文本15廉颇蔺相如列传

文本15廉颇蔺相如列传(节选)学习重点1．记：积累文中重要的文言知识，识记文本中及《史记》中的名句。2．读：体会课文善用语言行动揭示人物性格的表现手法，感受文中人物顾全大局、忠贞爱国的高尚品格。3．写：借鉴本文在对话中突显人物性格的手法，练习写作。4．练：掌握文言虚词意义与用法的推断方法——从语法成分中解虚词。一、诵记名言警句文本名句1．秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。2．王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。3．五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！4．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也！《史记》中的名言警句1．众口铄金，积毁销骨。——《张仪列传》2．桃李不言，下自成蹊。——《李将军列传》3．失之豪厘，差以千里。——《太史公自序》4．匈奴未灭，无以家为。——《卫将军骠骑列传》5．王侯将相宁有种乎？——《陈涉世家》6．燕雀安知鸿鹄之志哉！——《陈涉世家》7．运筹策帷帐之中，决胜于千里之外。——《高祖本纪》8．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——《留侯世家》9．不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《滑稽列传》10．智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。——《淮阴侯列传》交际之中的“朋友”称谓1．誓同生死的朋友叫刎颈之交。2．不拘身份、形迹的知心朋友叫忘形之交。3．自幼相交的朋友叫竹马之交。4．年岁差别大、辈分悬殊结成的朋友叫忘年之交。5．意气相投的朋友叫莫逆之交。6．不以势位骄人，平等相处的友谊叫布衣之交。7．异姓结为兄弟叫八拜之交。8．旧称两家世代有交情者为世交。9．友谊最深的朋友叫至交。10．从道义上相互支持而结交的朋友叫君子之交。11．交情不深，仅见见面，点点头的朋友叫点头之交。二、了解文学常识1．作者及背景司马迁，西汉著名史学家、文学家。字子长，左冯翊夏阳(今陕西韩城南)人。生于汉景帝中元五年(前145)，一说生于汉武帝建元六年(前135)，卒年不可考。司马迁10岁时开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，他从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年(前108)，司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初元年(前104)，与唐都、落下闳等共创太初历，以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》，新历适应了当时社会的需要。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。司马迁还撰有《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代所传诵。2．文体知识《史记》是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远。它语言生动，形象鲜明，也是优秀的文学作品。列传，是《史记》的一种文体。《史记》按其体例分本纪、表、书、世家、列传五部分。“本纪”记载历代帝王的兴衰和重大历史事件；“表”是以表格形式呈现的各个历史时期的大事记；“书”是关于天文、历法、水利、经济、文化等方面的专题史；“世家”是历朝诸侯贵族的活动和事迹；“列传”为历代各阶层有影响人物的传记，有少数篇章记载少数民族等的历史。其中，本纪、世家、列传三部分，占全书的大部分篇幅，都是以人物为中心来记载历史的，由此，司马迁创立了史书新体例——纪传体。三、夯实基础知识1．