中班科学优秀教案参考

中班科学优秀教案参考科学运作的方式方法令人叹为观止，使其纵使在处理那些发生于遥远的过去或将来、无形无影、难以触碰的大事时也得心应手。以下是我整理的关于中班科学的教案，欢迎查阅！中班科学教案1设计背景据《纲要》中指出："既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。〃所以，通过冬天的取暖用具这个活动的设计，不仅让幼儿熟悉了生活中各种取暖用具及其了解它的发热方法，而且知道了它们能给人们带来暖和，同事还能促进幼儿关怀四周科技产品的爱好，激发制造的愿望。活动目标.知道科技进步能为人们的生活带来便利，使幼儿乐观关怀四周的科技产品。.初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。.让幼儿熟悉各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来暖和。.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。.激发幼儿对科学活动的爱好。重点难点.让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。2、争论和沟通：师：一块圆纸板滚动是怎样呢?两块圆纸板用牙签连起来又是怎样滚动的呢？（幼1：我滚一个小车轮的时候，滚不起来，两个连起来就好滚了）（幼2：一个车轮滚一会儿就倒了，两个车轮连起来可以始终滚）（幼3：一个纸板滚得不平衡，两个串起来就平衡了）师：哪种方法可以使车轮平稳地向前滚动呢?为什么呢？（幼儿自由发表见解）总结：圆纸板有了牙签相连所以能平稳地向前滚动，所以车轮是由于有车轴相连才可以平稳地前进。（评析：本环节是活动的-部分。幼儿通过圆纸板和牙签的两个小试验，了解了圆纸板平稳向前滚动的缘由，从而迁移了相关的阅历。）四、扩展和想像师：你还知道哪些地方是有车轴的呢?（依维柯、三机、大客车、皮卡、小轿车……）假如车子在公路上行驶，突然车轴没有了，想一想会发生什么状况呢？（幼L车子开着开着，“嚼〃一声，就爆炸了）（幼2：假如没有车轴了，轮子就处处散开了）（幼3：车子会撞到一块儿去，会起火，会爆炸）（评析：本环节充分扩展了孩子的想象力，虽然孩子们的答案千奇百怪，但是作用是显见的，就是进一步加深了对车轴作用的熟悉。）五、嬉戏：找车轴再一次选择自己宠爱的的玩具车，找一找它的车轴在哪里，向老师和同伴谈谈它的作用。（评析：从查找到了解，然后再查找，孩子们已经做到了心中有数。通过孩子们自己动手动脑，孩子们分析问题解决问题的力量有了进一步的提升。）活动延长：1、观看在家庭中所玩的车辆是不是都有车轴。2、与爸妈争论车轴的用途3、在手工区供应废旧纸盒，牙签细木棍或细铅丝，若干圆卡纸板，制作可以滚动的纸盒小汽车。活动反思：1、本次活动最突出的特点就是从幼儿感爱好的车轴问题入手，利用幼儿动手动脑动口的试验活动，来探究、验证了车轴的作用，使师生共在玩乐中，共享了阅历，沟通了情感，激发了才智。2、本次活动内容来自幼儿日常的生活，从一个幼儿的提问，从两个孩子为车轮车轴的争吵，及手工区内材料的供应中，我们找到了本次课题的教育契机。针对车轴这一详细事物的作用进行探究和验证,"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生爱好和探究欲望〃。3、在活动环节的设置上，我充分考虑中班孩子的年龄特点，以幼儿试验为重点，供应幼儿丰富的感爱好的操作材料，试验步骤难简适宜，争论沟通轻松开心，使抽象的物理学问通过幼儿自己的操作来达到诠释的目的，不仅"为幼儿的探究活动创设宽松的环境〃，也“让每个幼儿都有机会参加尝试〃，并“支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法。〃4、通过一系列环节的设置，本次活动目标达成度较好，孩子们通过自己的试验和老师的示范提示，了解了车轴的名称和作用，在实施过程中，幼儿参加乐观，主动性强，对车轴（牙签）相连轮子（圆纸板）使之能平稳滚动的感受颇深，整个活动也始终处在一种幼儿感爱好且特别投入的氛围中，活动效果凸显。