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文档简介

双塔小学教育集团集体备课教学设计班级学科语文主备教师授课教师授课时间教学内容：4繁星教学目标：根据写作顺序了解不同时期、不同地点观看繁星的情景。2.学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。教学重、难点：感受作者对大自然的热爱和对美好生活的向往及对祖国和故乡的眷恋。运用比喻、拟人等修辞手法，生动、形象、恰当地表达感情。课时安排：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：导入

播放歌曲“一闪一闪亮晶晶。满天都是小星星„„”晴朗的夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空时，会产生哪些遐想呢？能和大家分享一下吗？二、出示目标：1.根据写作顺序了解不同时期、不同地点观看繁星的情景，学习概括文章的主要内容。2.领悟作者的童心、童趣，体会对大自然的热爱和对祖国的眷恋。三、我会读会说过渡语：你们还记得自己第一次看见星星的时间和地点吗？请同学们自由朗读课文1自然段，画出巴金第一次看星星的时间、地点和当时所看到的。

全班交流：（出示句子）从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。同学们，读完这句话能不能完成下面的填空，我们来试一试？时间地点看到的四、我会读会说过渡语：作者还写了哪个时间段看到繁星的场景，请同学们默读课文2自然段，想一想，作者第二次看到繁星的时间、地点和所看到的景象？

全班交流：（出示句子）三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个寂静的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。a.哪个词点明他第二次看到繁星的时间、地点和看到繁星的情景呢？b.虽然星光微小，但光明无处不在。表达了作者怎样的感受呢？同学们，读完这段能不能完成下面的填空，我们来试一试？时间地点看到的五、我会读会说请同学们默读第三自然段，看作者描写了哪个时间段看到繁星的场景。全班交流：（出示句子）如今在上海，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。自己读读这几句话，想想你从中找出的关键词语？时间地点看到的第三自然段运用了很多修辞，我们一起来找找看。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（比喻）我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼睛，我仿佛听到它们在小声说话。（拟人）上海的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（排比）六、我会写我们和作者巴金一同体验了看星星的感受后，我们还从作者那里学到许多写作方法，现在我们就用刚学的修辞方法进行一次写作比赛，看谁写的精彩。个性修改板书设计：繁星第一次：从前家乡密密麻麻的星星第二次：三年前

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