字音识记(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)(1)单音字①缪公(mù)②避匿(nì)③负荆(jīnɡ)④汤镬(huò)⑤虽驽(nú)⑥肉袒(tǎn)⑦盆缻(fǒu)⑧案图(àn)⑨可予不(fǒu)⑩渑池(Miǎn)⑪诈详(zhà)⑫列观(ɡuàn)⑬皆靡(mǐ)⑭传舍(zhuàn)⑮甚倨(jù)⑯不怿(yì)⑰衣褐(hè)⑱睨柱(nì)(2)多音字①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(缪贤Miào,纰缪miù,绸缪móu))②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(道观ɡuàn,参观ɡuān))2．词义理解(1)乃辞谢：婉言道歉。(2)从径道亡：小路。(3)间至赵矣：抄小路。(4)臣请就汤镬：古代一种用滚水烹煮的酷刑。(5)左右皆靡：倒下，这里指后退。(6)为赵王寿：敬酒或献礼。(7)秦王竟酒：完毕。(8)位在廉颇之右：上。(9)一介之使：个。(10)徒以口舌为劳：只不过。3．识记文言实词和虚词(1)通假字①可予不：同“否”②相如度秦王特以诈详为予赵城：同“佯”，假装③拜送书于庭：同“廷”，朝堂④召有司案图：同“按”，查明⑤秦自缪公以来二十余君：同“穆”⑥唯大王与群臣孰计议之：同“熟”，仔细⑦设九宾于廷：同“傧”，傧相⑧肉袒伏斧质：同“锧”，承斧的砧板⑨赵王岂以一璧之故欺秦邪：同“耶”，语气词，吗(2)一词多义①负eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(秦贪，负其强：倚仗,臣诚恐见欺于王而负赵：辜负,相如度秦王虽斋，决负约不偿城：违背,均之二策，宁许以负秦曲：使……承担,廉颇闻之，肉袒负荆：背着))②引eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(引赵使者蔺相如：引见，延请,左右或欲引相如去：拉,相如引车避匿：调转,君子引而不发，跃如也：拉开弓))③顾eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(相如顾召赵御史：回头,顾吾念之：只不过,顾野有麦场：四面看,念父母，顾妻子：顾惜，怜惜,顾不如蜀鄙之僧哉：反而))④使eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(秦昭王闻之，使人遗赵王书：派,其人勇士，有智谋，宜可使：差遣,乃使其从者衣褐：让,大王遣一介之使至赵：使臣))(3)虚词归纳①以eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以勇气闻于诸侯：凭，凭借,愿以十五城请易璧：用，拿,严大国之威以修敬也：来，连词，相当于“而”,则请立太子为王，以绝秦望：用以，用来,吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也：因为))②因eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不如因而厚遇之：由此，趁此,因宾客至蔺相如门谢罪：通过))四、速读感知课文1．本文重点写了几个故事？线索是什么？作者是如何安排文章结构的？答：答案本文着重写了“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事。三个故事都是以秦、赵两国的矛盾为主线贯穿起来的。“完璧归赵”、“渑池之会”是直接写秦、赵矛盾的，“负荆请罪”是间接写秦、赵矛盾的。文章一开始，先写了秦、赵两国围绕和氏璧发生矛盾，后由于蔺相如的大智大勇，最后完璧归赵。秦国并不甘心失败，又想在渑池之会上欺凌赵国，最终由于廉、蔺二人的团结一致而再次受挫。赵国连续两次在对秦的斗争中获胜，此时秦、赵矛盾看似已渐缓和，但由于蔺相如从一个“舍人”迅速提升为上卿，廉颇心生不满，二人矛盾进一步激化。最后廉颇知错能改，负荆请罪，两人成为刎颈之交。这样一波未平，一波又起，文章结构跌宕起伏。2．缪贤认为蔺相如是“勇士，有智谋”，试就“完璧归赵”和“渑池之会”两件事，具体分析一下蔺相如“勇士”和“有智谋”的表现。