中班科学优秀教案参考.使幼儿乐观关怀四周的科技产品，激发幼儿制造的愿望。.集体与小组。活动预备L电教一一取暖用具图片（如手套、暖手炉、空调、热水带等）.老师和幼儿共同手机的各种取暖用具，如手套、暖手炉、热水袋等。.支配在教室里进行活动活动过程一、开头部分导入：电教法（看冬天的取暖用具图片，如暖手炉、空调、电热毯等。）激发幼儿对生活的熟悉及说出他们愿望的思路。引出话题;“小伴侣们，刚刚你们观察了什么?〃让幼儿粉笔叙述图片的名称及引导幼儿将图片归类，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。二、基本部分.了解各种取暖用具的发热方法。请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。提问：为什么要有各种各样的取暖用具?［教案来自：屈老师教案网.］（引导幼儿叙述不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能带给人们暖和。）老师小结：（热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖一一不同的取暖用具有不用的使用方法,也给人们的生活带来了便利。）.引导幼儿根据用具的不同发热方法来惊醒分分类。老师提示：如按电器类货非电器来划分。3.引导幼儿关怀新的取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了便利。你们还建国什么样的取暖用具?他们又是怎样发热的？三、结束部分小结:有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的新式取暖用具。想象，长大了想创造什么样的取暖用具？教学反思该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿熟悉各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来便利，引导它们乐观关怀四周的科技产品，培育了幼儿的科学素养，引起了他们专注取暖用具的爱好。中班科学教案2活动目标：1、熟悉几中常见蔬菜，知道名称。2、观看各种蔬菜，了解其形状特征，知道蔬菜含有丰富的养分。3、愿意将自己带来的蔬菜向同伴介绍，体验与同伴沟通共享的欢乐。4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：1、幼儿用书人手一册。2、幼儿每人从家里带一棵菜，老师也预备一些蔬菜。3、照相机一部。活动过程：1、沟通自己带来的蔬菜。老师：今日，我们班上将进行一个蔬菜联欢会，有哪些蔬菜来参与联欢会了？老师将幼儿带来的蔬菜放在所在小组的桌子上，请幼儿观看自己带来的蔬菜，并向同伴介绍自己带来的蔬菜的名称以及形状特征。请个别幼儿在集风光前沟通，丰富幼儿的蔬菜阅历，培育幼儿大胆地在集风光前表达的力量。2、老师引导幼儿打开幼儿用书，了解蔬菜的主要特征。⑴看图说说：图中有哪些蔬菜?这些蔬菜是什么样子、什么颜色的？!.屈老师.教案网!鼓舞幼儿读一读旁边的汉字。⑵启发幼儿想一想，你还吃过哪些蔬菜?你还知道哪些蔬菜?这些菜是什么样子的？活动中其次个环节让幼儿看图片我换为看电脑上的蔬菜图片。最终一个环节在电脑上展现蔬菜沙拉图片。活动反思：这一课主要引导同学观看熟悉蔬菜的外形和颜色，并利用其特点加以自由联想,拼拼凑凑,制造特别妙的新形象。这个内容题材新奇，形式活泼，既训练孩子的视觉力量，又熬炼其表现力量和创作力量,激发其创作欲望，多种方法容为一体，综合运用。中班科学教案3活动目标.喜爱参加科学活动，体验玩降落伞的乐趣。.运用观看比较的方法，探究降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发觉并记录结果。.提高观看和动手操作的力量。.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备阅历预备：幼儿有玩降落伞的阅历、了解降落伞的组成。