还是一个神奇的魔术师呢。二、熟悉歌词，感知旋律学唱歌曲（一）变魔术熟悉歌词师：请你听一听，看一看，棉花糖都变成什么了？（教师范唱第一段）棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变，变变变，变出小兔来！看变出什么东西来了（小兔）。棉花糖真厉害啊！师：看它还会给我们变什么？我们一起来唱：棉花糖,棉花糖，我是一团棉花糖，变变变，变变变，看！变出什么了？（小熊）（二）完整欣赏音乐师：哇！这棉花糖真神奇啊，它还会便跟着钢琴边唱歌呢。我们一起来听一听（完整欣赏音乐）师：我们也来当神奇的棉花糖魔术师，（三）学唱歌曲.学唱第一段（小兔）教师清唱，幼儿跟唱。.棉花糖除了变小兔，还变了什么？（小熊）师带幼儿学唱。.带领幼儿完整学唱多遍三、鼓励想象，尝试创编替换歌词。师：“棉花糖软绵绵的，用手捏一捏变成小兔、小熊，再捏一捏还会变成什么呢？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。）幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。四、品尝棉花糖师：刚才棉花糖魔术师变出了那么多棉花糖，老师都把它放在了袋子了，现在要请魔术师来尝一尝你们自己变出的

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