答：答案“勇士”的表现：(1)指责秦王傲慢无礼，并准备把头颅和和氏璧在柱子上一起撞碎；(2)在秦王斋戒五日后，他却不交出和氏璧，勇敢地提出愿接受酷刑的建议；(3)以死相逼，迫使秦王击缻；(4)秦王的手下欲杀他，他却瞪目怒视，大声喝骂他们，吓得他们都后退。“有智谋”的表现：(1)当他发现秦王无意给赵国城邑时，便假称和氏璧有瑕疵，要指给秦王看，借此要回了和氏璧；(2)他要求秦王斋戒五日，以拖延时间，以便派人把和氏璧送回赵国；(3)洞悉渑池之会是秦国预设的骗局，目的是要羞辱赵国，但他依然坚持要赵王赴约，因为不赴约，只能表示赵国软弱胆怯；(4)在秦王要求赵王鼓瑟后，相如立即要求秦王击缻，不让秦国占得上风；(5)在秦国要求赵国以十五座城池来为秦王祝寿后，他又立即要求秦国以国都咸阳来为赵王祝寿，绝不让赵国被羞辱。一、词句梳理1．古今异义(1)请指示王古义：指给人看今义：动词，上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法；名词，指示下级或晚辈的话或文字(2)未尝有坚明约束者也古义：信约今义：限制使不超出范围(3)赵岂敢留璧而得罪于大王乎古义：得到惩处今义：冒犯(4)明年，复攻赵古义：第二年今义：“今年”的下一年(5)于是相如前进缻古义：上前进献今义：向前行进(6)宣言曰古义：扬言今义：动词，宣告，声明；名词，(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告(7)鄙贱之人，不知将军宽之至此也古义：地位低下，见识浅薄今义：卑鄙下贱(8)指从此以往十五都予赵古义：从这里到那里，指地点今义：表时间，从前，过去(9)臣所以去亲戚而事君者古义：内亲外戚，包括父母、兄弟、妻子和同族亲属等今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员2．词类活用(1)名词用作动词①舍相如广成传：安置②左右欲刃相如：杀③乃使其从者衣褐：穿(2)名词作状语①而相如廷叱之：在朝廷上②故令人持璧归，间至赵矣：抄小路(3)使动用法①完璧归赵：使……完整②秦王恐其破璧：使……破碎③宁许以负秦曲：使……承担④毕礼而归之：使……回去(4)意动用法①且庸人尚羞之：以……为羞耻②以先国家之急而后私仇也：以……为先；以……为后(5)形容词用作动词①严大国之威以修敬也：尊重，敬畏②不知将军宽之至此也：宽待，宽恕3．翻译句子(1)寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。译文：(2)五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！译文：(3)请以赵十五城为秦王寿！译文：答案(1)我私下里听说赵王爱好音乐，请赵王弹弹瑟吧！(2)在五步距离内，请允许我用颈上的鲜血溅在大王身上！(3)请用赵国的十五座城给秦王献礼！二、重点突破4．课文是怎样描写蔺相如出场的？我来答题我来规范答案蔺相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策、左右为难的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“两难”：秦王求璧，贪婪霸道，此一难；赵王面对秦王的易城求璧，赵国君臣陷于“予”或“勿予”，此二难。在“两难”的局面下，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。虎狼之秦易城求璧，诚意少而诈骗多，赵王为难，相如不易，矛盾愈尖锐，愈能显示相如化“两难”为“两全”的智勇。5．蔺相如出使秦国后，与秦国围绕着和氏璧展开了一场怎样的斗智斗勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？我来答题我来规范答案双方围绕着“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量：第一回合，献璧取璧。