物质预备：自制降落伞一个、梳理图示两张，塑料带若干、重量不同的三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干活动过程一、观看降落伞，激发幼儿参与活动的爱好师：小伴侣你们喜爱玩降落伞吗?看!降落伞下来啦。二、第一次探究落的一样快的降落伞。！来自屈.老师教案.!(引导幼儿学习运用正确的比较方法，感知相同材料制作的降落伞，降落速度相同).老师介绍试验材料，提出活动要求。(1)师：今日老师预备了塑料袋和夹子，想一想怎么做降落伞？⑵提出活动要求：A每个人制作一个降落伞。B找一个好伴侣比一比，看一看两个降落伞是不是落的一样快,想想怎么样比才公正。.幼儿自主开展探究活动。.集中沟通，梳理小结。⑴幼儿大胆说出试验过程和试验结果。师：两个降落伞落的一样快吗?你们刚才是怎么比的？(2)争论：怎么比才公正。(3)老师结合图示梳理。(4)幼儿再次嬉戏，进一步感知同样材料的降落伞下降速度一样。(5)梳理小结：一样的降落伞，他们落的一样快。三、其次次探究降落伞竞赛。(引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系).老师介绍试验操作材料，引导幼儿进行猜想。师：今日老师还给小伴侣们预备了一样的塑料袋、蓝色的夹子和黑色的夹子，请你来猜猜看哪个降落伞落的快，哪个降落伞落的慢。.介绍试验及观看要求。(1)两个人一盘材料，每个人制作一个降落伞。(2)运用正确的方法进行比较。(3)依据比较的结果，给最快的降落伞贴上回，给最慢的降落伞打Xo.幼儿自主探究，老师指导。.结合记录表进行梳理小结。⑴鼓舞幼儿大胆表达试验过程和结果。师：谁来说一说你发觉了什么？(2)引导幼儿争论：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢？(3)老师梳理小结。师：一样伞面的降落伞，蓝色夹子轻，降落伞落的慢，黑色夹子重，降落伞落的快。活动延长伞面大小不一样的两个降落伞，他们谁落的快，谁落的慢呢？活动反思幼儿的潜力是无穷的，尤其是科学活动课上，本活动通过让幼儿知道降落伞的作用、外形、特点、原理、材料等几方面的学问，使幼儿对降落伞有更多的了解，为下面的探究、制作降落伞做铺垫。为幼儿供应了一个全面了解、动手操作、讨论降落伞的机会，激发幼儿制造性学习的爱好，培育幼儿探求未知事物的力量，培育动手动脑的力量，增进参加意识和沟通意识。中班科学教案4活动目标：1、了解车轴的名称和用途。2、宠爱试验操作，情愿发表自己的见解。3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、组合玩具车若干辆，汽车模型若干；2、圆形硬纸卡人手两张，木棍或牙签、橡皮泥若干。活动过程：一、玩一玩，找一找，激发幼儿对活动的爱好。师：你们自己选一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件奇妙的东西，它可以连接车轮使汽车平稳地向前开动，它是什么呢？（幼1：是轮胎）（幼2：是车子里的方向盘）（幼3：是里面的发动机）（幼4：是轮胎里面的棍子）师：究竟是什么奇妙的东西呢?老师先不告知你们，先看老师手上的车子。（评析：活动的导入部分通过老师富有悬念的提问，将幼儿引入自发的探究环节中。本环节中，孩子始终带着问题在玩乐。通过自己不断的动手操作，答案在渐渐揭晓中。）二、观看老师的组合玩具车，初步了解车轴的作用。1、师：老师这里有一个汽车，它缺了什么呢?（车轮）把车轮放上去就能开动吗?（老师把四个车轮"放〃到车身上去，松开手滚动，车轮四散滚开）为什么有了车轮它还不能平稳地向前开动？（幼1:由于它没装好）（幼2：车轮没有连起来）（幼3：中间少了一根连起来的棍子）2、师：车轮怎样才可以连起来，让它平稳地向前滚呢？（请一个幼儿上前和老师一起将车轮用车轴相连并拼装到车身上去，拼接好后开一开，滚一滚）现在玩具车可以开给你开给我，老师用什么东西把两个轮子连起来，让它不散开，能平稳地向前滚动的呢