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文档简介

（长江之歌）教案（长江之歌）教案一、教学目标（感情态度与价值观）通过（长江之歌）的学习，感受自然的美好壮丽，树立强烈的爱国主义情怀。（过程与方法）通过观赏、演唱、小组商量等方法，了解歌曲背后隐含的故事，以及表达的深刻感情。（知识与技能）说出歌曲表达的感情以及歌曲中的音乐特色，并掌握混声合唱的根本技能,演唱主旋律。二、教学重难点（教学重点）掌握混声合唱的根本技能，演唱主旋律。（教学难点）体会歌曲表达的感情以及歌曲中的音乐特色。三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程（一）创设情境，导入新课视频导入教师播放“母亲河〃黄河的视频，提问学生：视频给你什么样的感觉你能想象到什么场景学生自由答复;教师总结为：给人一种宏伟、壮丽、澎湃的感觉;想象到中华英雄儿女不畏艰险、勇敢与恶势力斗争的场面。由此，引入到我国另一条历史长河〃长江〃的学习，感受一下它带给我们什么样的感受。(二)探究学习，新课教授.聆听音乐(1)初次聆听教师设置问题：歌曲的情绪与速度是怎样的给你什么样的感觉学生通过聆听音乐，进行自由答复；教师进行总结：歌曲的情绪为热情、冲动、亲切地;给人一种壮阔、震撼的感觉。(2)再次聆听教师设置问题：歌曲的演唱形式什么为什么采纳这样的演唱方法学生思考答复；教师总结为：采纳领唱合唱的方法，“一领众合〃的方法进行演唱;这样设置是为了更好的表达作者以及人物的感情。.学习歌曲(1)教师弹琴，学生进行发声练习，提示学生用圆润、优美的声音进行发声。(2)教师与学生一起演唱歌谱，在演唱的过程中，请学生思考：歌曲中有哪些音乐元素又分别有什么样的作用学生进行小组商量，之后自由答复；教师总结：旋律中出现琶音、大跳等;琶音的作用是：营造一种坚决、跳跃的感觉，间接描绘长江水流的特点、以及感觉;旋律中出现大跳，主要是通过旋律的起伏突出人物的感情。（3）学生有感情的朗诵歌词；思考：歌曲表达人物怎样的感情学生自由答复；教师总结为：通过对长江宏伟、壮丽的赞美与歌颂，表达对祖国山河的热爱之情，与爱国之情。3.演唱歌曲（1）有感情的完整演唱歌曲，并思考：应该用什么样的声音演唱歌曲学生通过将歌曲与感情的结合，可以答复出：用坚决有力、稍显跳跃的声音演唱歌曲。（2）请学生推举代表进行领唱，用坚决有力的声音完整的演唱歌曲。（三）稳固提高，拓展延伸聆听歌曲（黄河颂），与（长江之歌）进行比照观赏（四）课堂小结，点题升华教师提问学生，本节课学到了什么内容学生

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