献璧之后，相如敏锐地觉察到秦王“无意偿赵城”，章台接见，美人相伴，狂呼万岁，君臣上下，没有一点迎见外臣的礼貌和诚意，相如略施小计，收回玉璧，然后，对比赵王的“修敬”和秦王的“倨傲”，面责秦王无礼，最后以人璧俱碎的誓言来威胁对方，利用秦王贪婪的心理，迫使秦王不得不“辞谢”割城。第二回合，归璧于赵。相如看出秦城“实不可得”，就一面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，一面断然采取措施，暗中派人把璧送回赵国。第三回合，廷叱秦王。蔺相如在大庭广众之下，援引历史，揭露秦国历朝历代背信弃义的惯用伎俩，并理直气壮地告诉秦王，和氏璧已送回赵国，个人生死已置之度外，秦王无可奈何。至此，相如取得了“完璧归赵”的彻底胜利，化解了赵王的困窘，灭了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严。相如使秦，智斗秦王集中显示了他胸有成竹、从容应对的大智大勇。6．“渑池之会”在记载会见时，作者是怎样描写秦、赵御史的？表现了双方怎样的心态智谋？我来答题我来规范答案渑池会见时，“秦御史前书曰”，而赵御史却是蔺相如“顾召”而书的。只待赵王一鼓瑟，秦御史立即上前大笔一挥，借以羞辱赵国；而当蔺相如反击成功，需要记载时，却要“顾召”赵御史。可见，赵国君臣在秦国君臣咄咄逼人的攻势面前已经目瞪口呆，甚至到了该记载时，赵御史尚需相如回头招呼才恍然大悟。此外，“顾召”也同“前书”构成了三层对比：一是秦、赵双方的对比，秦蓄谋已久，奸诈阴险，赵呆若木鸡，不知所措；二是蔺相如与赵国君臣的对比，赵国君臣手足无措，怯懦无能，蔺相如有胆有识，智勇拔俗；三是蔺相如与秦国君臣的对比，秦国君臣傲慢霸道，蔺相如有理有节，士可杀不可辱。7．“渑池之会”中，两国御史在记载秦、赵君王会见，以乐助兴的内容上各用了什么字？有怎样的不同？我来答题我来规范答案在记载时，秦御史用一“令”字，赵御史则用一“为(wèi)”字。“令”者，威逼也，不得不为，秦国君臣依靠其强力威压，逼迫赵王就范。“为”者，替也，给也，非为威逼，主动请击也，非为人请，自愿为之也。蔺相如挽狂澜于既倒，反令秦王击缻。缻乃市井盛酒浆之容器，其为乐器则为劣等，秦王无奈，击缻助兴，无地自容！两个动词，意蕴丰富，一个是鼓瑟，一个是击缻；一个是被逼无奈，一个是死皮赖脸要献丑，秦国君臣满盘皆输！8．蔺相如的“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”有什么含意？我来答题我来规范答案秦王不肯击缻，蔺相如一句话，改变了他的念头，“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”无须高声，就交代了“两个事实”，作了“一个暗示”。“两个事实”是：两人五步之距，秦王已成蔺相如的人质；在秦王面前的是一个敢“以颈血溅大王”的人，是一个敢说敢为的人，是一个不顾生死的人。“一个暗示”是：我要与你同归于尽！毋庸置辩的事实，凌厉明确的暗示，秦王除了服从，别无选择。三、疑点探究9．本文表现了蔺相如的英勇无畏，但在历史上人们却对他有着不同的评价，如对其“完璧归赵”，明代史学家王世贞就认为，赵国因一璧之故，加重了秦王对赵国的仇恨，也加速了祸患的到来，对此，蔺相如应负主要责任。你是怎样看待蔺相如其人的？我来答题我来规范答案观点一：王世贞的评价确实有独到的批判成分，但蔺相如“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”的无畏与胆识，以及“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”的大公无私的胸怀是不能抹杀的。观点二：在对待廉颇的态度和做法上，蔺相如确实有投机取巧的嫌疑。蔺相如首先是一位谋士，面对廉颇的巨大挑衅，他惟一的选择只能是智取，而非武斗。这正如兵书所说：“攻心为上，攻城为下。”廉颇最后是“肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪”，这说明蔺相如的策略是成功的。观点三：蔺相如说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也！”以此避让廉颇，理由冠冕堂皇，既挽回了面子，又表明了自己大公无私的伟大胸怀；同时，“徒以吾两人在也”之说，过分夸大了个人力量，有居功自傲的成分。四、美点赏析——精彩的人物刻画10．廉颇、蔺相如的形象生动鲜明，文章主要使用了哪些方法来对其进行刻画？我来答题我来规范答案(1)选取典型事件刻画人物。本文只选取了三件代表他们生平事迹和性格特征的典型事件，集中、凝练、鲜明地把个人和国家的双重矛盾、利益纠结在一起，从而成功地突出了廉、蔺二人的性格特点和鲜明形象。(2)在矛盾冲突中刻画人物。本文以对秦斗争为主线，以三大事件为重点，以廉、蔺矛盾的冲突和解决为中心，把他们放在秦、赵斗争这一大的历史环境和二人的内部矛盾中，通过人物自己在矛盾的发生、发展和解决过程中的言论和行动，戏剧性地表现了他们的鲜明形象和性格特点。(3)用个性化的语言刻画人物，运用对话表现人物性格，使人物形象个性鲜明。本文运用大量对话，使人如闻其声，如见其人。如蔺相如在秦廷上对秦王说的话，有时语气平和，谦恭有礼；有时直言斥责，有理有据；有时坚决表态，分析利害关系；有时怒不可遏，以死抗争。词锋犀利、刚柔相济而又轻重恰当，充分地表现了蔺相如是一个热爱祖国、不畏强暴、有勇有谋、能言善辩的外交家。五、随堂写练11．生活中，你一定见到过精彩的对话场面，请借鉴本文在对话中突显人物性格的手法，把这一对话场面写下来与大家一起分享。200字左右。妙笔生花答案(示例)爸爸喜欢抽烟，妈妈为了这件事不知生了多少气。一天晚上，我们全家人聚在屋里聊天，爸爸又拿出一支烟，刚要抽，妈妈在一旁瞪了他一眼说：“还抽，还抽，你就不会戒了！”爸爸只是嘻嘻一笑。我趁机插话说：“有抽烟的钱，还不如给我买冰棍吃呢！”妈妈又瞪了我一眼，说：“别胡说！”望着妈妈阴沉的面孔，我吓得直吐舌头。“人家宋大爷原来不是抽烟吗？现在人家戒了，那才叫有志气呢！”妈妈一边低头织着毛衣一边说。“烟草有毒，”我赶快改变了话头，顺着妈妈说，“报纸上常讲，烟草化学成分复杂，含有毒物质二十多种呢！”妈妈听了直点头。接着我和妈妈滔滔不绝，轮番作战。爸爸自己孤立无援，只得把烟放进衣袋里。八百里秦川从洪荒远古的年代起，清悠悠的渭河水就缓缓地流淌着。在渭河的岸边，巍峨的秦岭山连绵蜿蜒，使人感到，美丽的八百里秦川就像一幅展开的历史画卷。啊！八百里秦川。我的生长着许多神话故事的八百里秦川，我的埋藏着许多帝王之梦的八百里秦川，我的矗立着大雁塔小雁塔的八百里秦川，我的连接着丝绸之路的八百里秦川，我的诗仙“举杯邀明月”的八百里秦川，我的佳人荡波华清池的八百里秦川，我的吃着羊肉泡馍的八百里秦川，我的吼着秦腔唱着大戏的八百里秦川，我的剪着窗花吹着唢呐的八百里秦川啊！八百里秦川，是生我养我的一方沃土。八百里秦川，是我日夜思念的梦中的家园。咸阳古道的那一抹斜阳，似乎还高挂在风雨之后的天空。灞桥的柳枝依依惜别在诗情浸透的黄昏中。暮鼓敲响的，是一帘清幽的寒梦。在古长安的那片残月下，谁穿着长衫的身影匆匆掠过了茂密的碑林？八百里秦川啊！浓缩着八百里的苦难和辛酸，舒展着八百里的富足和梦幻。站在宽厚的古城墙上，我的双脚常在历史的深处深陷。举目眺望，多少楼台还在岁月的烟雨中？多少爱与恨已经荡然无存？惟有法门寺的钟声，依旧在我的耳边近了又远，远了又近……许多年前，我在八百里秦川的一间窑洞中出生，又在八百里秦川的黄土炕上一天天地长大。我熟悉八百里秦川上的每一个城市和乡村，我熟悉八百里秦川上的每一条道路和河流，我熟悉八百里秦川上的每一座山坡和沟壑，我熟悉八百里秦川上的民歌和方言，我熟悉八百里秦川上的风俗和习惯……八百里秦川，是我生命的最初起点和摇篮。滔滔的渭河水，给了我流淌的血液。巍巍的秦岭山，给了我强健的骨骼。啊！八百里秦川，我知道，我的生命注定是属于你的。属于你的贫瘠和辽阔，属于你的淳朴和古老，属于你的美丽和富饶。啊！八百里秦川，我的魂牵梦萦的八百里秦川。点评作者借鉴古文体赋的手法，将秦川的雄阔、壮观之景多角度地给我们展示出来，绘出了一幅意境雄浑的壮丽山川画。作者还采用了直抒胸臆的手法将自己对秦川风物、习俗、文化等的热爱流水般地倾泻出来。最后，作者把这种情感推向高潮，将自己的生命融入那魂牵梦萦的八百里秦川，一唱三叹，情感的潮水一波波向我们袭来。一、语言积累1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是()A．缪贤/绸缪赦免/显赫瑕疵/遐迩B．睥睨/脾气城邑/翌日倨傲/裙裾C．汤镬/矍铄渑池/分娩盆缻/是否D．避匿/拘泥呵叱/排斥庸人/雇佣答案D解析A项读音分别为：Miào/móu，shè/hè，xiá。B项读音分别为：pì/pí，yì，jù/jū。C项读音分别为：huò/jué，miǎn，fǒu。D项读音分别为：nì，chì，yōnɡ。2．下列句子中，不含通假字的一项是()A．可予不B．拜送书于庭C．乃设九宾礼于廷D．宁许以负秦曲答案D解析A项“不”同“否”。B项“庭”同“廷”。C项“宾”同“傧”。3．对下列加点词的解释，不正确的一项是()A．使人遗赵王书遗：送B．均之二策，宁许以负秦曲均：平均C．臣请就汤镬就：接受D．秦贪，负其强负：倚仗答案B解析均：衡量。4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不如因而厚遇之,因宾客至蔺相如门谢罪))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(引赵使者蔺相如,相如引车避匿))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(且以一璧之故，逆强秦之欢,且相如素贱人，吾羞))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(而君幸于赵王,大王亦幸赦臣))答案C解析C项连词，况且。A项介词，由此，趁此/介词，通过。B项动词，引见，延请/动词，调转。D项动词，宠幸/副词，幸而。5．对下列句中加点“之”和“而”的用法的判断，正确的一项是()eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①公之视廉将军孰与秦王,②强秦之所以不敢加兵于赵者))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(③而相如廷叱之,④以先国家之急而后私仇也))A．①②相同，③④也相同B．①②相同，③④不同C．①②不同，③④相同D．①②不同，③④也不同答案B解析①②中的“之”都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。③中的“而”为表示转折的连词；④中的“而”为表示并列的连词。6．对下列句中“所以”的用法归类正确的一项是()①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也②师者，所以传道受业解惑也③强秦之所以不敢加兵于赵者④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也A．①②④/③B．①③/②④C．①②③/④D．①③④/②答案D解析①③④意为“……的原因”，②意为“用来……的东西”。7．下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是()A．臣以为布衣之交尚不相欺B．臣所以去亲戚而事君者C．宣言曰：“我见相如，必辱之！”D．璧有瑕，请指示王答案A解析A项“以为”古今意义相同，都是“认为”的意思。B项亲戚：古义为“内亲外戚，包括父母、兄弟、妻子和同族亲属等”，今义为“跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员”。C项宣言：古义为“扬言”，今义为“动词，宣告，声明；名词，(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告”。D项指示：古义为“指给人看”，今义为“动词，上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法；名词，指示下级或晚辈的话或文字”。8．下列句子中，加点词的用法与例句相同的一项是()例句：请以赵十五城为秦王寿A．故令人持璧归，间至赵矣B．乃使其从者衣褐C．以先国家之急而后私仇也D．严大国之威以修敬也答案B解析B项“衣”和例句中的“寿”都是名词用作动词。A项间：名词作状语，抄小路。C项先：意动用法，以……为先。D项严：形容词用作动词，尊重。二、一法一练——文言虚词意义与用法的推断方法之三：从语法成分中解虚词一个词，在句子中充当不同的成分，其意义和用法往往是不同的。这一点，只要利用语法分析手段就能够作出正确的判断。如：“且”作连词时，它的前后是相同、递进或让步的词、短语、句子。像“示赵弱且怯也”，“弱、怯”都是形容词，前后词性相同，表并列关系，为“和”之意；像“且壮士不死即已，死即举大名耳”，后面的句子与前面的句子相比，句意上更进一层，表递进关系，为“而且、况且”之意；像“且以一璧之故，逆强秦之欢”，前后句子之间是让步关系，为“尚且、还”之意。“且”作副词时，像“且放白鹿青崖间”、“存者且偷生”，这两句中的“且”都放在动词放、偷生前面，对动词谓语进行修饰，作状语。阅读下面的文言文，完成文后题目。万石君，名奋，姓石氏，年十五，侍高祖。高祖与语，爱其恭敬，问曰：“若何有？”对曰：“奋独有母，不幸失明，家贫，有姊。”高祖曰：“若能从我乎？”曰：“愿尽力。”于是高祖召其姊为美人，以奋为中涓，徙其家长安中戚里[注]，以姊为美人故也。其官积功劳至大中大夫，无文学，恭谨无与比。及孝景即位，奋长子建，次子甲，次子乙，次子庆，皆以驯行孝谨，官皆至二千石。于是景帝曰：“石君及四子皆二千石，人臣尊宠乃集其门。”号奋为万石君。景帝季年，万石君归老于家，以岁时为朝臣。过宫门阙，必下车趋，见路马必式焉。子孙为小吏，来归谒，必朝服见之，不名。子孙有过失，不谯让，为便坐，对案不食。然后诸子相责，因长老肉袒固谢罪，改之，乃许。上时赐食于家，必稽首俯伏而食之，如在上前，子孙遵教，亦如之。万石君家以孝谨闻乎郡国，虽齐鲁诸儒质行，皆自以为不及也。长子建为郎中令，少子庆为内史。建事有可言，屏人恣言，极切；至廷见，如不能言者。是以上乃亲尊礼之。书奏事，事下，建读之，曰：“误书！‘马’者与尾当五，今乃四，不足一上谴，死矣！”甚惶恐，其为谨慎，虽他皆如是。庆醉归，入外门不下车。万石君闻之，不食。庆恐，肉袒请罪，不许。举宗及兄建肉袒，让曰：“内史贵人，入闾里，里中长老皆走匿，而内史坐车中自如，固当！”乃谢罢庆。庆为太仆，御出，上问车中几马，庆以策数马毕，举手曰：“六马。”庆于诸子中最为简易矣，然犹如此。为齐相，举齐国皆慕其家行，不言而齐国大治，为立石相祠。太史公曰：仲尼有言曰“君子欲讷于言而敏于行”，其万石之谓邪？是以其教不肃而成，不严而治。斯可谓笃行君子矣！注中戚里：长安城内住皇帝戚属的一条街。9．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(徙其家长安中戚里，以姊为美人故也,赵王岂以一璧之故欺秦邪))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(人臣尊宠乃集其门,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(万石君家以孝谨闻乎郡国,嗟尔远道之人胡为乎来哉))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(虽他皆如是,今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也))答案C解析C项介词，在/句中停顿，无义。A项介词，因为。B项副词，竟然。D项副词，即使。参考译文万石君，名叫奋，姓石，十五岁时侍奉高祖。高祖和他谈话，喜欢他的恭敬，问他说：“你还有什么人？”回答说：“我只有母亲，不幸失明，家里贫穷，还有一个姐姐。”高祖说：“你能跟随我吗？”他说：“愿意尽力效劳。”于是高祖召他姐姐来封为美人，让石奋任中涓，把他家迁到长安城里的中戚里，这是因为姐姐做了美人的缘故。他做官靠积累功劳当上了大中大夫，没有文才学问，但恭敬谨严没人能比。到孝景帝即位，石奋的长子石建，二子石甲，三子石乙，四子石庆，都因为品行善良，孝敬父母，办事谨严，做官做到了二千石。于是景帝说：“石君和四个儿子都是二千石官员，作为臣子的尊贵恩宠竟然集中在他一家。”(于是)称呼石奋为万石君。孝景帝晚年，万石君回家养老，每年根据定期作为大臣参加朝会。经过皇宫的门楼，万石君一定下车快步走，看见皇帝的车驾，一定俯身按着车前横木表示敬意。他的子孙做小官，回家来进见他，万石君一定穿着朝服来接见，不称呼名字。子孙有错误，不谴责，却不坐正座，面对食案而不吃。然后儿子们互相责备，通过长辈的帮助说情，光着上身坚决地谢罪，改正错误，才答应。皇上时常赏赐食物给他家，他一定跪下叩拜俯伏着吃，好像就在皇上眼前，子孙遵循他的教导，也和他一样。万石君一家凭着孝敬谨严而闻名于各郡各国，即使齐、鲁地方那些儒生的虔诚庄重的行为，都自认为比不上他。长子石建任郎中令，小儿子石庆任内史。石建有事应该向皇帝说，避开别人，畅所欲言，说得恳切；而到了朝廷上进见，就好像不会说话一样。因此连皇帝也尊重他。上书奏事，奏章经皇帝阅览后发回，石建读它，说：“写错了！‘马’字下面脚连尾应该五笔，如今只有四笔，少一笔皇帝会谴责我，我活不成了！”十分害怕，他的谨慎，即使是别的小事也这样。小儿子石庆喝醉了回家，进入外门没有下车。万石君听说了，不吃饭。石庆害怕，光着上身去请罪，没有许可。全族的人和哥哥石建都去衣露体请罪，万石君责备说：“内史是显贵的人，进入乡里，乡里的长辈都走开回避，而内史坐车中很自在，正是理所当然！”于是让石庆走开。石庆任太仆，为皇帝驾车外出，皇上问驾车的马有几匹，石庆用鞭子一匹一匹地把马数完，举起手说：“六匹马。”石庆在儿子中是最简略随便的了，尚且这般谨慎。任齐国相，全齐国的人都仰慕石庆家的好品德，不发表什么意见，齐国就能够感化而很太平，人们给石庆建立生祠。太史公说：孔子有句话说“君子言语要迟钝，行动要迅速”，说的大概是万石君吧？因此他的教化不急而成功，不苛刻而安定。这可以说是行为忠厚的君子了！三、拓展阅读阅读下面的文言文，完成10～14题。李牧者，赵之北边良将也。常居代、雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费。日击数牛飨士，习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，详北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇陈，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭襜褴，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。10．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是()A．日击数牛飨士飨：用酒食慰劳B．赵王让李牧让：责备C．失亡多，边不得田畜田：在野外D．匈奴小入，详北不胜北：失败答案C解析田：名词用作动词，种田。11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(然匈奴以李牧为怯,徒以吾两人在也))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(虽赵边兵亦以为吾将怯,相如虽驽，独畏廉将军哉))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(王必用臣，臣如前，乃敢奉令,断其喉，尽其肉，乃去))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其后十余岁，匈奴不敢近赵边城,余亦悔其随之而不得极夫游之乐也))答案C解析C项均为副词，才。A项动词，认为/连词，因为。B项假设连词，即使/转折连词，虽然。D项代词，这/代词，自己。12．下列各组句子中，全都属于李牧大败匈奴的直接原因的一组是()①常居代、雁门，备匈奴②然匈奴以李牧为怯③匈奴每入，烽火谨，辄入收保④边士日得赏赐而不用，皆愿一战⑤王必用臣，臣如前，乃敢奉令⑥李牧多为奇陈，张左右翼击之A．①④⑥B．②④⑥C．③④⑤D．②③⑥答案B解析①、③、⑤皆不是直接原因。13．下列关于本文内容的叙述，正确的一项是()A．李牧守边时，对地方的军政事务有极大的权力，甚至不听赵王向敌人进攻的命令，因此招致赵王极大的不满，曾经一度被撤职。B．李牧为赵国防守北部边防，因为害怕匈奴的凶猛而一直采取以防守为主的方针，但总的来看，李牧守边是有成绩的。C．赵国对匈奴作战之所以取得胜利，原因大致有三：一是匈奴轻敌，二是赵军斗志昂扬，三是李牧指挥得当。